大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式

第19頁共19頁大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式。大班數(shù)學(xué)教案：看圖列算式活動目的1.幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。2.幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。3.培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備1.課件--圖片假設(shè)干張2.活動的操作材料?；顒舆^程一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。〔從4—13、17—29、56—65〕2.碰球游戲復(fù)習(xí)9的分解組成。二、展開1.依次出示圖片老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。5-2=33.幼兒分組活動〔1〕看花瓣顏色記錄?！?〕看算式寫答案?！?〕圓點涂色記錄?！?〕看圖填算式?！?〕看圖編應(yīng)用題。三、完畢1、請各組幼兒講述活動結(jié)果。2、活動評價表揚活動時遵守規(guī)那么的幼兒。f132.f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《看圖列算式學(xué)習(xí)6的加法》【活動目的】1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。2、復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)運用數(shù)的組成知識進(jìn)展加法運算。3、在活動中進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)6的組成。游戲：對數(shù)二、學(xué)習(xí)6的加法1、出示一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。師：春天來了，鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看，有幾只大的鴨子，〔一只〕，有幾只小鴨〔5只〕，有幾只黃色的鴨子，有幾只紅色的，幾只在游水，幾只在草地上？2、根據(jù)圖上動物的顏色、大小、位置的不同列出算式。師：我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。1+5=65+1=63、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。請幼兒說出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比擬兩個。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出+前后兩個數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。師：你怎么知道1+5=65+1=6引導(dǎo)幼兒運用數(shù)的組成知識進(jìn)展加法運算。4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。三、幼兒操作活動，提供作業(yè)紙人手一張。1、出示作業(yè)紙講解操作方法。2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。3、師幼共同驗證作業(yè)情況?！灿變航逃秤變簣@大班數(shù)學(xué)教案范文：看圖填算式活動名稱：看圖列算式大班數(shù)學(xué)活動目的：1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：實物圖片假設(shè)干張;分組活動的操作材料。活動過程：一、開場局部：1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。二、根本局部：1、依次出示實物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。3、分組活動：第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應(yīng)用題。三、完畢局部：1、活動評價。(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。(2)表揚活動時遵守規(guī)那么的幼兒。一年級下冊數(shù)學(xué)教案：看圖列算式看圖列算式教學(xué)目的：1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語言表達(dá)才能，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察，勤于考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、出示口算卡片：13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=2、看圖填算式：?個(學(xué)生動手?jǐn)[算式)有15個12-4=812-8=415-7=8二、導(dǎo)入：出示p20森林動物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎?圖上畫的是哪里?三、新授：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確表達(dá)圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么?他們在做什么?如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿?2、誰能完好的把意思說一遍?(多指幾個學(xué)生說圖意)3、那誰會列式計算?算式里的15、9和6分別指什么?4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，老師在此過程中適當(dāng)進(jìn)展環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。四、練習(xí)：學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人?五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?大班數(shù)學(xué)公開課教案《看圖填算式》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：看圖填算式活動名稱：看圖列算式活動目的：1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能。活動準(zhǔn)備：實物圖片假設(shè)干張；分組活動的操作材料?；顒舆^程：一、開場局部：1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。〔從413、1729、5665〕2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。二、根本局部：1、依次出示實物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意?！灿萌湓捴v述〕例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。3、分組活動：第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應(yīng)用題。三、完畢局部：活動評價：〔1〕請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果?！?〕表揚活動時遵守規(guī)那么的幼兒。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家活動目的1.學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)展加減運算。3.體驗幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、圖〔算式寶寶搬家〕。2、加減算是假設(shè)干。3、幼兒操作紙每人一張?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1.老師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎？2.如今請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎？3.幼兒“報得數(shù)”。老師出示算式卡片，粘貼在房子里。二、算式寶寶，搬家歸類1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀！來到了家里休息。可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢？〔加法算式和減法算式〕〔1〕小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么？(2)有"+""-"號，那說明"+"號的房子里要住誰？"-"號的房子里又要住誰？小結(jié)：有"+"號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號的房子里面應(yīng)該住減法算式。2、算式寶寶，搬家歸類(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號，分別住進(jìn)了有"+""-"符號的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰娺h(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。