大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》

第17頁共17頁大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》大班上學(xué)期音樂教案《大魚和小魚》。教學(xué)目的與要求：1.傾聽音樂，分辨樂曲的AB構(gòu)造。2.根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)歷創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)音樂的理解。3.能協(xié)調(diào)的和同伴分配角色，體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。4.知道在分開座位進(jìn)展游戲的時(shí)候控制自己的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：分辨樂曲的AB構(gòu)造，能跟隨音樂做律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聽音樂，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中已有的經(jīng)歷創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴一架，配套教學(xué)圖一套，教學(xué)課件一個(gè)。教學(xué)過程：一、開場局部1.聽音樂進(jìn)教室。2.出示小魚圖片，老師談話，引出課題。小朋友們，你們看到過大海里的小魚嗎?他們是什么樣子的?他們是怎樣游得?今天我們來學(xué)習(xí)韻律《大魚和小魚》。二、根本局部1.完好的欣賞音樂，感受音樂的旋律和構(gòu)造。，分辨音樂的AB構(gòu)造，聽后提問。提問：(1)聽完這首歌曲你有什么感覺?(2)歌曲是幾拍子的?(3)聽一聽音樂有幾段?2.讓幼兒在圖譜的提示下再次聽音樂感受音樂的旋律，理解A段音樂的構(gòu)造。(1)看看圖譜，說說那幅圖上的大魚在干什么?(2)大于吹了幾次泡泡?我們一邊聽音樂一邊用手畫泡泡，畫完后說說你們聽到了幾段音樂?(3)老師引導(dǎo)幼兒隨音樂做大魚游泳和吹泡泡的動(dòng)作。(4)老師指導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成A段的練習(xí)，老師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)。3.老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游戲的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲得B段。(1)看看圖譜，說說圖上的小魚在干什么?(2)老師帶著一位幼兒做大魚，讓其他幼兒做小魚，隨音樂B段進(jìn)展游戲，在最后一笑，用語言提示幼兒大魚和小魚要辭別回家。4.播放A段音樂，教幼兒學(xué)做娃娃步。(1)老師扮照鏡子的人，幼兒扮鏡子。(2)1-4小結(jié)老師做動(dòng)作，幼兒等待。(3)5-8小結(jié)幼兒學(xué)做老師剛剛的動(dòng)作。5.引導(dǎo)幼兒聽樂曲并完好的游戲，老師指導(dǎo)。6.分角色進(jìn)展表演。三、完畢局部1.老師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)。2.下課休息?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班上學(xué)期音樂教案《狐貍和小雞》【活動(dòng)目的】1．感受音樂的情緒變化，體驗(yàn)師幼、同伴間共同游戲的快樂。2．通過以游戲的方式理解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)慣用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。3．理解游戲玩法和規(guī)那么，能跟著音樂的變化玩游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事圖片、音樂?！净顒?dòng)過程】1、幼兒聽雞和狐貍的故事?！?〕老師根據(jù)圖片完好的講述故事。小雞出門去漫步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來：呵呵，看你往哪兒逃。為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想方法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說：我的力氣比你大。狐貍說：我的力氣比你更大。然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：我的舞蹈跳得好。狐貍也跳了起來：我的舞蹈跳得更好。接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：我的嗓門比你大。狐貍也伸長脖子用盡力氣：我的嗓門比你更大。最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。〔2〕進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個(gè)工程，順序是怎樣的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？2、完好傾聽音樂做律動(dòng)，解決角色與音樂間的關(guān)系。〔1〕師幼扮演小雞隨樂做初步的律動(dòng)，解決小雞的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。師：如今，我們一起跟著小雞去漫步吧?！?〕幼兒扮演小雞，老師扮演狐貍做律動(dòng)，進(jìn)一步熟悉小雞的音樂與動(dòng)作?！?〕師幼扮演狐貍，解決狐貍的動(dòng)作與音樂的關(guān)系。〔4〕幼兒扮演狐貍，老師扮演小雞，進(jìn)一步熟悉狐貍的音樂與動(dòng)作。3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲?！?〕幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：老師分別從面部表情、手的動(dòng)作等方面進(jìn)展引導(dǎo)。師：假設(shè)你們是小雞，你們?cè)趺聪蚝傉故咀约旱牧獯?？?〕幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。師：你們會(huì)用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？〔3〕幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出嗓門大。師：用動(dòng)作怎樣顯示出你們的嗓門大？〔4〕師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進(jìn)展比斗的游戲。師：我們把剛剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。4、分角色完好傾聽音樂玩游戲?！?