藝術(shù)教案小班5篇

藝術(shù)授課設(shè)計(jì)小班5篇《藝術(shù)授課設(shè)計(jì)小班5篇》這是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！（1）小班美術(shù)活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《蔬菜水果服飾秀》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試一試用廢舊資料制作水果蔬菜造型服飾。2、訓(xùn)練幼兒的著手能力，伙伴間的協(xié)作能力，感覺活動(dòng)的快樂(lè)。3、會(huì)用它們英勇地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)立，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)立的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調(diào)好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。2、模特音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。開設(shè)蔬菜水果小商場(chǎng)，讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。師：今天我們到蔬果商場(chǎng)，看一看有哪些水果、蔬菜。孩子們指點(diǎn)著，議論著。有的說(shuō)能夠吃很有營(yíng)養(yǎng)，有的說(shuō)他們的形狀，還有的說(shuō)著他們的表皮光光的、滑滑的小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的水果和蔬菜，知道他們*吃很有營(yíng)養(yǎng)，他們還有好多的奧秘呢，有的服飾設(shè)計(jì)師把蔬菜和水果圖案設(shè)計(jì)到服飾上可美麗了，那么怎樣用蔬果設(shè)計(jì)出美麗的圖案，變成蔬果服飾呢?孩子們議論起來(lái)，有的說(shuō)粘上，有的說(shuō)用線掛上，有的說(shuō)畫上，還有的說(shuō)授課反思：充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的研究的愉悅中轉(zhuǎn)到服飾上的圖案，并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服飾，孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題開始七最八舌的議論;考慮到小班孩子的能力水平，老師供給了資料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師供給的資料蠢蠢欲動(dòng)。二、比一比、做一做教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。1、小朋友，老師都給小朋友供給了什么?(本文.本源：快思.授課設(shè)計(jì)網(wǎng))用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?幼兒看著老師供給的資料開始議論、比較。有的說(shuō)用彩筆畫上去;有的說(shuō)用白乳膠粘;有的說(shuō)幼兒議論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。師：今天，我們小朋友當(dāng)服飾設(shè)計(jì)師，老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最美麗。2、把小朋友分成兩組。把畫、粘貼、蓋印等多種資料都投放下去。讓幼兒充發(fā)散揮自己的想象，用不同樣的資料裝飾衣服。老師巡回察看，合時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同樣的資料進(jìn)行裝飾，并比較一下用不同樣的資料裝飾的收效。讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒能夠幫助其他小朋友。授課反思：英勇松手讓幼兒去試一試?yán)谟變核紤]，幼兒思想有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)資料，并用已有的經(jīng)驗(yàn)，試一試著去做，在做的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)立力。三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當(dāng)服飾模特。1、聽音樂(lè)進(jìn)行服飾展現(xiàn)。讓孩子們盡興表現(xiàn)，看一看誰(shuí)的“衣服”最美麗。2、配班老師參入講評(píng)。配班老師扮演評(píng)委，對(duì)孩子的服飾展現(xiàn)進(jìn)行議論，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。(活動(dòng)反思：給孩子供給展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，并將美術(shù)與音樂(lè)整合。)3、小結(jié)講評(píng)，激發(fā)下次活動(dòng)的夢(mèng)想：小朋友們真了不起，不只設(shè)計(jì)出美麗的服飾，還能夠做服飾秀展現(xiàn)作品。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，再發(fā)現(xiàn)蔬菜水果的奧秘，我們?cè)僖黄鹜婧脝?活動(dòng)反思：在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同樣的孩子有不同樣的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)展思想。孩子們經(jīng)過(guò)上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了必然的感性認(rèn)識(shí)，接觸并試一試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了必然的技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、研究性和創(chuàng)立性。這一活動(dòng)是本主題一系列研究活動(dòng)中的一個(gè)，今后的活動(dòng)能夠依據(jù)幼兒研究中生成的新問(wèn)題進(jìn)行延伸。（2）小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)《小瓶蓋創(chuàng)意屋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。3、練習(xí)用大小不同樣的瓶蓋印染出不同樣的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。4、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象英勇地在伙伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同樣的瓶蓋;顏料;紙;畫筆活動(dòng)過(guò)程：一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，今后請(qǐng)幼兒察看議論所印染的瓶蓋象什么。二、請(qǐng)幼兒依據(jù)議論結(jié)果自由在大紙進(jìn)步行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。三、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相議論怎樣將他們組成一幅美麗的畫，今后教師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。四、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。(快思老師.授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、幼兒可否充發(fā)散揮想象進(jìn)行添畫。2、畫面構(gòu)圖可否合理?；顒?dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，部署展板?；顒?dòng)反思：開放式的課堂，為幼兒供給了自由宣布建議的時(shí)間和空間，使幼兒敢于思疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的議論中促進(jìn)信息的研究，以獲取悉識(shí)和技術(shù)。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，進(jìn)而共同解決問(wèn)題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。（3）小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)《暖暖的太陽(yáng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能順利地畫圓和放射性線條。2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。3、感覺太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師范畫、勾線筆、油畫棒活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤奮小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就起風(fēng)讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”(3)教師表達(dá)太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文本源:快思老.師授課設(shè)計(jì)網(wǎng)]師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有好多美麗的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他碰到了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?2、范畫展現(xiàn)，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的(2)師生共同議論怎樣表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，激勵(lì)幼兒英勇想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可依據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，今后用油畫棒進(jìn)行涂色激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同樣的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉教師交待繪畫要求，提示幼兒選擇嬌艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶幫助能力較弱的幼兒，英勇地在紙進(jìn)步行裝飾4、總結(jié)議論，結(jié)束活動(dòng)展現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因授課反思太陽(yáng)是幼兒平常生活中經(jīng)常有到、親身感覺到的事物，關(guān)于小班幼兒特別熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把目標(biāo)定位于經(jīng)過(guò)繪畫讓幼兒在認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感覺到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。