高二上學(xué)期班主任的教學(xué)工作計(jì)劃

Word-3-高二上學(xué)期班主任的教學(xué)工作計(jì)劃為了讓本班同學(xué)在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生任務(wù)，力爭(zhēng)更高更快地進(jìn)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，擬訂班主任工作方案如下：

一、強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)

仔細(xì)貫徹執(zhí)行《中同學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》和《中同學(xué)守則》，從同學(xué)的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴(yán)格要求，規(guī)范同學(xué)的行為，使同學(xué)不斷完美自我，養(yǎng)成文明習(xí)慣。針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié)，制訂可行的年級(jí)管理細(xì)則，健全班干隊(duì)伍，進(jìn)一步培養(yǎng)班干的自立工作本事，采取班長(zhǎng)輪值制度，以形成一股正確的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化同學(xué)的自我管理本事，加強(qiáng)同學(xué)的集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使同學(xué)學(xué)有任務(wù)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。以增進(jìn)我為人人，人人為我的良好局面形成。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法

引領(lǐng)學(xué)生尋覓自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的任務(wù)，這樣，才干做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，要常常關(guān)注同學(xué)心理，多找同學(xué)談心，樹立同學(xué)的自信念，對(duì)將來彌漫希翼，力求進(jìn)取。

開展好同學(xué)的政治思想教導(dǎo)、道德教導(dǎo)、法制教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)，把同學(xué)培養(yǎng)成具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的同學(xué)。培養(yǎng)同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素削減到最少，因?yàn)槲覀儽旧淼拈啔v并不豐盛，同時(shí)我們班的同學(xué)跟同班級(jí)的學(xué)生相比，他們也有共同之處，那么為了可以讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就惟獨(dú)一個(gè)方法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成果做好跟蹤，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談心，了解他們的思想學(xué)習(xí)狀況。

強(qiáng)化同學(xué)自我管理，建立互助學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)比賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提升”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在重視尖子生培養(yǎng)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注中等生和后進(jìn)生。由于中等生和后進(jìn)生是本班的主要群體，從他們的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)辦法等方面加以輔導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，使樹立他們的自信念。深化同學(xué)實(shí)際，強(qiáng)化與后進(jìn)生的聯(lián)系，多找他們談心，尋覓影響他們學(xué)習(xí)的主要障礙，準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助他們排解這些因素。在班內(nèi)開展學(xué)法溝通，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，運(yùn)用鼓舞和期盼，催促同學(xué)人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，以形成不甘落后，你追我趕的學(xué)習(xí)局面。

三、強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)

組建班委會(huì)，團(tuán)支部，發(fā)揮年級(jí)骨干在年級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建同學(xué)自我教導(dǎo)和進(jìn)展的平臺(tái)。班委會(huì)采取班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)年級(jí)及宿舍的平時(shí)管理，力求在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面成為班主任在年級(jí)管理方面的得力助手。團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)執(zhí)行校團(tuán)委的工作支配，并在年級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織小學(xué)不同階段活動(dòng)及同學(xué)思想動(dòng)向等方面綻開活動(dòng)。豐盛學(xué)生們的課余生活，宣揚(yáng)年級(jí)的好人好事，提高同學(xué)的素質(zhì)，提升他們的思想熟悉。建立一支工作本事強(qiáng)、實(shí)踐閱歷足的常務(wù)年級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的學(xué)生獲得熬煉，采取值日班干部負(fù)責(zé)制強(qiáng)化年級(jí)管理崗位責(zé)任制。把年級(jí)工作分成若干小組，每個(gè)小組專人負(fù)責(zé)，使同學(xué)的實(shí)踐本事、社會(huì)責(zé)任感獲得提升。

四、組織有益的活動(dòng)，豐盛同學(xué)的生活

年級(jí)的各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)必需有一個(gè)主題，圍圍著主題能夠讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)光舉行預(yù)備，這個(gè)預(yù)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教導(dǎo)的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教導(dǎo)的功能，讓同學(xué)們自我教導(dǎo)，相互教導(dǎo)。班風(fēng)的形成必定要經(jīng)受