察哈爾右翼中旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】

察哈爾右翼中旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：兒童有不知足、擔(dān)心全、憂慮、退縮、懷疑、不喜愛與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的人格特點。

單項選擇題：

A、放縱型

B、權(quán)威型

C、民主型

D、自由型

2：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

3：對班主任評價的依據(jù)主要有（）。

多項選擇題

A、班主任的職責(zé)和任務(wù)

B、班主任的素養(yǎng)

C、優(yōu)秀班主任的特點和條件

D、同學(xué)、家長、任課老師的反饋

E、班主任的愛好和愛好

4：片面強調(diào)同學(xué)天賦潛能的作用，過分強調(diào)同學(xué)中心地位的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論

B、格式塔學(xué)習(xí)理論

C、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

5：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

6：（）以后，文化概念正式進入到人類學(xué)家的討論范疇。

單項選擇題：

A、18世紀(jì)90年月

B、20世紀(jì)50年月

C、19世紀(jì)50年月

D、19世紀(jì)90年月

7：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

8：文藝復(fù)興后主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）。

單項選擇題：

A、行為主義

B、科學(xué)主義

C、閱歷主義

D、人文主義

9：在教育過程中同學(xué)是（）

多項選擇題

A、教育的主體

B、教育的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

10：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

11：同學(xué)學(xué)習(xí)中的留意狀態(tài)是指同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中心理活動對學(xué)習(xí)對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認(rèn)知

12：與依從相比，認(rèn)同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

13：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

14：了解同學(xué)常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

15：下列關(guān)于我國武裝力氣的說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、我國武裝力氣受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

B、中國人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

C、國務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國的國防動員工作

D、我國武裝力氣由中國人民解放軍現(xiàn)役部隊及預(yù)備役部隊、中國人民武裝警察和民兵組成

16：孔子強調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項選擇題：

A、實踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創(chuàng)新管理法

17：信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（）

推斷題

對

錯

18：教育的最高目的是培育全面進展的人。（）

推斷題

對

錯

19：地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。在分類學(xué)中，地錢和葫蘆蘚屬于（）

單項選擇題：

A、褐藻門

B、維管植物門

C、綠藻門

D、苔蘚植物門

20：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

21：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發(fā)的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸?shù)牡赖虑楦?/p>

E、倫理的道德情感

22：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

23：個人能用語言進行直接陳述的學(xué)問是描述性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

24：加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

25：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

26：教育者要在同學(xué)進展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。這是由于同學(xué)的進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

27：一位新老師當(dāng)他把大量的時間都花在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上，那么在老師成長過程中它屬于__________。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

28：《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施?！边@句話體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教

D、鞏固性原則

29：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問的方法叫做（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗法

30：為了愛護環(huán)境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）

單項選擇題：

A、太陽能

B、潮汐能

C、風(fēng)能

D、含硫煤

31：“吾日三省吾身”，體現(xiàn)在老師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求老師要（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)省

B、勤學(xué)

C、兼聽

D、自律

32：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

33：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

34：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

35：為了解決名詞術(shù)語脫離事物、抽象概念脫離詳細(xì)形象、理解脫離感知等沖突，老師在教學(xué)時必需留意貫徹（）原則。

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、直觀性

C、鞏固性

D、啟發(fā)性

36：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項選擇題：

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結(jié)構(gòu)的測驗

D、智力進展的測驗

37：心理練習(xí)對動作技能的影響（）。

單項選擇題：

A、對技能的改進沒有關(guān)心

B、取決于任務(wù)的性質(zhì)

C、有顯著作用

D、不明確

38：某班同學(xué)做完早操回到教室，突然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)覺原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學(xué)把釘子敲平，開頭上課，課后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

39：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

40：高校之道，在明明德，在親民，在止于至善?！陡咝！废铝羞x項中對上文理解正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、治理好國家的必要條件是有良好的社會風(fēng)氣

B、做治國安邦這種高校問的方法在于棄舊圖新

C、治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)

D、只要實施德政就能治國安邦

41：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負(fù)的作品是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學(xué)》

42：個人在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、成就動機

43：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機律

D、效果律

44：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項選擇題：

A、堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

45：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

46：流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項選擇題：

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

47：爭論法的特點是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯

48：教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、激勵作用

B、調(diào)控作用

C、媒介作用

D、猜測作用

49：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方法

C、馬克思主義全面進展學(xué)說

D、恩格斯個人進展學(xué)說

50：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

51：一個國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)是（）。

單項選擇題：

A、國民教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、壬戌學(xué)制

D、癸卯學(xué)制

52：同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

53：依法執(zhí)教的重要意義不包括（）。

單項選擇題：

A、依法治國的必定要求

B、依法治教的重要內(nèi)容

C、人民老師之必需

D、依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

54：馮老師進行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責(zé)怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上

