人教部編版八年級下冊語文課件：10 小石潭記 第二課時(共19張PPT)

課前提問2023/2/16210、小石潭記柳宗元八年級語文備課組主備人：凌云議課時間：第四周上課時間：第六周第二課時

學習目標（1分鐘）1、把握文章內(nèi)容與作者情感。（考點、重點）2、掌握本文的寫作手法。

（難點、易錯點）

自學指導一（6分鐘）品讀課文第1、2段，思考：1、第一段描寫了小石潭的

（用兩個字概括）。在此之前作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞?（從文中劃出來）這里運用什么寫法？可看出小石潭是個怎樣的地方？（提示：寫法有點面結合、動靜結合、移步換景）2、第二段寫潭中景物，分別表現(xiàn)潭水和游魚什么特點？（分別用一詞概括）表現(xiàn)潭水的特點運用什么寫作手法？表現(xiàn)游魚的特點又運用了什么寫作手法？（提示：側面描寫、動靜結合、正面描寫）

自學檢測一（4分鐘）1、第一段描寫了小石潭的

（用兩個字概括）。在此之前作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞?（從文中劃出來）這里運用什么寫法？

可看出小石潭是個怎樣的地方？全貌

用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，這里運用移步換景的寫法，也表明小石潭是個人跡罕至、荒僻幽靜之處。

潭水的特點：游魚的特點：

表現(xiàn)潭水清澈運用了側面描寫的寫作手法。寫潭中游魚靈活有趣運用了動靜結合的寫作手法。本段寫景與第一段不同，變“移步換景”為“定點特寫”。靈活有趣清澈2、第二段寫潭中景物，分別表現(xiàn)潭水和游魚什么特點？表現(xiàn)潭水的特點運用什么寫作手法？表現(xiàn)游魚的特點又運用了什么寫作手法？本段寫景與第一段不同，變“移步換景”為什么寫法？點撥運用（一）本文寫作特色：1、從移步換景到定點特寫。

例如：發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見。

第二段描寫的潭水和游魚。2、正側面相結合的描寫方法。如“皆若空游無所依”，既正面寫出游魚的自由自在，又側面表現(xiàn)了潭水的清澈透明3、動靜結合的寫作手法。“斗折蛇行”四個字，卻用了兩個比喻，寫出了靜態(tài)和動態(tài)，研讀課文第3、4段，思考：

1、第三段描寫小潭源流，文中哪四個字寫出了溪流曲折蜿蜒？哪四個字寫出了岸勢的參差不齊？運用了什么修辭手法？有何效果？

2、第四段寫小石潭環(huán)境氣氛。作者對小石潭的整體感受可以通過文中哪八個字體現(xiàn)出來？這八個字寫出小石潭怎樣的環(huán)境氣氛，表達作者怎樣的心情?

自學指導二（6分鐘）1、第三段描寫小潭源流，文中哪四個字寫出了溪流曲折蜿蜒？哪四個字寫出了岸勢的參差不齊？運用了什么修辭手法？有何效果？描寫溪流曲折蜿蜒的四個字：□□□□寫出了岸勢的參差不齊的四個字：

□□□□作者運用比喻的修辭手法，更加生動形象地表現(xiàn)了景物的特征。

自學檢測二（4分鐘）斗折蛇行犬牙差互2、第四段寫小石潭環(huán)境氣氛。作者對小石潭的整體感受可以通過文中哪八個字體現(xiàn)出來？

這八個字寫出小石潭怎樣的環(huán)境氣氛，表達作者怎樣的心情?“凄神寒骨，悄愴幽邃”

寫出了小石潭幽靜的特點和凄清的氣氛,表達作者孤凄悲涼的心情。

文中有好幾處表現(xiàn)作者感情的句子：“心樂之”、“似與游者相樂”、“凄神寒骨，悄愴幽邃”文章前面寫“樂”，后面又表現(xiàn)憂，一樂一憂似乎矛盾，該如何理解?（聯(lián)系背景知識理解）點撥運用二：（6分鐘）寫作背景唐永貞元年（805年），柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多美景，寫下有名的《永州八記》。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；因此這種歡樂是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情就會流露出來。

課堂小結（1分鐘）內(nèi)容：小石潭全貌→潭中景物→溪流岸勢→潭上氣氛→交代同游者情感：作者通過描寫小石潭幽靜凄清的環(huán)境,抒發(fā)了被貶后孤凄悲涼的心情。

“凄神寒骨，悄愴幽邃”（揭示主旨，是點睛之筆）

1、文中寫潭中小魚呆然不動的句子是：□□□□，□□□□，□□□□。

2、文中寫潭中小魚與游者逗樂，調皮活潑的句子□□□□，□□□□，□□□□□□。3、文中寫潭邊樹、蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：□□□□，□□□□，□□□□，

4、文中描寫小潭周圍凄清的環(huán)境，由此抒發(fā)自己寂寞處境中悲涼心緒的句子是□□□□□□□□□□，□□□□，□□□□

當堂訓練（15分鐘）日光下澈影布石上佁然不動俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。句子：佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽。

示例：既采用動靜結合寫出了游魚的活潑靈動，又通過側面描寫，表現(xiàn)潭水的清澈，生動形象，令人賞心悅目。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

示例：寫潭西南的溪流岸勢，作者抓住了它的特征，運用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙”三個比喻，把溪流、岸勢的特征生動形象地再現(xiàn)了出來，給人以鮮明的印象。5、說說本文是按照什么順序來寫的？6、結合句子分析景物描寫的妙處。按作者的游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭→潭中景物→小潭源流→潭上氣氛選做題：7、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（

）Ａ、深秋時節(jié)出游，天氣涼了

Ｂ、游的時間長了，接近黃昏，下了寒氣Ｃ、小石潭四周沒有多少游人，潭水很涼

Ｄ、自己的心境凄苦孤寂

D8、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()

A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。

C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪溃址ǜ叱蜗笊鷦?。

D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

D9、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A．本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。B．第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略不同的景致。C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D．柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。