大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式

第19頁(yè)共19頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式大班數(shù)學(xué)教案模板：看圖列算式。大班數(shù)學(xué)教案：看圖列算式活動(dòng)目的1.幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。2.幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件--圖片假設(shè)干張2.活動(dòng)的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。〔從4—13、17—29、56—65〕2.碰球游戲復(fù)習(xí)9的分解組成。二、展開(kāi)1.依次出示圖片老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)？2.請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。5-2=33.幼兒分組活動(dòng)〔1〕看花瓣顏色記錄。〔2〕看算式寫(xiě)答案?！?〕圓點(diǎn)涂色記錄?！?〕看圖填算式。〔5〕看圖編應(yīng)用題。三、完畢1、請(qǐng)各組幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。2、活動(dòng)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)那么的幼兒。f132.f132.更多教案延伸閱讀幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《看圖列算式學(xué)習(xí)6的加法》【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。2、復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)展加法運(yùn)算。3、在活動(dòng)中進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。【活動(dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)6的組成。游戲：對(duì)數(shù)二、學(xué)習(xí)6的加法1、出示一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。師：春天來(lái)了，鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看，有幾只大的鴨子，〔一只〕，有幾只小鴨〔5只〕，有幾只黃色的鴨子，有幾只紅色的，幾只在游水，幾只在草地上？2、根據(jù)圖上動(dòng)物的顏色、大小、位置的不同列出算式。師：我們先根據(jù)鴨子的大小來(lái)編一道題。1+5=65+1=63、啟發(fā)幼兒說(shuō)出算式及表示的含義。請(qǐng)幼兒說(shuō)出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比擬兩個(gè)。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)出+前后兩個(gè)數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。師：你怎么知道1+5=65+1=6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)展加法運(yùn)算。4、師編題請(qǐng)幼兒列式與運(yùn)算、幼兒編題請(qǐng)同伴列式。三、幼兒操作活動(dòng)，提供作業(yè)紙人手一張。1、出示作業(yè)紙講解操作方法。2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。3、師幼共同驗(yàn)證作業(yè)情況?！灿變航逃秤變簣@大班數(shù)學(xué)教案范文：看圖填算式活動(dòng)名稱(chēng)：看圖列算式大班數(shù)學(xué)活動(dòng)目的：1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖片假設(shè)干張;分組活動(dòng)的操作材料。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。二、根本局部：1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。(用三句話講述)例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)?2、請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。3、分組活動(dòng)：第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫(xiě)答案。第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應(yīng)用題。三、完畢局部：1、活動(dòng)評(píng)價(jià)。(1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)那么的幼兒。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：看圖列算式看圖列算式教學(xué)目的：1、能看懂圖意，能提出問(wèn)題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀察，勤于考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們的生活。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、出示口算卡片：13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=2、看圖填算式：?個(gè)(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[算式)有15個(gè)12-4=812-8=415-7=8二、導(dǎo)入：出示p20森林動(dòng)物圖小朋友們看，這幅圖美麗嗎?圖上畫(huà)的是哪里?三、新授：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確表達(dá)圖意，并能提出問(wèn)題。你看到圖上畫(huà)了什么?他們?cè)谧鍪裁?如：草地上原來(lái)有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿?2、誰(shuí)能完好的把意思說(shuō)一遍?(多指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)圖意)3、那誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算?算式里的15、9和6分別指什么?4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣，老師在此過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)展環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。5、生和同桌說(shuō)說(shuō)圖意，然后動(dòng)筆填寫(xiě)空格。四、練習(xí)：學(xué)生自編應(yīng)用題，其他同學(xué)列式在課堂練習(xí)本上。如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個(gè)組，一共有16個(gè)人，第一組有9個(gè)人，那么第二組有幾個(gè)人?