小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮同學(xué)的進(jìn)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的。

"整體"的含義有兩個(gè)：

①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的進(jìn)展。

②聽、說(shuō)、讀、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。

單元之間表達(dá)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的"序"，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的"線"。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借"題"組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和同學(xué)借"題"發(fā)揮主動(dòng)精神和制造性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)受到喜愛(ài)黨、喜愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂(lè)的教育；培育喜愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶同學(xué)的愛(ài)美的情趣；還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀測(cè)問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識(shí)字的技能，學(xué)會(huì)生字，復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的技能。留意積累詞語(yǔ)，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

4、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入感知、感受、感悟。通過(guò)教材中"小資料"、"我的視角"、"日積月累"等欄目，展示同學(xué)自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見解、改進(jìn)的看法、延開展的思索、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好和制造精神。

5、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

6、樂(lè)于參與爭(zhēng)論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)事物，養(yǎng)成勤于思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)約的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，事情真實(shí)，有肯定的條理。

三、學(xué)情分析

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班同學(xué)通過(guò)中、高班級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了肯定的獨(dú)立識(shí)字技能和理解、積累及運(yùn)用詞句的技能，但還比較薄弱。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并重視觀測(cè)技能和思維技能的培育。把認(rèn)識(shí)事物的技能和語(yǔ)文技能的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)在提高語(yǔ)文技能的同時(shí)，提高觀測(cè)思維技能和自主學(xué)習(xí)技能。

全班有同學(xué)54人，其中有一部分是原始的班級(jí)的同學(xué)，還有40多人是新分來(lái)的同學(xué)，對(duì)于同學(xué)的狀況還不是很了解。但從成果上分析看普遍閱讀技能強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差；后進(jìn)生7人。有不愛(ài)按時(shí)完成作業(yè)；有上課不仔細(xì)聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)立場(chǎng)的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；而另一個(gè)那么是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

四、教學(xué)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中班級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法精確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學(xué)在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。

2、思索練習(xí)的教學(xué)要充分利用思索練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)思索和爭(zhēng)論，切實(shí)提高同學(xué)的理解技能，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。

4、要留意發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)自學(xué)技能的培育。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及須要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學(xué)獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展?fàn)幷摵蜏贤?，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。

5、繼續(xù)指導(dǎo)同學(xué)寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓同學(xué)寫50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范、均勻、美觀。

7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采納自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)狀況分析

本班同學(xué)一共有54人，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，敬愛(ài)老師，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參與學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成果?？傮w上，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評(píng)。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄予在親戚、伙伴家，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)，各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意。

六班級(jí)是學(xué)校最末一個(gè)學(xué)年，其非常地位要求第十一、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼顧與中學(xué)課本的連接。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的技能，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)"的目標(biāo)。

二、教材簡(jiǎn)析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國(guó)在我心中"和第六組"輕叩詩(shī)歌的大門"。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。

其中，"輕叩詩(shī)歌的大門"這個(gè)專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。為了落實(shí)"全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)"這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，仔細(xì)選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。

本冊(cè)教材保留了"九年義務(wù)教育學(xué)校教科書"的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個(gè)地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，老師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組"輕叩詩(shī)歌的大門"精選了律詩(shī)、詞、散曲以及十四行詩(shī)、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀材料，期望能幫助同學(xué)在關(guān)于"詩(shī)"的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí)。還在"回顧拓展"中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使同學(xué)感受中華文化的博大精深，從而更加喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、著重整體推動(dòng)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，努力使同學(xué)喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有深厚的探究愛(ài)好，情愿獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題。

3、著重文化積累，情感積累。

4、貼近兒童生活實(shí)際，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、不但著重傳授知識(shí)，培育技能，而且著重教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià)。

6、培育同學(xué)喜愛(ài)自然的美妙情操；讓同學(xué)通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

7、通過(guò)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)意，動(dòng)真情，愿意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。

8、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。

9、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

10、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、觀賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。

11、觀賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛(ài)藝術(shù)的情操。

12、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)如何進(jìn)行觀測(cè)、如何開展聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品嘗語(yǔ)言的精美，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

13、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

14、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

15、引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用"聯(lián)系實(shí)際，深入思索"的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

17、會(huì)寫簡(jiǎn)約的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)將真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。

18、學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時(shí)開展聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。

3、積累語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。

五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議

〔一〕精讀課文

隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解技能不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的技能。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、作文的技能。

