濱江中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】

濱江中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：“貞觀之治”“開元盛世”消失在（）。

單項選擇題：

A、宋朝

B、清朝

C、唐朝

D、漢朝

2：課程方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

3：（）是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對老師提出的道德要求。

單項選擇題：

A、關懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

4：構成教學過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學

C、教學內(nèi)容

D、教學環(huán)境

E、教學手段

5：在肯定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型稱為（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學模式

C、教學策略

D、教學方式

6：進一步進展條件反射的理論，提出社會學習理論的是（）

單項選擇題：

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

7：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小性操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放性操作技能

E、練習型操作技能

8：將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系屬于（）。

單項選擇題：

A、機械學習

B、意義學習

C、接受學習

D、發(fā)覺學習

9：同學，學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是__________。

單項選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

10：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）

單項選擇題：

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

11：對同學進行學習方法指導，最終是要讓同學（）

單項選擇題：

A、學會生存

B、學會思索

C、學會學習

D、學會分析

12：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

13：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

14：中學高級、一級老師職務聘任由（）聘任。

單項選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

15：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

16：同學間認知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

17：兼聽則明，偏信則暗這句格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

18：凱爾曼提出的態(tài)度轉變和品德形成階段不包括（）

單項選擇題：

A、服從

B、認同

C、內(nèi)化

D、同化

19：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

20：國家把受教育者培育成什么樣的人才的總的要求就是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、教學目標

D、教育理念

21：我國心理學家將個體的心理進展劃分為（）。

單項選擇題：

A、八個階段

B、七個階段

C、六個階段

D、五個階段

22：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

23：教育是（）。

單項選擇題：

A、人類社會獨有的活動

B、人類與動物共有的活動

C、現(xiàn)代社會特有的活動

D、人類與其他高等動物獨有的活動

24：德育目標的客觀性主要是指德育目標從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）

推斷題

對

錯

25：勝利教學法堅持對同學實施的評價是（）

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

26：“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

27：科學家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題：

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

28：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

29：樂觀的心情有助于身心健康，消極的心情會引起人的各種疾病。這指的是心情情感的（）。

單項選擇題：

A、動機功能

B、健康功能

C、調(diào)控功能

D、信號功能

30：任意調(diào)整Word應用程序窗口的垂直“標尺”或水平“標尺”（）。

單項選擇題：

A、對頁邊距無影響

B、對文檔任何格式無影響

C、對段落格式無影響

D、對字符格式無影響

31：將性別角色的標準內(nèi)化的過程，就是（）

單項選擇題：

A、政治社會化

B、性別角色社會化

C、道德社會化

D、個體共性化

32：校內(nèi)文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學校的物質文化

B、學校的組織和制度文化

C、學校的精神和觀念文化

D、同學亞文化

33：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

單項選擇題：

A、制造性

B、學習遷移

C、發(fā)覺教學法

D、學會學習

34：下列不屬于科研對老師的影響的是（）。

單項選擇題：

A、有助于老師在教學中傾注自己的感情

B、促使同學形成良好的品質

C、促使老師激勵同學的探究精神

D、改善老師的教育教學工作

35：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

36：少年期的年齡階段指的是（）

單項選擇題：

A、6、7歲～11、12歲

B、11、12歲～14、15歲

C、14、15歲～17、18歲

D、17、18歲～25歲

37：一般來說，各種教學方法既有啟發(fā)性質，又有注入性質。（）

推斷題

對

錯

38：家庭教育、學校教育、社區(qū)教育之間的關系是（）

單項選擇題：

A、相互替代

B、相互協(xié)調(diào)補充

C、相互沖突

D、相互分別

39：敘述是老師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行（）

單項選擇題：

A、導入、詳述和匯總

B、導入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結

D、分析、質疑和總結

40：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

41：經(jīng)典性條件反射的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

42：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學記》

43：教育要適應人的個別差異應做到（）。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學相長

D、防微杜漸

44：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

45：教育家第斯多惠說：“教育的藝術不在于傳授學問，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！边@句話說得是（）

單項選擇題：

A、自主學習力量指導

B、信息力量指導

C、合作學習指導

D、探究學習指導

46：亞洲氣候類型分布范圍最廣的是（）

單項選擇題：

A、溫帶季風氣候

B、溫帶大陸性氣候

C、熱帶季風氣候

D、熱帶和亞熱帶沙漠氣候

47：衡量各科教學質量的重要標準是（）。

單項選擇題：

A、教學方案(課程方案)

