學前班拼音教案：學會復韻母“ui”

第21頁共21頁學前班拼音教案：學會復韻母“ui”第4課時知識與目的：1、學會復韻母“ui”能認清形，讀準音。2、學會“ui”的四個腔調。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2．老師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：板書：10．ui二、看圖學習復韻母ui的音形〔一〕學習“ui”的音形1．出示“ui”圖：“ui”〔1〕問：誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形？學生自學?！?〕同桌同學互相說說你是怎樣學的？〔3〕請同學匯報學習結果：〔圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形?！场?〕老師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”?！捕晨偨Y復韻母的發(fā)音方法〔1〕師講：復韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形?！?〕用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。三、學習復韻母“ui”的四聲1．讀“ui”3個復韻母2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3．“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰?！?〕學生讀讀兒歌〔2〕想想什么意思？4．結合剛剛的小兒歌試著給3個復韻母標調號。〔1〕出示uiuiuiui請同學想想應該怎樣標調號？〔2〕請同學到黑板上把復韻母標上四腔調5．學生練習讀四聲：〔1〕自己讀〔2〕同桌讀〔3〕齊讀〔4〕按順序讀，不按順序讀。板書設計：uīuíuǐuì幼兒園學前班拼音教案范文：學會復韻母“ui”知識與目的：1、學會復韻母“ui”能認清形，讀準音。2、學會“ui”的四個腔調。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、標調方法，認字。教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2．老師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎？請大家看黑板：板書：10．ui二、看圖學習復韻母ui的音形〔一〕學習“ui”的音形1．出示“ui”圖：“ui”〔1〕問：誰能自己試著借助圖畫來學習“ui”的音形？學生自學。〔2〕同桌同學互相說說你是怎樣學的？〔3〕請同學匯報學習結果：〔圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。〕〔4〕老師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”?！捕晨偨Y復韻母的發(fā)音方法〔1〕師講：復韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形?！?〕用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會方法。三、學習復韻母“ui”的四聲1．讀“ui”3個復韻母2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3．“ui”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰。〔1〕學生讀讀兒歌〔2〕想想什么意思？4．結合剛剛的小兒歌試著給3個復韻母標調號。〔1〕出示uiuiuiui請同學想想應該怎樣標調號？〔2〕請同學到黑板上把復韻母標上四腔調5．學生練習讀四聲：〔1〕自己讀〔2〕同桌讀〔3〕齊讀〔4〕按順序讀，不按順序讀。板書設計：uīuíuǐuì學前班拼音教案：學會復韻母“ai”知識與目的：1、學會復韻母“ai”能認清形，讀準音。2、學會“ai”的四個腔調。3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。方法與技能：掌握復韻母ai的音、形及四聲。情感與態(tài)度：掌握復韻母ai的音、形、標調方法，認字。教學準備：字母卡片，配合學習ai的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。教學過程：一、導入新課1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。2．老師談話：同學們，到目前為止我們已經認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：板書：10．ai像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai的音形〔一〕學習復韻母ai的音形1．學習“ai”的音〔1〕請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？〔2〕出示圖：“ai”你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？〔3〕指名讀“ai”。老師結合學生發(fā)音情況進展詳細指導：發(fā)“ai”音時，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”?！?〕老師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法?！?〕采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，到達讀準音。2．記住“ai”的形〔1〕問：你們看復韻母“ai”是由哪兩個字母組成的？〔2〕再讀，同學讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形?！菜摹晨偨Y復韻母的發(fā)音方法〔1〕師講：復韻母“ai、、”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形?！?〕用這樣的方法再試著讀讀“ai”，體會方法。三、學習復韻母“ai”的四聲1．讀“ai”3個復韻母2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3．“ai”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰?！?〕學生讀讀兒歌〔2〕想想什么意思？4．結合剛剛的小兒歌試著給3個復韻母標調號?！?〕出示aiaiaiai請同學想想應該怎樣標調號？〔2〕請同學到黑板上把復韻母標上四腔調5．學生練習讀四聲：〔1〕自己讀〔2〕同桌讀〔3〕齊讀〔4〕按順序讀，不按順序讀。教學反思：學生對于復韻母ai的書寫根本掌握過關，但由于剛接觸復韻母，對于其概念還有點模糊不清。大班拼音教案：學會復韻母aieiui課時目的：1、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學過程：(一)復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調口型不變)3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?(二)提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。(三)教學復韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai3、教學ai的發(fā)音，認清字形。ai就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai呢?老師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。(老師領讀三遍，學生各自模擬著讀，集體讀，指名讀。)4、比照讀，aai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛剛發(fā)的是什么音。5、四聲練習。學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調點去掉。讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進展四聲練習：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。(四)教學復韻母ei。1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。)2、老師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)3、學生領讀，指名讀，齊讀。4、給ei標調，進展四聲練習。(五)教學復韻母ui。1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。3、告訴學生ui的腔調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進展ui的四聲練習。(六)穩(wěn)固練習。1、卡片認讀復韻母aieiui。2、打亂次序帶調讀aieiui。(七)書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。學前班復習復韻母教案：學習復韻母ai教學目的：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。3、在老師指導下正確認讀帶調的ai這個復韻母。4、會在四線格內抄寫ai這個復韻母及帶腔調的ai。教學重點：ai的發(fā)音和韻母帶調讀。教學難點：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。課前準備：圖片和字母卡片〔帶腔調，不帶腔調〕教學時間：1課時教學過程：1.復習-出示單韻母卡片aoeui,先抽讀后齊讀.2.出示圖片，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個高，一個矮，“挨、矮”的音就是今天要學習的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。3.指導發(fā)音：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高挪動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。4.學生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最得意。6.腔調順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片ai的四個帶調示范。8.把四個帶腔調的音放進順口溜如“一聲平又高ai9.指導書寫：出示ai及四聲在四線三格中的圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。10.學寫帶調的四個ai的正確方法。教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽多練。學前大班復韻母aieiui教案課時目的：1、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學過程：(一)復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調口型不變)3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?(二)提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。(三)教學復韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai3、教學ai的發(fā)音，認清字形。ai就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i合成ai呢?老師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。(老師領讀三遍，學生各自模擬著讀，集體讀，指名讀。)4、比照讀，aai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛剛發(fā)的是什么音。5、四聲練習。學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調點去掉。讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進展四聲練習：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。(四)教學復韻母ei。1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。)2、老師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。)3、學生領讀，指名讀，齊讀。4、給ei標調，進展四聲練習。(五)教學復韻母ui。1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎?2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形漸漸變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。3、告訴學生ui的腔調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進展ui的四聲練習。(六)穩(wěn)固練習。1、卡片認讀復韻母aieiui。2、打亂次序帶調讀aieiui。(七)書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。大班拼音復韻母教案：aieiui課時目的：1、學會復韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學過程：(一)復習檢查。1、用卡片認讀6個帶調單韻母。2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調口型不變)3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母?(二)提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。(三)教學復韻母ai。1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。)2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai3、教學ai的發(fā)音，認清字形。ai就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母ai是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和i