55：CAI優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

56：教學(xué)目標(biāo)的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)老師思維活動的規(guī)律性

D、具有敏捷性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

57：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

58：同學(xué)的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。（）

推斷題

對

錯

59：在體育界，運動員在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練，這說明老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、將來性

B、滯后性

C、連續(xù)性

D、廣延性

60：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

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1：答案B

解析：采納權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來掌握。在這種環(huán)境下長大的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱，做事缺乏主動性的人格特征。

2：答案D

解析：練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是形成心智技能和操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是同學(xué)在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

3：答案A,B,C,D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案D

解析：19世紀(jì)90年月以后，文化概念正式進入到人類學(xué)家的討論范疇。

7：答案B

解析：同學(xué)的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認(rèn)知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德學(xué)問和品德推斷兩個方面。品德認(rèn)知是同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學(xué)產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學(xué)品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習(xí)形成的，是實現(xiàn)品德認(rèn)知、情

8：答案D

解析：略。

9：答案B,C

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案A

解析：留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案A

解析：認(rèn)同具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

13：答案A,B,C,D

解析：布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動討論、反思日記和溝通爭論。

14：答案A,B,C,D

解析：了解同學(xué)的方法有許多，常用的有以下幾種：觀看法和談話法、調(diào)查討論法、教學(xué)反饋法、摸底測驗法、資料分析法、階段判別法。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析：《中華人民共和國人民武裝警察法》其次條規(guī)定人民武裝警察部隊擔(dān)負(fù)國家給予的平安保衛(wèi)任務(wù)以及防衛(wèi)作戰(zhàn)、搶險救災(zāi)、參與國家經(jīng)濟建設(shè)等任務(wù)。

16：答案A

解析：“聽其言而觀其行”意思是聽聽他平常都說什么話，看看他平常都是怎么做的。這就是給他一個機會熬煉一下，然后看看他的表現(xiàn)。所以是實踐熬煉法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案錯誤

解析：生產(chǎn)力的進展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析：地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。

20：答案A

解析：B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

21：答案A,C,E

解析：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。

22：答案A

解析：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》第四十四條其次款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費；樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

23：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

24：答案正確

解析：(P156)

25：答案B

解析：加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決實習(xí)。

26：答案B

解析：同學(xué)身心進展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一方面是指身心進展的同一方面的進展速度，在不同的年齡階段是不平衡的；另一方面是就同學(xué)身心進展的不同方面而言的。而關(guān)鍵期就是針對同學(xué)身心進展的不平衡性提出的。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析：

30：答案D

解析：含硫煤燃燒產(chǎn)生大量的SO2污染物，污染環(huán)境，同時煤炭是不行再生能源。其他三種都屬于清潔能源。

31：答案A

解析：“吾日三省吾身”，意為一個人要時常反省自己，以此來不斷提高自身的道德修養(yǎng)。即要求老師要通過自己不斷的反省，回顧和總結(jié)以往工作中的得失，從而不斷總結(jié)閱歷，提升老師基本修養(yǎng)。

32：答案B,D,E

解析：課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授課與鞏固課均是按教學(xué)任務(wù)劃分的。

33：答案A

解析：系統(tǒng)暫無解析

34：答案錯誤

解析：布置作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案B

解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動中，老師應(yīng)盡量利用同學(xué)的多種感官和已有的閱歷，通過各種形式的感知，使同學(xué)獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地把握學(xué)問。老師在教學(xué)時必需留意貫徹直觀性原則。

36：答案A

解析：略。

37：答案B

解析：心理練習(xí)對動作技能的影響取決于任務(wù)的性質(zhì)。任務(wù)簡單時，心理練習(xí)對動作技能的影響有限；反之。心理練習(xí)對動作技能的把握則有很大的促進作用。

38：答案B

解析：對有些偶發(fā)大事應(yīng)臨時凍結(jié)，仍按原方案進行教學(xué)活動，課后處理。

39：答案A

解析：維果斯基是蘇聯(lián)聞名的心理學(xué)家，社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人，討論重點是人的高級心理機能的進展，強調(diào)人類社會文化對人的心理進展的重要作用，認(rèn)為人的高級心理機能是在人與人的社會交往中形成和進展起來，并借助于語言實現(xiàn)的。故選A。

40：答案C

解析：“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解是：做治國安邦這種高校問的方法在于，提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和敬重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)。所以C項的理解最為完善。

41：答案C

解析：識記性試題。啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負(fù)的作品是《愛彌兒》。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析：學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼。學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)期盼是個體對