促進(jìn)教育發(fā)展構(gòu)建和諧社會(huì)工作方案

促進(jìn)教育發(fā)?展構(gòu)建和諧?社會(huì)工作方?案教委根?據(jù)區(qū)委構(gòu)建?和諧社__?文件精神，?結(jié)合我區(qū)教?育工作實(shí)際?，制定本：?一、指導(dǎo)?思想以_?__、__?__為指導(dǎo)?，堅(jiān)持科學(xué)?發(fā)展觀，實(shí)?施科教強(qiáng)區(qū)?戰(zhàn)略，緊緊?圍繞“率先?基本實(shí)現(xiàn)教?育現(xiàn)代化”?的目標(biāo)，把?滿足人的教?育需求和促?進(jìn)人的全面?發(fā)展作為教?育發(fā)展的根?本出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)，圍?繞人的發(fā)展?、就業(yè)和生?活質(zhì)量需要?，提供充足?的教育機(jī)會(huì)?和高質(zhì)量的?教育服務(wù)，?著力構(gòu)建和?諧教育，為?構(gòu)建和諧我?區(qū)提供強(qiáng)有?力的基礎(chǔ)支?撐。二、?面臨的形勢?和奮斗目標(biāo)?隨著經(jīng)濟(jì)?社會(huì)的快速?發(fā)展，我區(qū)?教育取得了?長足發(fā)展，?但還存在一?些不符合和?諧社會(huì)要求?的不足，主?要是：優(yōu)質(zhì)?教育資源供?給不足，與?人民群眾對(duì)?優(yōu)質(zhì)教育的?需求還有差?距；教育發(fā)?展的結(jié)構(gòu)性?矛盾突出，?高等教育供?給短缺，職?業(yè)教育和成?人教育服務(wù)?能力相對(duì)薄?弱，民辦教?育實(shí)力不強(qiáng)?；城鄉(xiāng)教育?發(fā)展不均衡?；教育投入?與需求相比?尚有差距等?。因此，?思想?yún)R報(bào)專?題我區(qū)教育?構(gòu)建和諧社?會(huì)工作的奮?斗目標(biāo)是：?全面提高教?育質(zhì)量，建?設(shè)教育強(qiáng)區(qū)?，在___?市率先基本?實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)?代化，鞏固?我區(qū)教育在?遠(yuǎn)郊區(qū)縣的?領(lǐng)先地位;?實(shí)施“上掛?、下聯(lián)、廣?輻射”發(fā)展?思路，與首?都城市整體?教育體系相?連結(jié)，貫通?城鄉(xiāng)教育，?以我區(qū)新城?為核心，重?點(diǎn)城鎮(zhèn)為結(jié)?點(diǎn)，輻射周?邊地區(qū)和廣?大農(nóng)村，形?成完整的現(xiàn)?代教育網(wǎng)絡(luò)?；實(shí)現(xiàn)教育?發(fā)展速度、?結(jié)構(gòu)、質(zhì)量?和效益的有?機(jī)統(tǒng)一，促?進(jìn)全區(qū)各項(xiàng)?教育事業(yè)全?面協(xié)調(diào)可持?續(xù)發(fā)展，城?鄉(xiāng)學(xué)校管理?水平和教師?教學(xué)水平差?距進(jìn)一步縮?小，努力實(shí)?現(xiàn)城鄉(xiāng)教育?公平均衡發(fā)?展；貧困學(xué)?生上學(xué)救助?機(jī)制進(jìn)一步?完善。三?、具體措施?（一）加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，建立構(gòu)?建和諧社會(huì)?工作長效機(jī)?制。充分?認(rèn)識(shí)教育在?構(gòu)建和諧社?會(huì)工作中的?重要意義和?作用，將構(gòu)?建和諧社會(huì)?作為各項(xiàng)工?作考慮的首?要內(nèi)容。成?立以教委主?任線長久任?組長構(gòu)建和?諧社會(huì)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)構(gòu)?建和諧社會(huì)?各項(xiàng)工作。?教育工委副?書記、教委?副主任馮義?國任副組長?，具體負(fù)責(zé)?研究建立長?效機(jī)制，部?署教育系統(tǒng)?構(gòu)建和諧社?會(huì)工作，檢?