五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《看圖填算式》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：看圖填算式活動(dòng)名稱(chēng)：看圖列算式活動(dòng)目的：1、幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。2、幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖片假設(shè)干張；分組活動(dòng)的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)?！矎?13、1729、5665〕2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。二、根本局部：1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。〔用三句話講述〕例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)？2、請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。3、分組活動(dòng)：第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫(xiě)答案。第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。第六組：看圖編應(yīng)用題。三、完畢局部：活動(dòng)評(píng)價(jià)：〔1〕請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。〔2〕表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)那么的幼兒。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：算式寶寶找家活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類(lèi)，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類(lèi)。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)展加減運(yùn)算。3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖〔算式寶寶搬家〕。2、加減算是假設(shè)干。3、幼兒操作紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1.老師：今天，算式寶寶要坐著火車(chē)去旅游了，小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)開(kāi)火車(chē)嗎？2.如今請(qǐng)第一排的小朋友每人拿一張算式，請(qǐng)你算一下你是幾號(hào)車(chē)廂，好嗎？3.幼兒“報(bào)得數(shù)”。老師出示算式卡片，粘貼在房子里。二、算式寶寶，搬家歸類(lèi)1、火車(chē)寶寶排著隊(duì)出去旅游了一圈，真累呀！來(lái)到了家里休息?？墒沁@么多的算式寶寶住在一個(gè)大家庭里，太擠了。它們很想分開(kāi)住，但是可以根據(jù)什么來(lái)分呢？〔加法算式和減法算式〕〔1〕小朋友說(shuō)對(duì)了，可以按照加法算式和減法算式來(lái)分。于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么？(2)有"+""-"號(hào)，那說(shuō)明"+"號(hào)的房子里要住誰(shuí)？"-"號(hào)的房子里又要住誰(shuí)？小結(jié)：有"+"號(hào)的房子里面應(yīng)該住加法算式。有"-"號(hào)的房子里面應(yīng)該住減法算式。2、算式寶寶，搬家歸類(lèi)(1)算式寶寶根據(jù)"+""-"的符號(hào)，分別住進(jìn)了有"+""-"符號(hào)的房子里?？墒菍殞殏冏≡谄椒坷锩婵床灰?jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們?cè)炝藰欠俊?2)小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么？(3)這些數(shù)字又表示什么意思呢？(對(duì)了，假如算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類(lèi)推。)3、老師小結(jié)：通過(guò)為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運(yùn)算的方法和得數(shù)進(jìn)展了兩次分類(lèi)。小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？三、幼兒操作，穩(wěn)固分類(lèi)1、請(qǐng)小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)展分類(lèi)在相應(yīng)的房子里。2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時(shí)還要請(qǐng)小朋友們幫助搬家，小朋友們樂(lè)意幫助它們嗎？大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《看圖編題》活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)編一道加法應(yīng)用題必需要有一件事情，兩個(gè)數(shù)(條件)及一個(gè)問(wèn)題。能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題。2.開(kāi)展幼兒分析^p問(wèn)題的才能和想象力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4.開(kāi)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：算式卡片人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)5的組成。1.師：小朋友們，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下5的組成。老師：嘿嘿，我的1球碰幾球?(嘿嘿，你的1球碰4球。)老師：通過(guò)剛剛的游戲，你們知道5有幾種組成嗎?(4種)對(duì)了，5有4種組成，5有哪4種組成?老師板書(shū)：說(shuō)得真好，我們一起來(lái)讀一讀。二、引導(dǎo)幼兒看圖編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。1.老師____課間出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察(1)老師：盒子里有什么?(盒子里有3塊糖果)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師：又怎么樣了?(又拿來(lái)了2塊糖果)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來(lái)提問(wèn)。老師：誰(shuí)能看著圖再提個(gè)問(wèn)題?(一共有幾塊糖果?)老師：如今老師用數(shù)字3和2以及你們提出的問(wèn)題編一道加法應(yīng)用題，你們要仔細(xì)聽(tīng)哦。(老師邊指圖邊講)盒子里有3塊糖果，過(guò)了一會(huì)兒又拿來(lái)2塊糖果，一共有幾塊糖果呢?老師分析^p：(結(jié)合圖)這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果;還要有兩個(gè)已經(jīng)知道的條件，這兩個(gè)條件是：盒子里有3塊糖果是已經(jīng)知道的和又拿來(lái)了2塊糖果是已經(jīng)知道的，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件。[文.章出自教.案網(wǎng)]最后還要提出一個(gè)問(wèn)題，一共有幾塊糖果呢?