優(yōu)秀助教總結(jié)報告5篇

優(yōu)秀助教總結(jié)報告5篇在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇工作總結(jié),這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。下面我給大家?guī)韮?yōu)秀助教總結(jié)報告最新，可以點擊“助教總結(jié)”查看更多相關(guān)的教學(xué)總結(jié)喔。

優(yōu)秀助教總結(jié)報告最新1

自從成為了一名理學(xué)院助教時，就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名教師的助手更重要的是自己的雙重的身份，教師和學(xué)生。教師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校探究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。

4月3日，探究生部管理辦公室請專業(yè)教師對我們?nèi)恐?、助教進(jìn)展了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會了自己平常在工作、生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特殊有愛好，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但教師的言傳身教讓我們很樂意去實踐，爭取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓(xùn)之前，大家都對公文寫作充溢了期盼，例如特殊是辦公人員許多時候就會寫到紅頭文件、通知、確定等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有許多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很簡單犯錯。我聽了教師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信念自己再遇到這些問題時應(yīng)當(dāng)怎樣處理，而且公文寫作培訓(xùn)特殊管用，當(dāng)代社會無論什么職位都是復(fù)合型職位，都須要人們有多方面的實力，對自己此時此刻的工作和今后的求職都有特別大的好處。

以前對教師的理解許多時候是片面的，以為只要教師把學(xué)問傳授給學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的生活，在上了教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺自

己要學(xué)習(xí)的地方許多，我們要愛老師這個職業(yè)，要愛我們的每位學(xué)生，依據(jù)她們的特點去傳授學(xué)問文化，要依據(jù)她們的詳細(xì)狀況去關(guān)懷愛惜她們。自己此時此刻已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教教師，自己在學(xué)生心中就是一名教師，在工作中必須盡職盡責(zé)，在生活中多協(xié)助有困難的同學(xué)，特殊是在平常批改作業(yè)時必須細(xì)心、細(xì)致。努力做到一名教師應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任和對學(xué)生的關(guān)心。

盼望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作實力，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完備。

優(yōu)秀助教總結(jié)報告最新2

這里有一個習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴?，在村長家等了足有一個半小時。在他的盛情邀請下，我們?nèi)チ怂?。?dāng)時天很黑，原本坎坷不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角起先吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是懊悔當(dāng)時為什么不早一點來!曉輝給愛軍補(bǔ)習(xí)了會兒英語。天慢慢的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個小時，而當(dāng)時已經(jīng)接近十一點，這將干脆影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，于是我們拿了手電筒單獨往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們在村長家等了我們兩個小時，實在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢里充溢了老鄉(xiāng)們和藹單純的笑容，孩子們期盼信任的目光……在城市里長大的我，從來沒有發(fā)覺，自己原來可以給別人帶來如此大的歡樂與華蜜。他們敬重我、支持我、須要我，而我所做的卻又那么微乎其微!啊，這種人與人之間同等的愛與被愛，關(guān)心與被關(guān)心的感覺多么好呀!其次天，田雨說我在睡夢中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢我能不笑么?

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡陋的窯洞里陳設(shè)簡潔而樸實。面對貧困，她以常人不可思議的毅力挺了過來，不僅添飽了肚子，而且將兩個孩子造就成文化人。如今兩個兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民老師和腦科醫(yī)生。對此，她家的一副對聯(lián)是最能說明的了：“無情歲月增中減，有味詩書苦后甜”橫批：“苦盡甘來”。

那種甘甜的味道，必須像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開楊家凹的時候，田雨的姥姥給我們拿出了貯存了很久的紅棗(聽說這是只有過節(jié)時才肯拿出來的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我必須會沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒有任何必要，因為這的棗樹不噴任何農(nóng)藥，完全的純自然，假如是一層黃土，我就更開心了，在這里黃土是肯定的主宰，全部的一切都在黃土里生，黃土里長，沒有黃土就沒有那里生存的根基，再沒有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無顧忌的吃了起來。這里真不愧為紅棗之鄉(xiāng)，我從未吃過像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂壞了，一個個美滋滋的含著糖，開心得像過節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時的童年。

