大班安全詳案教案及教學(xué)反思《地震中逃生》

第26頁共26頁大班平安詳案教案及教學(xué)反思《地震中逃生》大班平安詳案教案及教學(xué)反思《地震中逃生》。設(shè)計(jì)背景《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命平安和促進(jìn)幼兒安康放在首位。學(xué)習(xí)保護(hù)自己是《綱要》在安康教育中提出的總目的之一。而汶川、玉樹、____地震震驚了每個(gè)人的心，也給人們留下了深化的教訓(xùn)。作為一名幼兒老師，我們有義務(wù)培育好祖國下一代，而平安教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒老師，在教給孩子知識(shí)、他們做人的同時(shí)，我們更應(yīng)該重視幼兒應(yīng)急逃生教育。為了讓幼兒更深化、形象地理解地震帶來的災(zāi)害及理解地震中平安自救的根本方法，我設(shè)計(jì)了本次大班平安活動(dòng)《地震中逃生》?；顒?dòng)目的1、讓幼兒初步理解地震給人類帶來的的危害。2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的根本方法。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒反響的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制才能。5、進(jìn)步幼兒思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解地震給人類帶來的危害;學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的根本方法。難點(diǎn)：如何在地震中平安逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等有關(guān)地震的圖片、地震中平安逃生的相關(guān)視頻活動(dòng)過程開場環(huán)節(jié)：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或____地震?？赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍埃@是怎么回事?自己有何感想?老師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害：地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。根本環(huán)節(jié)：地震中如何逃生?1、請(qǐng)幼兒討論并說說如何在地震中逃生?2、組織幼兒觀看地震中平安逃生的相關(guān)視頻。3、老師總結(jié)：在地震中逃生的方法。①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，防止呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好(老師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下，茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，假如沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。②地震停頓，小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等)，并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，防止余震造成再次傷害。③教育小朋友：災(zāi)難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。完畢環(huán)節(jié)：(平安演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散道路。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關(guān)心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請(qǐng)班上老師配合，防止幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒搜集有關(guān)地震知識(shí)的資料，開設(shè)地震知識(shí)展覽角。教學(xué)反思通過活動(dòng)可以看出，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)完全符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。多種感官的參與，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知程度，設(shè)計(jì)的活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)、層層深化的原那么。通過觀看錄像，使幼兒獲得豐富的、典型的感性材料從而加深理解地震中逃生的方法;通過提問，啟發(fā)幼兒考慮，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言;讓幼兒在掌握新知識(shí)的情況下，通過實(shí)際演練加深幼兒對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。使幼兒在想想、看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中獲得并穩(wěn)固新知識(shí)。f132.更多教案延伸閱讀大班平安詳案教案及教學(xué)反思《逃生自救》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒跑、爬、平衡等才能都已開展的很好，因此合適開展綜合的較為緊張劇烈的體育游戲，以滿足他們生理和心理的需求。另外，在一些突發(fā)事件和災(zāi)難中學(xué)生傷亡沉重，主要原因是缺乏逃生自救常識(shí)，因此我結(jié)合火災(zāi)自救和生存教育，設(shè)計(jì)了體育與心理相結(jié)合的這節(jié)體育活動(dòng)。活動(dòng)目的1、能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況正確運(yùn)用跑、滾、爬、平衡等動(dòng)作。2、樹立平安防火和逃生自救的意識(shí)。3、體驗(yàn)積極愉快的情緒和成功的喜悅。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。5、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等才能，開展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、英勇、平安逃生的心理素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、理解火災(zāi)的簡單知識(shí)，讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。2、觀看平安防火逃生自救的錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子六張錄音機(jī)鐵架四個(gè)(高70100厘米)活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)：老師帶著幼兒做熱身操二、逃生游戲1、今天，老師要和你們玩一個(gè)逃生自救的游戲。不好了，著火了，怎么辦?(幼兒配合老師答復(fù)下列問題積極想方法)我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。(幼兒快速跑)有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)2、火燒得越來越厲害，通道越來越小，怎么辦?(幼兒側(cè)身通過)天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過?(幼兒鉆過)天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們?cè)俨贿^去就過不了了。(幼兒爬過)橫梁掉下來了怎么辦?我們想方法用最快的速度從下面通過第一個(gè)障礙物，用最快的速度從上面通過第二個(gè)障礙物。(.本文大班平安詳案教案及教學(xué)反思《地震自救》設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》的要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位這一提法具有深化的理論根據(jù)和深遠(yuǎn)的理論意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活經(jīng)歷比擬缺乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目的:1、讓幼兒理解地震的根本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，可以沉著面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片?；顒?dòng)過程：(一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒理解地震的危害。老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?幼兒：略老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。(二)看課件，理解地震的形成過程。老師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。