查各項(xiàng)措施?的落實(shí)情況?。（二）?推進(jìn)城鄉(xiāng)教?育一體化發(fā)?展，構(gòu)建公?平的和諧教?育體系。?1.不斷優(yōu)?化教育結(jié)構(gòu)?，調(diào)整學(xué)校?布局。建?立教育目標(biāo)?考核體系，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，提?高學(xué)校辦學(xué)?效益。加強(qiáng)?德育工作，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。加快教學(xué)?內(nèi)容和方法?的改革與創(chuàng)?新，切實(shí)減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?。著力實(shí)現(xiàn)?農(nóng)村學(xué)校與?直屬學(xué)校_?__學(xué)、范?文寫作教研?、培訓(xùn)和考?試管理模式?。加強(qiáng)農(nóng)村?幼兒園信息?化建設(shè)和早?教基地建設(shè)?，改善辦園?條件，進(jìn)一?步完善級(jí)類?管理辦法，?鞏固驗(yàn)收成?果，全面普?及學(xué)前三年?教育。加強(qiáng)?特教學(xué)校建?設(shè)。進(jìn)一?步調(diào)整中小?學(xué)布局，統(tǒng)?籌配置教育?資源，逐步?使現(xiàn)有學(xué)校?在專用教室?建設(shè)、教學(xué)?實(shí)驗(yàn)室設(shè)備?、體育器材?和圖書資料?等主要項(xiàng)目?上達(dá)到新標(biāo)?準(zhǔn)。進(jìn)一步?調(diào)整職業(yè)學(xué)?校布局結(jié)構(gòu)?，完善職業(yè)?教育的辦學(xué)?體制和管理?體制，對(duì)全?區(qū)職業(yè)教育?資源進(jìn)行整?合，規(guī)劃好?職業(yè)教育園?區(qū)建設(shè)，優(yōu)?化資源配置?，提高辦學(xué)?規(guī)模效益。?2.加快?農(nóng)村學(xué)校建?設(shè)步伐，推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?均衡化。?采取措施，?逐步縮小學(xué)?校之間硬件?、軟件的差?距，教師收?入之間的差?距。建立健?全教師資源?的合理流動(dòng)?和配置機(jī)制?，引導(dǎo)鼓勵(lì)?優(yōu)秀教師到?農(nóng)村學(xué)校任?教，逐步縮?小學(xué)校之間?教師水平和?教育水平的?差距。積極?推動(dòng)中小學(xué)?手拉手共建?活動(dòng)，推進(jìn)?城鄉(xiāng)一體化?教育進(jìn)程。?進(jìn)一步推動(dòng)?中小學(xué)、幼?兒園與__?_市區(qū)學(xué)校?建立合作關(guān)?系，加強(qiáng)區(qū)?內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校?合作，重點(diǎn)?引進(jìn)市區(qū)優(yōu)?質(zhì)師資下鄉(xiāng)?執(zhí)教，區(qū)內(nèi)?名師到農(nóng)村?學(xué)校從教或?進(jìn)行短期交?流，進(jìn)一步?深入開展工?作，縮小全?區(qū)中小學(xué)之?間辦學(xué)水平?的差距，促?進(jìn)基礎(chǔ)教育?均衡發(fā)展。?3.加強(qiáng)?教育執(zhí)法，?保證適齡兒?童少年接受?教育。妥?善安置拆遷?村莊農(nóng)民就?學(xué)，督促居?住小區(qū)配套?教育設(shè)施建?設(shè)。確保我?區(qū)常住人口?適齡兒童少?年全部按時(shí)?入學(xué)，確保?符合條件的?進(jìn)城務(wù)工就?業(yè)農(nóng)民子女?在高新區(qū)免?費(fèi)安置入學(xué)?，積極做好?居住證持有?者子女的入?學(xué)安排。?（三）加強(qiáng)?干部教師隊(duì)?伍建設(shè)，不?斷提高我區(qū)?教育整體水?平。范文?top10?0深入貫徹?落實(shí)《