優(yōu)秀助教總結(jié)報告最新3

助教培訓(xùn)已經(jīng)完畢近三個星期了，經(jīng)過這一個月的培訓(xùn)，雖然比擬辛苦，但的確從中學(xué)到了不少，也相識了許多有實力、有激情的志同道合者，在這個助教團(tuán)體中我們最先學(xué)會的就是團(tuán)結(jié)、合作。在這里我們學(xué)會了怎樣做人，怎樣做好一名合格的助教，其次就是我們學(xué)會一些根本技能。

首先談?wù)勎覀兊膽敉庥?xùn)練吧，記得第一次去訓(xùn)練時心中有些不快，因為一般周末早上我都是在睡覺，看著室友們一個個還在睡夢中，我只能忍痛起床去訓(xùn)練。所幸的是班上還有兩個好摯友跟我一起去，這樣心里就平衡多了。訓(xùn)練那每天氣異樣燥熱，好像老天都在考驗我們的意志。訓(xùn)練的艱辛可想而知，可是真的就這樣我們都堅持下來了。訓(xùn)練時雖然心里有時會想助教不是訓(xùn)練別人嗎?干嗎要我們自己也要這樣訓(xùn)練呢?可是回頭想想學(xué)姐、學(xué)長的話確實是對的，自己都不會還怎么教別人呢。立軍姿、走正步、喊口號一個個難關(guān)都在我們的堅毅意志下攻克了。其實堅持下來之后才發(fā)覺那些其實也沒什么，不就是曬曬太陽嘛，還能消毒、殺菌呢。就這樣，即使是嗓子喊啞了，腿踢得的沒知覺了，我們?nèi)耘f堅持了下來。我們的意志也在不知不覺中熬煉的更加堅決了。

訓(xùn)練期間休息時的小消遣，可能是我們最喜愛的環(huán)節(jié)，因為那讓我們既得到了休息，又讓我們大家相互了解，也教會了我們在如何帶動大家的氣氛，苦中作樂，緩解軍訓(xùn)時心情。讓大家更有信念將軍訓(xùn)進(jìn)展究竟!

培訓(xùn)的最終一項就是學(xué)會疊軍被，這對于我這個生活要求不那么高(平常不會把被子疊得很好)的人來說，真的是一個致命的考驗啊!我們一組四個人三床被子，沒有一個是好疊的，疊了又拆，拆了又疊。盡管我們都好專心，好努力的疊，可是被子就是不爭氣，它就是立不起來，似乎沒吃飽飯一樣，奄奄一息?？粗鴦e人都疊成了豆腐狀，檢驗合格后都一個個走了，心里真一個急啊!評委們看著我們可憐的被子都忍不住笑了，因為實在是不堪入目啊!我們只有再拆再疊，一切可以利用的道具(桌子、椅子)都用上了，可是還是疊得不好，后來我們最終意識到不是我們的技術(shù)有問題，而是客觀緣由(被子質(zhì)量不好)。這樣評委們也實在不忍心讓我們再做無用功了，也讓我們回去了。經(jīng)過這件事我也懂得了堅持。

從這次助教培訓(xùn)中我們真的學(xué)會了太多太多的東西，助教本身就是個特熬煉人的事，助教培訓(xùn)不僅為我們在以后的軍訓(xùn)工作中能游刃有余、得心應(yīng)手，也讓我們意志、社交實力、溝通實力等各方面都得到了很好的熬煉。我想這次培訓(xùn)以及以后的軍訓(xùn)工作都將成為我成長中不行無視的經(jīng)驗。所以這次助教培訓(xùn)心得體會最重要的就是讓我成長了，讓我做人、做事都成熟了。由衷的感謝助教培訓(xùn)!