幼兒：略老師小結(jié)：地震是地球外表的震動(dòng)，在地球外表有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。(三)通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。老師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是平安的呢?幼兒：略如今，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。⑶、躲在桌子、床鋪等鞏固的物體下面。⑷、不可從二樓往下跳。老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)幼兒：略老師：我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕€路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法翻開，這樣我們就會(huì)被困在電梯里面，無法逃生。⑸、老師：小朋友請(qǐng)看，這是什么標(biāo)志呢?幼兒：平安出口。老師：假設(shè)我們?cè)谏虉龌蛘哂皠≡?，我們?cè)撛鯓犹由?幼兒：略老師：我們就要找平安出口，從平安出口撤離。老師小結(jié)自救方法。2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。老師：如今我們來玩一個(gè)地震小游戲《地震來了我不慌》，當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到平安的地方躲起來，如今咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長時(shí)間。(老師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短)。幼兒游戲。(老師手拿小錘催促幼兒將身體藏好)幼兒游戲后，請(qǐng)幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。老師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對(duì)不適宜的躲避方式及時(shí)糾正。(四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。老師：2023年青海發(fā)生了強(qiáng)烈地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸，小朋友沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣?(難過)。假如以后再有地震發(fā)生，我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)剛剛，小朋友說出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂。活動(dòng)反思：新《綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位，根底教育的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒平安自救教育理論突出教育的理論性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的平安教育意識(shí)，知道災(zāi)難降臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)、英勇的信心。這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震，它比擬宏觀，離幼兒的根底知識(shí)、生活實(shí)際都比擬遠(yuǎn)。假如采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和承受。為了打破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來理解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過幼兒觀察和研究，從而來到達(dá)活動(dòng)目的。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺到害怕，感覺到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在搜集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，在討論的時(shí)候，他們可以很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也可以愉快的參加，孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí)，這個(gè)過程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《地震自救》設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《綱要》的要求幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位這一提法具有深化的理論根據(jù)和深遠(yuǎn)的理論意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比擬小，生活經(jīng)歷比擬缺乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目的:1、讓幼兒理解地震的根本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，可以沉著面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片?；顒?dòng)過程：(一)播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒理解地震的危害。老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說圖片里面發(fā)生了什么事情?幼兒：略老師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?幼兒：略老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。(二)看課件，理解地震的形成過程。老師：小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰能在短片里找到答案。幼兒：略老師小結(jié)：地震是地球外表的震動(dòng)，在地球外表有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。(三)通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。老師：當(dāng)?shù)卣鸾蹬R時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是平安的呢?幼兒：略如今，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。⑶、躲在桌子、床鋪等鞏固的物體下面。⑷、不可從二樓往下跳。老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)幼兒：略老師：我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕€路短路，造成停電，地震也可能使電梯門變形而無法翻開，這樣我們就會(huì)被困在電梯里面，無法逃生。⑸、老師：小朋友請(qǐng)看，這是什么標(biāo)志呢?幼兒：平安出口。老師：假設(shè)我們?cè)谏虉龌蛘哂皠≡?，我們?cè)撛鯓犹由?幼兒：略老師：我們就要找平安出口，從平安出口撤離。老師小結(jié)自救方法。2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。老師：如今我們來玩一個(gè)地震小游戲《地震來了我不慌》，當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來了，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到平安的地方躲起來，如今咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長時(shí)間。(老師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長短)。幼兒游戲。(老師手拿小錘催促幼兒將身體藏好)幼兒游戲后，請(qǐng)幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。老師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對(duì)不適宜的躲避方式及時(shí)糾正。(四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。老師：2023年青海發(fā)生了強(qiáng)烈地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸，小朋友沒有方法上課，甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你們感覺怎樣?(難過)。假如以后再有地震發(fā)生，我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)剛剛，小朋友說出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使，祝你們天天快樂。