幼兒園小班科學(xué)說課稿模板《會(huì)跳舞的罐寶寶》含反思

-5-小朋友園小班科學(xué)說課稿模板《會(huì)跳舞的罐寶寶》含反思小班科學(xué)說課稿模板《會(huì)跳舞的罐寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友培育操作愛好、進(jìn)展觀看力、留意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛，辨別幾種不同的聲音，使小朋友對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望，快來看看小朋友園小班科學(xué)說課稿模板《會(huì)跳舞的罐寶寶》含反思教案吧。一、設(shè)計(jì)意圖我班小朋友年齡普遍在34歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維進(jìn)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱。利用小朋友對(duì)四周的聲音感到新奇好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，進(jìn)展小朋友的聽覺、觀看力、動(dòng)手操作力量，培育小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。二、說教材1.本活動(dòng)的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)小朋友的奇怪?心和探究欲望，培育小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。2.活動(dòng)過程好玩、形象，利用擬人的方法，抓住小班小朋友的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)小朋友主動(dòng)參加和操作的樂觀性。3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)小朋友都有參加的機(jī)會(huì)，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的小朋友在上自信念的進(jìn)展，獲得成就感。三、說教法1.操作法：為了激發(fā)小朋友的活動(dòng)愛好，我采納了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙拢M(jìn)展小朋友動(dòng)手力量與觀看力，體會(huì)探究的樂趣。2.嬉戲法：嬉戲是低齡小朋友活動(dòng)的最佳方法，老師在嬉戲中輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使小朋友興致勃勃，從而寓教寓樂?；顒?dòng)預(yù)備：前期學(xué)問閱歷的預(yù)備──小朋友會(huì)聽一些獨(dú)特的聲音。教具嬉戲的預(yù)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。小朋友活動(dòng)預(yù)備──按人數(shù)將小朋友分成34組。四、說學(xué)法1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓小朋友大膽放手操作，以此體會(huì)操作的歡樂。2.在好玩的嬉戲情景中，讓小朋友去探究，從而進(jìn)展小朋友的聽覺力、留意力、觀看力。五、說教學(xué)程序首先，通過熟悉新伴侶──美麗可愛的罐寶寶，引發(fā)小朋友的活動(dòng)愛好；其次，通過操作活動(dòng)喂寶寶嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，小朋友沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位小朋友都有了動(dòng)手機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，在猜想活動(dòng)中，鼓舞小朋友運(yùn)用已有的閱歷去猜想、去思索，激發(fā)他們探究的熱忱；最終，在戶外活動(dòng)中，深化主題，開心的結(jié)束活動(dòng)，使小朋友意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的：1.辨別幾種不同的聲音，使小朋友對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。2.培育小朋友的操作愛好、進(jìn)展觀看力、留意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。活動(dòng)預(yù)備：1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。2.按人數(shù)將小朋友分成34組。3.錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：直觀教具激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)愛好。1.出示罐寶寶──介紹給小朋友的新伴侶。2.出示并熟悉罐寶寶的食物──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)小朋友探究。1.喂一喂──指導(dǎo)小朋友隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示小朋友蓋嚴(yán)蓋子。2.跳一跳──引導(dǎo)小朋友上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。3.找一找──啟發(fā)小朋友相互猜想罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中歡樂地舞蹈。（小朋友亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的伴侶。延長活動(dòng)：將小朋友制作的罐寶寶擺放到科學(xué)操作區(qū)，讓小朋友自由擺布、玩耍。四、活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，小朋友對(duì)操作、探究很感愛好，通過操作──嬉戲的形式讓小朋友體會(huì)了探究的過程和歡樂。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了小朋友的觀看力，動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲，由于在嬉戲中可以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別力量弱的孩子，我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓力量弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于小朋友的新觀點(diǎn)新發(fā)覺，我總是鼓舞和敬重小朋友的觀點(diǎn)，并共同共享。如：有的小朋友認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我確定了小朋友的想法，并引導(dǎo)小朋友聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了小朋友的視野與閱歷。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些小朋友與老師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。教學(xué)反思：小朋友園科學(xué)活