巴南2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】

巴南2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：同學(xué)思想品德形成和進(jìn)展的源泉是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、老師的正面教育

C、能動的道德活動

D、學(xué)校教育和家庭的影響

2：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我調(diào)整

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我意識

3：布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、__________和__________三個(gè)領(lǐng)域。（）

多項(xiàng)選擇題

A、品行

B、情感

C、動作技能

D、意志

4：心理健康教育的非指示性原則說明教育者應(yīng)充當(dāng)參謀角色而不是決斷角色。（）

推斷題

對

錯

5：直接導(dǎo)入是最簡潔和最常用的一種課堂導(dǎo)人方法。（）

推斷題

對

錯

6：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往性

B、主動性

C、制造性

D、多樣性

7：讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。

單項(xiàng)選擇題：

A、育人為本

B、以德興教

C、面對全體

D、精英教育

8：依照挨次，教學(xué)技能訓(xùn)練的分解原則要求（）

多項(xiàng)選擇題

A、將教學(xué)技能體系分解成單一的教學(xué)技能逐一訓(xùn)練

B、由簡到繁先把握基本動作

C、把基本動作聯(lián)合成簡潔的技能操作

D、把若干簡潔的技能操作合成完整的教學(xué)技能

E、把若干單一的教學(xué)技能還原成教學(xué)技能體系

9：最近，王華為了通過下個(gè)月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外在遠(yuǎn)景動機(jī)

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機(jī)

C、外在近景動機(jī)

D、內(nèi)在近景動機(jī)

10：同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、進(jìn)展性

D、敏捷性

11：元認(rèn)知策略中的方案監(jiān)控包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

B、變化閱讀的速度

C、容忍模糊

D、猜想

12：杜威認(rèn)為解決問題的過程包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、提出疑問階段

B、分析階段

C、假設(shè)階段

D、評斷階段

E、結(jié)論階段

13：老師在工作中具備的角色有【】

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導(dǎo)員

D、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者

E、教育科研人員

14：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個(gè)體進(jìn)展的影響

C、環(huán)境對個(gè)體進(jìn)展的影響

D、個(gè)體主觀能動性的巨大作用

15：學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課余活動

B、課外活動

C、群眾活動

D、文娛活動

16：某老師認(rèn)為，“同學(xué)骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的老師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、慈愛專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強(qiáng)硬專斷型

17：下面不屬于健康的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應(yīng)

D、智力超常

18：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。

多項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

19：老師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動中起（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)健作用

B、橋梁作用

C、打算作用

D、主導(dǎo)作用

20：老師職業(yè)道德對老師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調(diào)整功能

E、評價(jià)功能

21：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

22：一般說來，（）不屬于智力范疇。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際交往力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、言語力量

D、運(yùn)算力量

23：縣級教育行政部門可認(rèn)定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

24：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨(dú)立性。（）

推斷題

對

錯

25：下列人物中，與“烏江自刎”親密相關(guān)的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、陳勝

B、項(xiàng)羽

C、劉備

D、秦始皇

26：教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、輔導(dǎo)

D、檢查

27：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

28：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實(shí)質(zhì)性影響

29：道德教育的概念實(shí)有廣義和狹義之分，廣義的道德教育，是指（）上的德育，道德品質(zhì)教育只是它的一個(gè)組成部分。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理學(xué)

B、哲學(xué)

C、教育學(xué)

D、社會學(xué)

30：計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（）問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、有結(jié)構(gòu)

B、無結(jié)構(gòu)

C、制造性

D、一般性

31：老師上課前，先要引導(dǎo)同學(xué)溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新學(xué)問的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)系說

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀

C、形式練習(xí)說

D、相同要素說

32：把握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

33：高老師今日收到一封同學(xué)的來信，信中這樣寫道：“高老師，我今日很興奮，由于你最終給我回答問題的機(jī)會了。這可是我上中學(xué)以來獲得的第一次機(jī)會啊!雖然這是你不經(jīng)意的一次提問，但我心里有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你最終留意到我的存在；我有了發(fā)表看法的機(jī)會。我真誠地對您說一句：高老師，喊響每一個(gè)同學(xué)的名字吧!”該材料所反映的是哪種課程教學(xué)模式?（）[單選題]

多項(xiàng)選擇題

A、傳統(tǒng)課程教學(xué)模式

B、現(xiàn)代課程教學(xué)模式

34：可使同學(xué)在較短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的、連貫的學(xué)問的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、談話法

B、講授法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

35：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)夫起義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳勝吳廣起義