(2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么？(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢？(對了，假如算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)3、老師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運算的方法和得數(shù)進(jìn)展了兩次分類。小朋友你們學(xué)會了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？三、幼兒操作，穩(wěn)固分類1、請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運算方法和得數(shù)將它們進(jìn)展分類在相應(yīng)的房子里。2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。四、活動評價今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫助搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎？大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《看圖編題》活動目的：1.引導(dǎo)幼兒初步體驗編一道加法應(yīng)用題必需要有一件事情，兩個數(shù)(條件)及一個問題。能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題。2.開展幼兒分析^p問題的才能和想象力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。4.開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：算式卡片人手一份?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)5的組成。1.師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)一下5的組成。老師：嘿嘿，我的1球碰幾球?(嘿嘿，你的1球碰4球。)老師：通過剛剛的游戲，你們知道5有幾種組成嗎?(4種)對了，5有4種組成，5有哪4種組成?老師板書：說得真好，我們一起來讀一讀。二、引導(dǎo)幼兒看圖編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1.老師____課間出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察(1)老師：盒子里有什么?(盒子里有3塊糖果)可以用數(shù)字幾來表示?(3)老師：又怎么樣了?(又拿來了2塊糖果)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來提問。老師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾塊糖果?)老師：如今老師用數(shù)字3和2以及你們提出的問題編一道加法應(yīng)用題，你們要仔細(xì)聽哦。(老師邊指圖邊講)盒子里有3塊糖果，過了一會兒又拿來2塊糖果，一共有幾塊糖果呢?老師分析^p：(結(jié)合圖)這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果;還要有兩個已經(jīng)知道的條件，這兩個條件是：盒子里有3塊糖果是已經(jīng)知道的和又拿來了2塊糖果是已經(jīng)知道的，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件。[文.章出自教.案網(wǎng)]最后還要提出一個問題，一共有幾塊糖果呢?(2)體驗應(yīng)用題的根本構(gòu)造。老師：如今我們把三句話連在一起說一遍這樣我們就編好了一道應(yīng)用題。老師：那這是一道加法應(yīng)用題還是減法應(yīng)用題?老師：誰來列算式?(幼兒列算式，老師出示3+2=5)總結(jié)：我們一起說說這個加法算式中的各個局部分別表示什么?(3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來了2塊糖果，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件;5表示一共有五塊糖果;用算式：3+2=5。)2.老師____課間出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察老師：圖上有什么?(圖上有2顆草莓)可以用數(shù)字幾來表示?老師：又怎么樣?(又拿來了3顆草莓)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來提問。老師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾顆草莓?)老師：如今我們把三句話連在一起說一遍老師：誰來列算式?(幼兒列算式，老師出示3+2=5)3.出示圖片三老師：圖上有什么?(圖上有4只蝴蝶)可以用數(shù)字幾來表示?老師：又怎么樣?(又飛來了一只蝴蝶)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來提問。老師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只蝴蝶?)老師：如今我們把三句話連在一起說一遍老師：誰來列算式?列出算式4+1=5。三、看加法算式編應(yīng)用題。老師：請看圖片上的這道加法算式，剛剛小朋友們都學(xué)會了看圖編加法應(yīng)用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎?和你的伙伴說一說，(2分鐘)老師：誰想好了?(老師重復(fù))xx小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有表示算式中的xx?(老師邊指圖邊講)說的真好表揚他。老師：還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查糾正不正確的。)老師小結(jié)：小朋友們有學(xué)會了新本領(lǐng)，會看算式編應(yīng)用題。知道編一道應(yīng)用題要有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字及一個問題。假如少了一個數(shù)字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒方法算了。四、請幼兒看卡片自由編應(yīng)用題。老師：請每位幼兒拿一張算式編應(yīng)用題(2分鐘)請幼兒與同伴或老師分享自己編的應(yīng)用題。拾掇操作材料，活動完畢。活動反思：1.作為老師應(yīng)該掌握孩子的思辨才能，要站在孩子的角度進(jìn)展分析^p，制定合適孩子學(xué)習(xí)的方法，合適老師的教法。2.本次活動中，活動目的根本達(dá)成，幼兒可以根據(jù)老師的要求自編加法應(yīng)用題。3.在列算式這個局部可以看出孩子們對算式和應(yīng)用題的概念還不是很強，可以在平時的活動中加強此方面的鍛煉。4.在演示局部，可將操作材料一一對應(yīng)演示，讓孩子更加一目了然，更加容易理解如何編加法應(yīng)用題。5.在糾正量詞以及提問上，花費的時間過長，語言不夠簡潔，精煉，在以后得數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還有待加強，進(jìn)步語言的有效性。幼兒大班數(shù)學(xué)教案《看圖學(xué)習(xí)4的加法》活動目的：1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2、進(jìn)一步理解又來了、一共的實際意義，運用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法?；顒訙?zhǔn)備：1、實物圖6幅。2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。3、魚池4個，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。4、音樂《郊游》、《歡樂舞》?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。老師和幼兒玩碰船游戲。船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。2、學(xué)習(xí)4的加法?！?〕動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都翻開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能翻開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？〔注意用又來了〕把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？〔就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，如今一共有4只〕大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門翻開了。〔2〕如今我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。小結(jié)：剛剛第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。〔3〕如今我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。幼兒操作，請兩名幼兒上來記