授課亮點(diǎn)：1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛心教育，一箭雙雕。2、為了充發(fā)散揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在授課中我設(shè)計(jì)了好多啟示性的問(wèn)題，讓幼兒依據(jù)問(wèn)題，從詳細(xì)的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。3、注意了幼兒繪畫技術(shù)的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，怎樣勾畫，怎樣上色仍是一張白紙，因此在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了仔細(xì)的示范和詳細(xì)的講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開始就打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。授課啟示：1、長(zhǎng)久以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精髓性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，宣布出自己見解的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒依據(jù)自己的知識(shí)輻射開去，找出新路，挖出新意。因此，教師不單需在語(yǔ)言活動(dòng)和要在授課中時(shí)辰注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂授課真切做到有效，讓幼兒能真切的去領(lǐng)悟，去感覺，去評(píng)析。2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充分的時(shí)間。3、在幼兒繪畫時(shí)，要激勵(lì)幼兒英勇的作畫，教師應(yīng)重視活動(dòng)的過(guò)程，而不要過(guò)分于重視結(jié)果。（4）小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)《美麗的大?！泛此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞海底世界，感覺大海的色彩美。2、會(huì)英勇平均地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技術(shù)。3、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、海底世界視頻2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張3、波形海綿棒人手一個(gè)4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、(播放視頻：海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞，感覺色彩美1、教師：你們見過(guò)大海嗎?大海里有些什么呢?2、教師：是嗎?來(lái)看看大海里的魚和其他魚有什么不同樣?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五彩絢爛，五彩絢爛。大海真美啊!二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技術(shù)1、教師：今天，我們也一起來(lái)部署一個(gè)美麗的大海。(.授課設(shè)計(jì)來(lái)自:快思教.案網(wǎng))老師拍了好多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有方才我們看到的大海美麗呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)教師：這個(gè)方法真好，用油畫棒平均地給魚兒涂上美麗的顏色。2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。教師：(出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你感覺還缺少什么?(海水波浪)。教師：是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看噢。教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滔滔，波浪波浪出來(lái)了。三、幼兒著手操作，教師指導(dǎo)1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起著手吧!先給照片用蠟筆打扮，今后再用海棉棒滾印海水波浪。2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四：結(jié)束部分1、教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，部署成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。(評(píng)講幼兒作品)2、教師：大海真美啊!走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧?；顒?dòng)反思：這是一次一般的美術(shù)活動(dòng)，第一我運(yùn)用《海底世界》的視頻調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣，在看視頻的過(guò)程中，我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到，當(dāng)問(wèn)到一種魚是什么魚，我自己也不太清楚，我會(huì)讓他們先猜猜是什么，今后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們，在隨后的授課過(guò)程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于大海污染的問(wèn)題，讓孩子們?nèi)ニ紤]問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。（5）小班美術(shù)授課設(shè)計(jì)反思《春天》設(shè)計(jì)妄圖：皺紋紙粘貼是孩子們特別喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展擁有重要意義。它不只能夠培養(yǎng)幼兒的察看能力、想象能力和創(chuàng)立能力，也有利于挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)著手制作的樂(lè)趣。2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技術(shù)。3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助資料豐富作品，培養(yǎng)他們英勇創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)吸引二、授課過(guò)程1、音樂(lè)導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒隨從教師跳舞3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒察看圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片4、出示教師示范圖，察看議論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知資料，試一試體驗(yàn)發(fā)散皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(花)的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒登臺(tái)進(jìn)行粘貼。構(gòu)思畫草圖搓紙團(tuán)涂膠粘貼美化作品三、發(fā)散教具，牢固練習(xí)幼兒自己試一試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向活動(dòng)反思：皺紋紙粘貼是孩子們特別喜歡的一種活動(dòng)，它不只能夠培養(yǎng)幼兒的察看能力、想象能力和創(chuàng)立能力，也有利于挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意睜開此授課活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)。欣賞音樂(lè)從前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。請(qǐng)幼兒隨從教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見過(guò)哪些不同樣樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。第二環(huán)節(jié)：出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒察看是什么做的?發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒隨著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，今后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。請(qǐng)部分幼兒登臺(tái)粘貼，提示幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：發(fā)散人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。本次活動(dòng)授課目的基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)