優(yōu)秀助教總結(jié)報告最新4

我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20--級碩士探究生，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)本科非經(jīng)管專業(yè)必修課程“經(jīng)濟(jì)管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂幫助主講教師授課、批改平常作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔(dān)當(dāng)助教一職，心里始終忐忑擔(dān)心，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個成長的過程。為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應(yīng)有的價值表達(dá)。

助教，顧名思義，是協(xié)助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)協(xié)作與協(xié)調(diào)。協(xié)作即充安排合任課教師的工作，任課教師教務(wù)繁重，對于許多根底性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平常作業(yè)等，可能應(yīng)接無暇，這時，助教必需能夠踴躍主動為教師分?jǐn)?，從而讓教師將更多的精力放在授課上;協(xié)調(diào)那么是針對教師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程根本都是學(xué)生人數(shù)多的課程，任課教師1對n的溝通有時會出現(xiàn)障礙，所以助教有義務(wù)成為教師與學(xué)生溝通的橋梁，如向?qū)W生傳達(dá)教師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與打算、向教師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的看法與建議。當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑，由于教師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問題協(xié)助教師答疑。助教工作容不得半點放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個“教師”，我們應(yīng)當(dāng)以老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

助教工作有其重要的意義，所以具有必須資格和條件才能更好擔(dān)當(dāng)助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必需有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對學(xué)生答疑工作，更是為了清晰了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中須要把握的重點及可能遇到的難點和懷疑，從而更好地與學(xué)生溝通，幫助教師支配學(xué)習(xí)打算。對于“經(jīng)濟(jì)管理概論”一課，由于我本科及探究生階段始終在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對本門課程，還算游刃有余，整個助教工作比擬順當(dāng)。其次，助教還應(yīng)有必須的溝通實力，作為聯(lián)結(jié)任課教師與學(xué)生的紐帶，助教須要在教師與學(xué)生之間進(jìn)展有效溝通，傳遞最精確剛好的教學(xué)信息。最終，助教必需要合理支配自己的時間，由于助教大局部是高年級的學(xué)生，平常課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教必需能夠合理支配自己的工作和學(xué)習(xí)時間，不能顧此失彼。

本學(xué)期通過擔(dān)當(dāng)助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的實力、與學(xué)生溝通溝通的實力、組織小規(guī)模教學(xué)活動的實力均得到熬煉。很感謝學(xué)院和任課教師能給我這樣一次擔(dān)當(dāng)助教的時機(jī)，工作中有疏忽和缺乏之處，教師也剛好給我指出，讓我改正。在擔(dān)當(dāng)助教的過程中，可以向任課教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，造就與學(xué)生的溝通實力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但教師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點。

優(yōu)秀助教總結(jié)報告最新5

本學(xué)期的外教教師是來自英國的Rich，他純粹的英語口語發(fā)音和生動活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反應(yīng)下，我有以下幾點體會。

第一，外教所設(shè)計的活動具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，締造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的踴躍性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺始終是通過獲得經(jīng)歷來締造學(xué)問的過程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，老師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對學(xué)生的主動意識和踴躍性的造就，放手讓學(xué)生進(jìn)展參與體驗。和外教的近距離互動，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問同時可以有效提高英語的聽、說實力，讓語言實力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

其次，外教組織教學(xué)的形式多樣，依據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點設(shè)計了豐富多彩的課堂活動，如：將學(xué)生分成假設(shè)干組，并讓學(xué)生自己以動物命名自己的小組。這個活動激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的踴躍性，并且造就了學(xué)生們的團(tuán)隊意識，能讓大家共同努力，共同合作。

第三，外教組織教學(xué)的過程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感愛好的東西，投其所好，在肢體語言的協(xié)助下、在歡樂中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)新知。雖然只是一二年級的小摯友，但通過肢體語言和外教生動的教學(xué)活動，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注意孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運用，但在孩子們英語口語發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過程中，外