依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的詳細(xì)要求：

閱讀敘事性作品，了解事項(xiàng)梗概，簡(jiǎn)約描述自己印象最深的場(chǎng)面、人物、環(huán)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

在教學(xué)中留意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，細(xì)心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合。其次，要以讀為本，讓同學(xué)充分地讀，邊讀邊開展想象，在讀中感受與觀賞，在讀中培育語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。最末要細(xì)心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我概括成以下四點(diǎn)：

1、工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是同學(xué)與文本進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課程的人文性，需要通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)表達(dá)。抓住典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道。

2、感悟與質(zhì)疑和諧相生："凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑那么小悟，大疑那么大悟，胡學(xué)者非悟之難，而疑之難。"清。唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)留意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，要予以質(zhì)疑的時(shí)間，要重視問(wèn)題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法。

3、積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采納了敏捷安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛，如，"把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫喜愛(ài)的詞句""背誦自己喜愛(ài)的部分"，給同學(xué)較大的自主權(quán)；有的要求比較明確，如，"找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。""抄寫描寫環(huán)境的句子"，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

4、閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外，要留意文言文的教學(xué)。說(shuō)到文言文，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對(duì)于學(xué)校中涌現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到中學(xué)一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊。學(xué)校階段的文言文教學(xué)：感受文言文；讀正確，讀流利，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思；熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢？當(dāng)然是讀。的方法是什么呢？當(dāng)然也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上需要有時(shí)和量的保證。學(xué)校生接觸文言文，更應(yīng)當(dāng)多讀少講，使同學(xué)在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)借助說(shuō)明初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受伙伴間相互理解、相互觀賞的純真友情；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

〔二〕略讀課文

本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。

二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思索、溝通，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。在詳細(xì)的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。

略讀課文的教學(xué)也要留意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。對(duì)一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、持續(xù)培育同學(xué)的自覺(jué)積累的習(xí)慣。

2、繼續(xù)培育同學(xué)的思索技能和質(zhì)疑的技能。

3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。

4、通過(guò)隨感的寫作持續(xù)培育他們的寫作技能。

5、要從言語(yǔ)內(nèi)容〔人文內(nèi)容〕和言語(yǔ)形式的結(jié)合點(diǎn)切入，開展教學(xué)，做到文道統(tǒng)一。

6、熟讀深思。著重思維訓(xùn)練，仍舊是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心。"學(xué)而不思那么罔"，2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思索對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培育語(yǔ)文思維技能作為語(yǔ)文教學(xué)的核心。

7、多積累，少做題，是新課程語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精髓的繼承。

8、要有鮮亮的目標(biāo)意識(shí)，突出"用教材教"的理念。

9、遵循規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育問(wèn)題意識(shí)。

總之，把握教材，是為了用好教材，落有用教材教的的理念，有效培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

本班現(xiàn)有33名同學(xué)，其中男生21人，女生12人。本施教區(qū)9人，非本施教區(qū)24人。

大部分同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜愛(ài)閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠敏捷，接受技能差。

1、識(shí)字寫字。作為高段同學(xué)，他們的獨(dú)立識(shí)字技能較好，所欠缺的是不喜愛(ài)主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀〔所以上課盡量制造機(jī)會(huì)讓他們利用字典?！场?jù)詞定義技能、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學(xué)學(xué)會(huì)了默讀、閱覽等方法，但捕獲重要信息的技能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面那么要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué)；大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛(ài)閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著那么涉獵不多；女生對(duì)科普類文章不如男生感愛(ài)好；且能主動(dòng)積累的同學(xué)大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語(yǔ)交際。同學(xué)參加口語(yǔ)交際的熱忱不高。傾聽和評(píng)價(jià)的技能較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感愛(ài)好，且有幾個(gè)同學(xué)脫穎而出，綜合技能強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，安排了一組"古詩(shī)詞背誦"，提供了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最末，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由"導(dǎo)語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際習(xí)作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊(cè)安排"資料袋"三次，"閱讀鏈接"五次。"回顧拓展"由三個(gè)欄目組成，"溝通平臺(tái)""日積月累"是固定欄目，另有"成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文""課外書屋"穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了"詞語(yǔ)盤點(diǎn)"欄目。其中，"讀讀寫寫"中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；"讀讀記記"中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

第六組"綜合性學(xué)習(xí)"采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕識(shí)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字技能。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

〔二〕閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，加強(qiáng)語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容〔尤其是概括技能〕，了解文章的表達(dá)順次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇〔段〕。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)