生命健康權教學設計

一、教學目標：1?情感、態(tài)度、價值觀：依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的生命和健康。2?能力：聯(lián)系實際感受，體驗生命健康權的重要性，提高運用法律武器維護自己和他人生命健康權的能力。3?知識：知道公民的生命健康權是公民最根本的人身權，法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保護的常識。反思：教學目標符合課標要求，體現(xiàn)了三維特點。在處理目標時讓學生默念一遍的效果不理想，有的學生應付?？梢宰寣W生出聲閱讀，以集中學生的注意力。二、教學重點：依法保護我們的生命健康權教學難點：生命健康權是公民最根本的人身權，依法保護我們的生命健康權。三、教學準備：教師制作多媒體課件;課前布置學生根據插圖自編自演小品，查閱有關生命健康權方面的圖書資料。學生預習教材，編排小品。反思：課前感覺準備的比較充分，但在授課過程中還是出現(xiàn)了點小問題，課堂中有學生提出傷害別人生命健康權的罪行時，我了解不多，只得實事求是地對學生解釋，課后查詢。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境導入新課師：我們一起欣賞了汪峰的歌曲《怒放的生命》，請說說你的感受？學生回答：覺得生命應當活得精彩。師：生命活得精彩的前提是要擁有健康的生命。師：我們從母親懷胎十月到呱呱墜地的嬰兒，從啞啞學語的幼兒成長為今天有知識懂禮貌的八年級學生，你是否感受到生命珍貴的？請同學們一起閱讀詩歌并回答問題。學生回答。師：這節(jié)課我們就來看看怎樣保護我們的生命，在第七課的學習中我們知道法律保護我們的合法權益，作為公民我們平等的享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時要履行應盡的義務。法律保護我們的人身自由權，這是我們的基本權利。師引出話題：法律保護我們的生命健康權。（板書課題）反思：結合師生互動和真實案例引入充分調動了學生的參與熱情，組織的效果很好，為后面的學習奠定基礎。（二）師生互動合作探究活動一：自主探究多媒體展示一組圖片，議一議：以上組圖中公民的什么權利受到了侵害？學生回答：生命健康權。師：分析公民權利與義務的關系復習舊知識，學習新知識，明確公民基本權利包括人身自由權利，人身自由權包括人格權，首要的人格權是：生命健康權.閱讀課本97頁回答：什么是生命健康權？閱讀相關鏈接回答。為什么說生命健康權是公民最基本的人身權？明確：人最寶貴的是生命，健康是幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失。任何權利都失去了意義，生命健康權是公民最根本的人身權。我來判斷：1人人都享有生命健康權。2生命健康權的主體是未成年人。3刑期未滿不享有生命健康權?；顒佣河^察圖片，得出結論。在七年級時我們已經知道，法律給予未成年人特殊的保護，在這里我們來復習一下。你知道侵犯公民生命健康權有哪些表現(xiàn)嗎？多媒體展示。法制在線：查一查我國有哪些法律保護公民的生命健康權？多媒體展示。生活劇場：欣賞小品《一人被打后》展開討論：學生四人一組討論。得出結論：要依法保護我們的生命健康權。走進生活：觀察漫畫《劉大媽被狗咬傷后》回答問題。（1）案例中劉大媽的什么權利受到了侵犯？是誰導致了這起侵害行為的發(fā)生？對王某的拒絕賠償的行為，劉大媽的女兒又是如何做的？事情結果又是怎樣的？學生討論：當你的合法權益受到侵害時，你會如何處理？明確：一要及時、如實地向公安機關報案，不能讓侵害者逍遙法外；二要采用合法手段為自己討回“公道”，不能以牙還牙、以惡對惡。請同學讀課本99頁事例，并討論發(fā)表自己的意見依法保護生命健康權，還要加強自我保護。學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。從而多一份防范，多一份安全。溫馨提示：生活中自我保護的方法：1、記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。2、學會拒絕不正當的要去，堅決不與壞人壞事同流合污。3、獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人敲門趴窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。4、如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。5、上學、放學時，應與同學結伴而行，身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品，如果攜帶了，也不要隨意顯露。6、遇到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。共同探討：人人都享有生命健康權。我們珍惜，愛護自己生命和健康，同樣也要愛護，尊重他人的生命和健康。?想一想：同學之間有過過度嬉鬧現(xiàn)象嗎?有沒有因不當嬉鬧而造成人身傷害的情況？?談一談:今后我們要注意：觀察圖片，想一想我們在與同學相處中，是怎樣做的？我們應當做一個生活小標兵：在日常生活中，我們要增強法制觀念，決不做侵犯和傷害別人生命和健康的事。同學之間要相互愛護、相互尊重，嬉鬧要適度，避免因過失而給對方造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。學法守法：我國對未成年人的保護，有《憲法》、《勞動法》、《未成年人保護法》等法律,1991年國務院頒布了《禁止使用童工規(guī)定》，這些法律法規(guī)構成了我國未成年人保護的法律法規(guī)體系?！段闯赡耆吮Ｗo法》有關的內容1、保護未成年人的生命健康，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。2、關心、愛護未成年人，尊重學生的人格，不得對學生實行體罰、變相體罰。小結：怎樣依法保護我們的生命健康權？?運用法律武器，依法保護我們的生命健康權；加強自我保護學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力;尊重他人的生命和健康。（五）你說我說：有關資料顯示，我國中小學生每年非正常死亡人數都在萬人以上。為此某校八年級（2）班同學決定以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報，現(xiàn)請你參與其中，共同完成。（1）請你列舉校園內或社會上有哪些侵犯或損害未成年人生命健康權的行為。校園暴力、食品安全、學校設施質量差、意外傷害等等（2）你認為我們應怎樣做才能有效減少安全事故的發(fā)生？增強自我保護意識，依法自律，正確對待家長和學校的教育，積極運用法律武器同危害校園安全的行為作斗爭，掌握安全自救的知識和方法等。（3）請你設計兩條校園安全的警示語。上下樓梯，請靠右行；校園安全，