(2)體驗(yàn)應(yīng)用題的根本構(gòu)造。老師：如今我們把三句話連在一起說(shuō)一遍這樣我們就編好了一道應(yīng)用題。老師：那這是一道加法應(yīng)用題還是減法應(yīng)用題?老師：誰(shuí)來(lái)列算式?(幼兒列算式，老師出示3+2=5)總結(jié)：我們一起說(shuō)說(shuō)這個(gè)加法算式中的各個(gè)局部分別表示什么?(3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來(lái)了2塊糖果，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件;5表示一共有五塊糖果;用算式：3+2=5。)2.老師____課間出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察老師：圖上有什么?(圖上有2顆草莓)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?老師：又怎么樣?(又拿來(lái)了3顆草莓)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來(lái)提問(wèn)。老師：誰(shuí)能看著圖再提個(gè)問(wèn)題?(一共有幾顆草莓?)老師：如今我們把三句話連在一起說(shuō)一遍老師：誰(shuí)來(lái)列算式?(幼兒列算式，老師出示3+2=5)3.出示圖片三老師：圖上有什么?(圖上有4只蝴蝶)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?老師：又怎么樣?(又飛來(lái)了一只蝴蝶)引導(dǎo)幼兒嘗試用一共來(lái)提問(wèn)。老師：誰(shuí)能看著圖再提個(gè)問(wèn)題?(一共有幾只蝴蝶?)老師：如今我們把三句話連在一起說(shuō)一遍老師：誰(shuí)來(lái)列算式?列出算式4+1=5。三、看加法算式編應(yīng)用題。老師：請(qǐng)看圖片上的這道加法算式，剛剛小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖編加法應(yīng)用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎?和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)，(2分鐘)老師：誰(shuí)想好了?(老師重復(fù))xx小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問(wèn)一共有表示算式中的xx?(老師邊指圖邊講)說(shuō)的真好表?yè)P(yáng)他。老師：還有誰(shuí)想出了不一樣的?(請(qǐng)多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查糾正不正確的。)老師小結(jié)：小朋友們有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，會(huì)看算式編應(yīng)用題。知道編一道應(yīng)用題要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字及一個(gè)問(wèn)題。假如少了一個(gè)數(shù)字或少了一個(gè)問(wèn)題，這道就不好編了，更沒(méi)方法算了。四、請(qǐng)幼兒看卡片自由編應(yīng)用題。老師：請(qǐng)每位幼兒拿一張算式編應(yīng)用題(2分鐘)請(qǐng)幼兒與同伴或老師分享自己編的應(yīng)用題。拾掇操作材料，活動(dòng)完畢?；顒?dòng)反思：1.作為老師應(yīng)該掌握孩子的思辨才能，要站在孩子的角度進(jìn)展分析^p，制定合適孩子學(xué)習(xí)的方法，合適老師的教法。2.本次活動(dòng)中，活動(dòng)目的根本達(dá)成，幼兒可以根據(jù)老師的要求自編加法應(yīng)用題。3.在列算式這個(gè)局部可以看出孩子們對(duì)算式和應(yīng)用題的概念還不是很強(qiáng)，可以在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)此方面的鍛煉。4.在演示局部，可將操作材料一一對(duì)應(yīng)演示，讓孩子更加一目了然，更加容易理解如何編加法應(yīng)用題。5.在糾正量詞以及提問(wèn)上，花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，精煉，在以后得數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中還有待加強(qiáng)，進(jìn)步語(yǔ)言的有效性。幼兒大班數(shù)學(xué)教案《看圖學(xué)習(xí)4的加法》活動(dòng)目的：1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2、進(jìn)一步理解又來(lái)了、一共的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物圖6幅。2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。3、魚(yú)池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚(yú)人手1條。4、音樂(lè)《郊游》、《歡樂(lè)舞》?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩，你們說(shuō)好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。老師的船和你的船合起來(lái)是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來(lái)是4。老師和幼兒玩碰船游戲。船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)4的加法。〔1〕動(dòng)物王國(guó)到了，動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門(mén)，只有把門(mén)都翻開(kāi)，才能進(jìn)去?？墒情T(mén)上都有密碼，我們必須把密碼解開(kāi)，才能翻開(kāi)門(mén)。先來(lái)看第一個(gè)城門(mén)，上面有三幅圖，記的是一件事。誰(shuí)會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？〔注意用又來(lái)了〕把兩幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？〔就是原來(lái)的3只蝴蝶，又飛來(lái)了1只，如今一共有4只〕大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來(lái)？你來(lái)說(shuō)老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門(mén)的密碼解開(kāi)了，門(mén)翻開(kāi)了?！?〕如今我們來(lái)看第二個(gè)城門(mén)上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰(shuí)會(huì)用每幅圖用一句話講出來(lái)？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰(shuí)會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門(mén)的密碼也被解開(kāi)了。小結(jié)：剛剛第一、第二個(gè)城門(mén)上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍?！?〕如今我們?cè)賮?lái)看第3個(gè)城門(mén)，第3個(gè)城門(mén)上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)解一解。幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)記