活動(dòng)反思：新《綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位，根底教育的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒平安自救教育理論突出教育的理論性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的平安教育意識(shí)，知道災(zāi)難降臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)、英勇的信心。這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震，它比擬宏觀，離幼兒的根底知識(shí)、生活實(shí)際都比擬遠(yuǎn)。假如采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和承受。為了打破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來理解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過幼兒觀察和研究，從而來到達(dá)活動(dòng)目的。[本.文屈老.師]教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺到害怕，感覺到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在搜集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，在討論的時(shí)候，他們可以很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也可以愉快的參加，孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí)，這個(gè)過程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《乘車平安》設(shè)計(jì)意圖：新聞報(bào)道中的兒童走失事件越來越多，一張張尋找孩子的焦急面面孔告訴我們，不僅要叮囑孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家可以通過乘公交的方式回家?；顒?dòng)目的：1、可以較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑。2、認(rèn)識(shí)根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。3、會(huì)看公交站牌，可以通過乘公交的方式回家。4、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志假設(shè)干。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)根本的交通標(biāo)志，初步理解一些交通規(guī)那么。活動(dòng)過程：(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)提問：①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷答復(fù)下列問題)②我們馬路上發(fā)生了什么事情?!..!(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車撞倒。)③剛剛你們看到了什么?這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。)學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線，可別亂走。老師小結(jié)：小朋友，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。(二)再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。師：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流：將自己搜集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說說它的作用。老師：今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。(老師根據(jù)幼兒的答復(fù)依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通平安標(biāo)志。(三)競賽游戲交通平安問題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)那么，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)展搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)?應(yīng)該怎么做?答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。(四)活動(dòng)完畢和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?，在輕松愉快的氣氛中完畢活動(dòng)。兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停?；顒?dòng)反思：通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么，我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。大班平安詳案教案及教學(xué)反思《火》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。!來自教案.!本活動(dòng)除了讓幼兒理解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的降臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質(zhì)、用處及危害。2、向幼兒進(jìn)展平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、增進(jìn)幼兒防火意識(shí)，向幼兒進(jìn)展平安教育。2、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被，相關(guān)課件等。活動(dòng)過程情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：放火燃燒時(shí)的課件，提問：聽一聽這是什么聲音?想一想是什么原因引起的?活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害。(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用處。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。活動(dòng)二1、組織幼兒討論：(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?(3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?A：假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快分開。C：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設(shè)所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生方法進(jìn)展自救。教學(xué)反思大班幼兒已有了一定的思維才能和分析^p才能。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、游戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓勵(lì)孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚珜?dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們屢次的讓孩子考慮自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去考慮。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，鍛煉了才能，社會(huì)情感得到深化。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，進(jìn)步了自我保護(hù)的意識(shí)。興趣是最好的老師活動(dòng)一開場老師就提出問題聽一聽發(fā)生是什么聲音?什么原因引起火災(zāi)的?引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探究，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與同伴、老師說說各自看到是什么?在這一過程中，孩子獲得經(jīng)歷是零碎的，那怎么進(jìn)展加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)展整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)展，防止了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨意玩火。由于大班孩子都是具備多維度考慮的才能。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去考慮，說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭論，老師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中