春雨的顏色-教學設計教案

《春雨的顏色》教案三岔口鎮(zhèn)中心學校李麗學習目標:1.認識要求認識的生字，會寫要求書寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能感受語言美、春雨美。3.了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天、對大自然的喜愛之情。學習重難點：在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天，對大自然的喜愛之情。課前準備：多媒體課件、圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情入導1.播放課件：《春天來了》 2.（課件：雨聲）聽，這是什么聲音？春天的雨是什么樣子的呢？3.師板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1.借助拼音自由讀文，讀準字音。2.再次讀文，把句子讀通順。3.檢查生字認知情況。出示課件找同學領讀、開火車讀。4.標出自然段的序號，分段指名讀。三、再讀課文，讀中感悟1.齊讀第一自然段。（1）“沙沙”指的是什么？（2）指導朗讀，指名讀。2.課間休息《小雨沙沙》3.（課件：小鳥，叫聲及動畫）“它們在干什么？”（1）指名讀第二自然段。（2）（出示疑問句）指導朗讀。4.“春雨到底是什么顏色的呢？”（1）自由讀第三自然段?！澳阕x懂了什么？”（師相機板書）（2）“你喜歡哪只小鳥？請在書中找到小鳥的話，自己讀一讀?！保ㄉ杂勺x）（3）“你喜歡誰的話？”指名讀。（根據學生的回答出示相應的課件，并指導朗讀）（4）“春雨落到不同的植物上它的動作是不同的。”請學生畫出表示動作的詞語。（課件出示相應的句子并標注出動詞）（5）再次自由讀第三自然段。（6）分角色朗讀。小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以爭論得很激烈.，請你感受當時小鳥的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作來朗讀。5.“聽到小鳥的爭論，雨的心情會怎樣呢？”齊讀第四自然段。（1）“文中的省略號什么意思？”（2）“沙沙，沙沙……”怎樣讀？（師指導朗讀）四、拓展練習1.“如果你也是小鳥中的一員，參加它們的討論，你認為春雨是什么顏色的呢？”“雨是_____色的，落（灑、淋）在________上，_____________了?！保ǔ鍪菊n件，學生仿照課文說一說。）2.齊讀全文（課件：配樂）。五、小結:春雨就像蠟燭一樣，默默的奉獻著自己的一切，哪里需要它，它就在那兒沙沙的落下。春雨以其神奇的力量使春天的大地變得萬紫千紅、五彩繽紛。老師相信只要你們仔細觀察、認真思考，就會發(fā)現更美的春天！六、選擇性課外作業(yè)1.用你手中的畫筆，畫出春天的美景。2.和父母一起到去尋找春的色彩。七、板書設計11、春雨的顏色小燕子（圖片）落