大班上學(xué)期語言教案《找不到眼鏡》

第20頁共20頁大班上學(xué)期語言教案《找不到眼鏡》大班上學(xué)期語言教案《找不到眼鏡》。活動(dòng)主題：我要上小學(xué)〔自上海市學(xué)前教育老師新參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》〔大班〕p293頁〕教學(xué)目的：1、感受區(qū)分不同的音樂，嘗試融入故事表演。2、運(yùn)用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗(yàn)集體合作的成功。重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受區(qū)分不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗(yàn)集體合作的成功。教學(xué)準(zhǔn)備：1、孩子前期經(jīng)歷：●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)歷。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：●懶散的急躁的快樂的三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。●表演場(chǎng)地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)第三課時(shí)〔30分鐘〕設(shè)計(jì)意圖與思路：一、素材分析^p：《找不到眼鏡》是一個(gè)搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時(shí)睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動(dòng)物們幽默詼諧的對(duì)話更是引起了幼兒們熱烈的反響。故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對(duì)將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時(shí)教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識(shí)和才能。二、幼兒分析^p：本班幼兒對(duì)故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動(dòng)中，都會(huì)看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動(dòng)肢體，并且大局部幼兒開場(chǎng)有意識(shí)的用不同的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?這就需要我們深化挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受區(qū)分不同的音樂，體驗(yàn)大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深化，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)慣用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。三、禮儀策略運(yùn)用：結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究利用情景劇提升大班幼兒合作交往才能，本次活動(dòng)采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等策略來增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，進(jìn)步故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往才能。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對(duì)大熊三種不同的心情進(jìn)展回憶，鼓勵(lì)幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸大地進(jìn)展表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受區(qū)分不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞是誰讓松江變得越來越美麗？的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力?！癍h(huán)節(jié)三：情感渲染老師對(duì)即將步入小學(xué)的幼兒上送上美妙祝福，并鼓勵(lì)幼兒在今后懂得做一個(gè)能妥善保管物品的好孩子。教學(xué)過程：一、回憶心情1、共同回憶故事。一起來用表情、動(dòng)作等方式夸大演示熊的不同心情。2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。3、欣賞音樂，幼兒嘗試描繪。(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸大表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受區(qū)分不同的音樂。)二、故事表演1、嘗試將三種音樂融入故事?！惨弧撤纸M練習(xí)表演1、提出要求：1〕背景音樂〔集中協(xié)商樂〕響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。2〕背景音樂〔分散練習(xí)樂〕響起，選擇相應(yīng)的場(chǎng)景自主進(jìn)展表演。2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進(jìn)展分組練習(xí)。3、背景音樂〔集中協(xié)商樂〕再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時(shí)的感受。(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)歷，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：1〕背景音樂〔集中協(xié)商樂〕響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；2〕背景音樂〔分散練習(xí)樂〕響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場(chǎng)地，自主播放老師事件提供的錄音機(jī)，開場(chǎng)分組練習(xí)3〕背景音樂〔集中協(xié)商樂〕再次響起，關(guān)掉錄音，集合議論練習(xí)表演感想。)〔二〕分組合作表演1、老師播放音樂，幼兒分組上臺(tái)表演。2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個(gè)故事的感受。根據(jù)幼兒答復(fù)進(jìn)展小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試參加了音樂使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。大班語言教案《找不到眼鏡》活動(dòng)目的：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)慣用品，不遺忘、不喪失?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》?；顒?dòng)過程：聽故事錄音，理解故事主要內(nèi)容：--故事的名稱叫什么？誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？師生共同聽故事錄音前半段。老師提問，幼兒答復(fù)交流：--熊的眼鏡會(huì)在哪里？為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：閱讀故事，邊聽老師完好的朗讀故事。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，老師巡回聆聽：--我們幫助小熊想想方法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展討論，提升相關(guān)經(jīng)歷：引導(dǎo)幼兒積極討論：--我們的學(xué)慣用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)慣用品不喪失呢？師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。幼兒園大班語言教案：找不到眼鏡活動(dòng)目的：理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)慣用品，不遺忘、不喪失?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。活動(dòng)過程：聽故事錄音，理解故事主要內(nèi)容：--"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。老師提問，幼兒答復(fù)交流：--"熊的眼鏡會(huì)在哪里？""為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的性格特點(diǎn)：閱讀故事，邊聽老師完好的朗讀故事。幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，老師巡回聆聽：--"我們幫助小熊想想方法，怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢？"幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展討論，提升相關(guān)經(jīng)歷：引導(dǎo)幼兒積極討論：--"我們的學(xué)慣用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)慣用品不喪失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。幼兒園大班語言教案范文：找不到眼鏡活動(dòng)目的:理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)慣用品,不遺忘、不喪失?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。活動(dòng)過程:1、聽故事錄音,理解故事主要內(nèi)容:——“故事的名稱叫什么?”“誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?”2、師生共同聽故事錄音前半段。老師提問,幼兒答復(fù)交流:——“熊的眼鏡會(huì)在哪里?”“為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?”“他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?”3、聽看結(jié)合,理解故事中角色的性格特點(diǎn):4、閱讀故事,邊聽老師完好的朗讀故事。5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,老師巡回聆聽:——“我們幫助小熊想想方法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?”6、幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展討論,提升相關(guān)經(jīng)歷:7、活動(dòng)目的:理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)慣用品,不遺忘、不喪失。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》?；顒?dòng)過程:1、聽故事錄音,理解故事主要內(nèi)容:——“故事的名稱叫什么?”“誰找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?”2、師生共同聽故事錄音前半段。老師提問,幼兒答復(fù)交流:——“熊的眼鏡會(huì)在哪里?”“為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?”“他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?”3、聽看結(jié)合,理解故事中角色的性格特點(diǎn):4、閱讀故事,邊聽老師完好的朗讀故事。