〕第一遍：老師請(qǐng)一名幼兒，并由幼兒自選角色，與老師完好傾聽音樂玩游戲?！?〕幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完好聽音樂玩游戲，游戲后針對(duì)游戲規(guī)那么等進(jìn)展評(píng)價(jià)。師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題？要怎樣解決這些問題？〔3〕幼兒第二次進(jìn)展完好玩游戲，游戲后針對(duì)游戲規(guī)那么等進(jìn)展評(píng)價(jià)。幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案《大魚來、小魚來》活動(dòng)目的1.對(duì)折紙感興趣，學(xué)慣用對(duì)角折的方法折魚。2.感受傳統(tǒng)兒歌一字韻的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。2.方形彩紙四張(見幼兒活動(dòng)資包)，彩筆，膠棒等。3.《大魚來、小魚來》語言CD。4.幼兒學(xué)習(xí)資②第1頁?；顒?dòng)過程1.老師出示大海背景圖，引導(dǎo)幼兒猜測：藍(lán)色的大海里，誰在游?2.老師一邊出示大魚小魚折紙作品及蝦蟹卡片，一邊朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察大魚和小魚，激發(fā)幼兒的折紙興趣。3.老師邊示范邊講解對(duì)角折魚的方法：將正方形紙對(duì)角折成三角形，將邊上的兩個(gè)角向上折，在頭部畫上眼睛。4.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。5.請(qǐng)各色大魚小魚到大海中玩耍。老師協(xié)助幼兒將大魚小魚粘貼到大海背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資②中。6.師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動(dòng)物一起玩耍的快樂氣氛。大班安康教案及教學(xué)反思《小魚和大魚》活動(dòng)目的：1、鍛煉小朋友的反響才能和肢體協(xié)調(diào)才能。2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和才能。3、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)小皮球活動(dòng)過程：1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)那么。2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。(.來)小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的食物，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌拢煜び螒蛞?guī)那么。然后正式開場，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中?；顒?dòng)反思：情景描繪：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)那么。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。分析^p：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。反思調(diào)整：1、首先，游戲規(guī)那么應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。2、游戲中出現(xiàn)規(guī)那么模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)那么。3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。大班上學(xué)期音樂教案《國歌》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，理解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。2、在感受過程中，初步理解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，理解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步理解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、錄像帶、2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭有所理解?；顒?dòng)過程：一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢(shì)1、欣賞后提問：你們聽到過這首歌曲嗎？在什么時(shí)間，在哪里聽到的？2、觀察國歌的錄象，提問：剛剛你們看到的錄像叫什么名字？(國歌)它有個(gè)長長的名字叫《義勇軍進(jìn)展曲》。是我國著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。3、聯(lián)絡(luò)歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。師：聽完這首歌曲，你有什么感覺？〔很有力，很神氣〕歌曲里唱了些什么？〔幼兒說出，老師唱出來〕4、第二次欣賞錄音帶〔1〕提問：什么地方最有勁？幼兒：起來的地方〔引導(dǎo)幼兒集體唱一次〕為什么要唱三個(gè)起來？老師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹?，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來?！?〕提問：還有什么地方唱得也要有力？幼兒：最后的前進(jìn)為什么要唱三個(gè)前進(jìn)？老師小結(jié)：我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。二、理解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感?！?〕老師提問：誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國歌呢？幼兒互相討論：〔開大會(huì)時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱____時(shí)，迎接外賓時(shí)，____，看足球比賽〕〔2〕老師提問：為什么要在重要時(shí)刻放呢？看完錄像之后就知道了！〔放錄像〕老師繼續(xù)提問：是誰在____城樓前宣布中華人民共和國成立了？〔毛____〕老師小結(jié)：毛____在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。〔3〕老師提問：剛剛升國旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的？