B、黃巾起義

C、黃巢起義

D、白蓮教起義

36：整合所學(xué)新學(xué)問、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

37：針對個(gè)別同學(xué)的評價(jià)，且大多數(shù)資料是采納非正式方式收集的評價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評價(jià)

B、總結(jié)性評價(jià)

C、正式評價(jià)

D、非正式評價(jià)

38：顏色的三個(gè)基本的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、色調(diào)

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

39：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

40：學(xué)校中的教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、非投影視覺幫助

B、投影視覺幫助

C、聽覺幫助

D、視聽幫助

E、遠(yuǎn)程幫助

41：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

42：人們的生活閱歷證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳是人的身心進(jìn)展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進(jìn)展過程制約著年青一代身心進(jìn)展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

43：老師對同學(xué)的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、格式塔效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

44：生理進(jìn)展處于__________的動物只能對單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知覺階段

B、思維階段

C、感覺階段

D、思維萌芽階段

45：對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、資源管理策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

46：中國南沙群島中面積最大的島是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、太平島

B、南威島

C、中業(yè)島

D、黃巖島

47：活動課程的主要提倡者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、柏拉圖

D、杜威

48：近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

49：社會主義教育的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

B、社會主義教育方針

C、素養(yǎng)教育

D、《關(guān)于教育體制改革的打算》

50：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

51：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0～5歲

B、6～8歲

C、8～10歲

D、10～12歲

52：關(guān)于3D打印機(jī)，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、該技術(shù)的思想起源于英國

B、該技術(shù)尚不能打印建筑、骨骼等浩大或特別的物品

C、打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等

D、打印的過程通常是進(jìn)行預(yù)先切片，然后進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，再打印成品

53：1903年，美國心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。（）

推斷題

對

錯

54：歐陽修《生查子》中有：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。這句話涉及了我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、元宵節(jié)

B、七夕

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

55：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過程中的學(xué)與教

56：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

57：皮亞杰關(guān)于兒童道德進(jìn)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。（）

推斷題

對

錯

58：實(shí)行頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評價(jià)

B、總結(jié)性評價(jià)

C、形成性評價(jià)

D、肯定性評價(jià)

59：（）認(rèn)為“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”，“教育的方法必需成為一種科學(xué)，拒絕不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、培根

60：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析：系統(tǒng)暫無解析

3：答案B,C

解析：

4：答案正確

解析：(P385)

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A

解析：讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。

8：答案B,C,D

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A,B,C,D

解析：同學(xué)學(xué)習(xí)有四個(gè)特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、進(jìn)展性和敏捷性。

11：答案A

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析：美國有用主義教育家杜威將解決問題的過程分為五、階段：提出疑問、分析、假設(shè)、評斷、結(jié)論。

13：答案A,B,C,D,E

解析：老師在工作中具備多重角色：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者、行為規(guī)范的示范者、教學(xué)活動的組織者、心理輔導(dǎo)員、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、教育科研人員等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案B

解析：

15：答案B

解析：課外活動是在課堂教學(xué)之外開展的有目的、有方案、有組織的教育。

16：答案D

解析：

17：答案D

解析：D

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案B,D,E

解析：

21：答案B

解析：智商100表示中等智力。

22：答案A

解析：力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

23：答案A

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析：略

26：答案B

解析：教學(xué)工作的環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成果考查與評定。其中上課是諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。

27：答案錯誤

解析：信度是指測量的牢靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

28：答案A

解析：有討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果有影響，不同的座位對于不同要求的同學(xué)學(xué)習(xí)的影響不同。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案B

解析：【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀認(rèn)為，同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新學(xué)問學(xué)習(xí)發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)問學(xué)習(xí)發(fā)生遷移的重要緣由。一切有意義的學(xué)習(xí)都是在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的新學(xué)習(xí)是不存在的。

32：答案C

解析：【解析】把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：陳勝吳廣起義是秦末農(nóng)夫戰(zhàn)斗的一部分，起義沉重打擊了秦朝政權(quán)，揭開了秦末農(nóng)夫起義的序幕，是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)夫起義。

36：答案C

解析：系統(tǒng)暫無解析

37：答案D

解析：

38：答案A,C,D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D

解析：遠(yuǎn)程幫助不屬于學(xué)校中的教學(xué)媒體。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：遺傳素養(yǎng)具有肯定的可塑性，它會隨著環(huán)境、教育的轉(zhuǎn)變和人類實(shí)踐活動的深化等作用而漸漸發(fā)生變化。

43：答案D

解析：美國心理學(xué)家羅森塔爾和賈可布森討論探討了老師的期望作用，提出了“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。

44：答案C

解析：

45：答案A

解析：

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