B、教學大綱(課程標準)

C、教學目的

D、教學目標

48：引起動機的外在條件是（）

單項選擇題：

A、誘因

B、需要

C、愛好

D、內(nèi)驅力

49：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

50：老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情境，以激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，使同學生動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

51：品德的心理結構包括道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行為。（）

推斷題

對

錯

52：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術平均數(shù)

53：班級里的小集團屬于()

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

54：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進的歷史淵源。（）

推斷題

對

錯

55：綜合課主要用于中學高班級各科教學。（）

推斷題

對

錯

56：教育在人的身心進展中起打算作用。

推斷題

對

錯

57：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

58：教育民主化向縱深進展的詳細表現(xiàn)是（）

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、教育體系制度化

C、教育法制化的形成

D、“教育機會均等”口號的提出

59：（）是將考試詳細化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持全都。

單項選擇題：

A、標準化成就測驗

B、細目表

C、自測試題

D、案卷分析

60：實施德育的最基本的途徑是（）

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

查看答案

1：答案C

解析：“貞觀之治”是指中國唐太宗在位期間的清明政治。“開元盛世”是唐玄宗統(tǒng)治前期所消失的盛世。

2：答案A

解析：

3：答案B

解析：應選B。依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動與法律制度之間關系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會對老師提出的道德要求。它是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準。一方面，它可以使老師在教育活動中的勞動有法可依，有章可循；另一方面，它加強了法律對教育事業(yè)的保障和促進，確保了老師職業(yè)的純凈性。依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德的政治方向，老師只有堅守了這一點，才能保證教育的社會主義性質，保證所培育人。

4：答案A,B,C,E

解析：

5：答案B

解析：教學模式是指在肯定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務．實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型。

6：答案A

解析：班杜拉進一步進展了條件反射的理論，提出了社會學習的理論。他認為人類的學習是個人與特別的社會環(huán)境持續(xù)相互作用的過程；學習者可以通過觀看被仿照者(榜樣)受到獎賞或強化而產(chǎn)生自我強化的作用。

7：答案B,D

解析：打籃球屬于粗放型操作技能和開放性操作技能。操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。如吹拉彈唱、球類、體操、田徑等。特點有：（1）操作技能的活動對象是物質性客體或肌肉，具有客觀性；（2）操作動作的執(zhí)行是通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性；（3）在動作結構上具有綻開性。從不同的角度，操作技能可以分為：微小型操作技能與粗放型操作技能；連續(xù)型操作技能與斷續(xù)型操作技能；閉合性操作技能與開放性操作技能；徒手型操作技能與器械型操作技能。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析：

13：答案C

解析：ABD是引入性提問的策略，只有澄清和總結是屬于深化性提問策略范疇。

14：答案C

解析：中學高級、一級老師職務聘任由地市一級教育局聘任。

15：答案A

解析：發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

16：答案A,C,E

解析：略。

17：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】兼聽則明，偏信則暗這句格言出自《資治通鑒》，《資治通鑒》的寫作目的在于給封建統(tǒng)治者供應歷史閱歷教訓，書中多名言警句。

18：答案D

解析：

19：答案D

解析：安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A,B,D,E

解析：

23：答案A

解析：

24：答案正確

解析：略。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析：杜威是有用主義的代表人物，是20世紀最宏大的教育思想家。他對教育本質提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長。教育即閱歷的不斷改造。

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

29：答案B

解析：略

30：答案D

解析：標尺是用來設置段落格式的，會影響到頁邊距，對字符格式無影響。

31：答案B

解析：個體社會化的內(nèi)容包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。其中，性別角色社會化指的是將性別角色標準內(nèi)化的過程。

32：答案C

解析：C學校精神文化是學校文化的深層結構，是校內(nèi)文化的核心，往往從根本上反映了一所學校的文化心．理特點，對學校成員的思想、行為產(chǎn)生強大的掌握作用和影響力。

33：答案B

解析：它們都是同化性遷移。

34：答案B

解析：B項是對同學的影響。

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案D

解析：《學記》消失在戰(zhàn)國后期，是世界上最早的一部特地論述教育問題的著作。

43：答案B

解析：由于個體之間存在個別差異，所以