5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,老師巡回聆聽:——“我們幫助小熊想想方法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?”6、幼兒聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際進(jìn)展討論,提升相關(guān)經(jīng)歷:7、引導(dǎo)幼兒積極討論:——“我們的學(xué)慣用品增加了,那怎么樣使這些學(xué)慣用品不喪失呢?”8、師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。大班上學(xué)期語言教案《找到了》活動(dòng)目的1、理解自然現(xiàn)象：風(fēng)娃娃就在我們身邊。2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對(duì)兒童文學(xué)的興趣和愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：有尋找空氣娃娃的游戲經(jīng)歷。活動(dòng)過程老師播放磁帶《風(fēng)娃娃的話》，提問：風(fēng)娃娃在哪里?提供線索，尋找答案。播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開講述。欣賞電腦課件《找到了》。結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問：①誰在幫柳樹梳頭發(fā)呀?②誰在和花兒跳舞呀?③誰在幫小船搖搖籃?④誰在逗風(fēng)箏翻跟頭呀?引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)是怎樣形成的?在活動(dòng)室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車，(教案.出自：..)使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進(jìn)展有關(guān)自然現(xiàn)象的猜謎活動(dòng)。建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。散文：《找到了》呼呼風(fēng)娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不著風(fēng)娃娃!風(fēng)娃娃，你在哪里呢?柳樹說：小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發(fā)呀?花兒說：小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀?湖里的小船說：小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃?風(fēng)箏在空中快樂地玩著說小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀?明白啦!小豆豆抓起小風(fēng)車跑了起來，風(fēng)車骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡。風(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車?yán)?。我找到?找到啦!(楊明明/文)【錄音內(nèi)容】(1)風(fēng)扇對(duì)著書本、對(duì)著風(fēng)鈴吹的聲音。(2)風(fēng)娃娃說：小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀!聰明寶寶們，快來找找我吧!【錄像內(nèi)容】幼兒在操場(chǎng)放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、用塑料袋裝空氣、對(duì)著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉活動(dòng)分析^p本活動(dòng)選取的散文用小豆豆找風(fēng)娃娃的情節(jié)描繪了無處不在的風(fēng)。散文中一連串的問句，層層遞進(jìn)地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和小豆豆一起與風(fēng)娃娃做游戲，輕松自在地學(xué)習(xí)散文、欣賞散文。施行指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：理解風(fēng)的特性，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。活動(dòng)難點(diǎn)：能在理解散文的根底之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞?；顒?dòng)拓展：將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意____、學(xué)習(xí)。搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，并向幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。情境表演：老師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容?？记绊氈谟變旱纳罱?jīng)歷少、理解才能有限等客觀因素，幼兒在講述時(shí)或許會(huì)無話可說。老師切勿著急，耐心加以引導(dǎo)，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)歷的積累，埋在幼兒心底的潛意識(shí)會(huì)令他們茅塞頓開的。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)知道風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。大班上學(xué)期語言教案《魔術(shù)表演》設(shè)計(jì)思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正表達(dá)《綱要》倡導(dǎo)的精神。活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用有的有的還有的說一句完好的話。2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)歷即興創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、魔術(shù)棒3、背景音樂活動(dòng)過程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術(shù)的錄像，老師引導(dǎo)幼兒觀看。二、學(xué)習(xí)表述故事主題。1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完好的語言進(jìn)展表述。2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們?cè)賮砜纯茨g(shù)師還能變出什么？〔播放課件〕師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮砗献饕淮?，看看這次你們能不能變的和剛剛不一樣。幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完好的語言進(jìn)展表述。3、通過做、看、說，請(qǐng)幼兒用有的有的還有的句式說一句完好的話。4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反響，再次用有的有的還有的句式表述。三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完好的故事。1、老師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進(jìn)展講述。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，老師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。大班上學(xué)期語言教案《禮貌歌》大班童謠：禮貌歌活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)禮貌用語：你好，再見、謝謝、對(duì)不起等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。想不想聽呢？1、老師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見等禮貌用語，引起幼兒興趣?！哺鶕?jù)故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶〕有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：你好。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：謝謝。于是，小白兔和小熊在一起高快樂興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：我喜歡和你做朋友！小白兔向小小熊招招手說：再見就回家了！師：剛剛老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！幼兒：因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！師：對(duì)了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說你好；小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶，玩得真快樂；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說再見！我們大家都很喜歡它！師：剛剛老師講的故事呀，還沒有起個(gè)好聽的名字呢！誰能來幫我呀？引導(dǎo)幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。2、過渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡送，擁有更多的好朋友。如今我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。早上進(jìn)來見到老師說〔早上好〕；跟人辭別時(shí)說〔再見〕；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲〔謝謝你〕；走路的時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？〔說對(duì)不起〕；別人不小心碰了我，向我說對(duì)不起，我應(yīng)該怎么說〔沒關(guān)系〕。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問好〔奶奶好！〕見到別的老師也主動(dòng)地說〔老師好！〕上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎(jiǎng)你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來夸夸自己！二、學(xué)習(xí)童謠。1、老師把剛剛老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。2、這首童謠呀有些長，小朋友們?cè)趯W(xué)的時(shí)候可要認(rèn)真聽認(rèn)真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。3、老師念一句，小朋友跟著念一句。4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。5、我們一起來試一試好嗎？〔拍手念、、拍腿念、跺腳念〕6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個(gè)熱鬧。你們歡送不歡送？〔幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠?！橙⒂螒蚍€(wěn)固1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了。如今，〔當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)〕游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看？幼兒表演。2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