〔一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音?！辰夥跑娋炊Y叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮？〔注目禮〕學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽到國歌時(shí)應(yīng)該怎么辦？〔幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮〕三、全體幼兒跟老師一樣起立看升國旗。老師：小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽課老師一起來看升國旗?！沧鄧琛橙w起立，身體站正行注目禮大班上學(xué)期音樂教案反思《大象和小蚊子》活動(dòng)目的：1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧興趣。2、通過聯(lián)絡(luò)故事線索、角色表演、動(dòng)作模擬等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。3、體驗(yàn)與同伴互相游戲所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：完好音樂、圖譜、多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、開場局部1、播放課件，老師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。二、根本局部2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。(1)、老師帶幼兒聽音樂完好做一遍身體動(dòng)作。(2)、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。3、出示圖譜，老師指圖，(教案.出自：.)幼兒看圖譜表演完好的身體動(dòng)作。(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。(2)、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。(3)、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。4、分角表演。(1)、老師與幼兒分角色表演。(2)、幼兒分角色表演。(3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。三、完畢局部請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。教學(xué)反思在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的進(jìn)步。大班上學(xué)期音樂教案《星星和螢火蟲》【活動(dòng)目的】1、能用自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。3、在固定的動(dòng)作形式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗(yàn)與同伴合作的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt、音樂〔太陽、月亮、星星〕2、右手上貼有標(biāo)記。【活動(dòng)過程】一、傾聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)星星和螢火蟲?！渤鍪緋pT〕師：又是一個(gè)晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準(zhǔn)備好，聽好音樂，舞會(huì)開場啦！〔播放星星和螢火蟲音樂〕二、再次傾聽音樂，分析^p音樂特點(diǎn)。1、欣賞音樂。師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會(huì)干什么？讓我們一起來聽一聽?！卜旁铝恋囊魳贰硯煟郝犃诉@首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么？2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏師：你們的想法很有趣，讓我們?cè)賮砺犚宦牐@是一首幾拍子的樂曲？〔放月亮音樂〕師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲？小結(jié)：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢？〔出示ppT〕三、熟悉音樂的根底上，學(xué)會(huì)跳拉手圓圈舞。1、幼兒示范舞蹈動(dòng)作。師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的？誰來教教我們？〔請(qǐng)兩幼兒上前示范動(dòng)作〕師：你們表演誰？〔一個(gè)演星星，另一個(gè)螢火蟲〕兩個(gè)人先要？〔手拉手靠在一起〕然后再？〔分開〕師：接下來要做什么動(dòng)作了？〔轉(zhuǎn)圈〕是兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)的嗎？誰先轉(zhuǎn)呢？〔螢火蟲〕朝哪邊轉(zhuǎn)呢？〔有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)〕轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時(shí)候是誰轉(zhuǎn)了？〔星星〕，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢？〔同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)〕小結(jié)：原來，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎？2、集體學(xué)跳拉手舞。師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好！〔播放音樂，老師對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)〕師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請(qǐng)你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢！看，誰在里圈，誰在外圈？請(qǐng)星星們站在點(diǎn)上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對(duì)面。師：好朋友面對(duì)面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶？〔微笑〕眼睛還要？〔看著對(duì)方〕準(zhǔn)備開場啦！〔放音樂〕3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞?！渤鍪緋pT〕師：〔幼兒回位置〕你們跳得真