歌曲《西風(fēng)的話》教案

課題:歌曲《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)的對(duì)比，了解音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用，感受秋天的不同色彩。2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察樂(lè)譜，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用自然連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，有感情的表達(dá)歌曲抒情的意境。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一，唱準(zhǔn)旋律。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、教材教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：【創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入——感悟秋天】課前播放秋天課件以《西風(fēng)的話》為背景音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一種意境美。1、激發(fā)想象，尋找秋天。（播放秋景圖和歌曲）問(wèn)：通過(guò)你感受的是哪一個(gè)季節(jié)的景色？（秋天）問(wèn):那如果用綠色、紅色、金色、白色來(lái)形容四季，哪種顏色最適合秋天？（金色）問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天的主題詞。（“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”）秋天是美麗而富有詩(shī)意的。我們正處于11月的季節(jié)，那么金色的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？是西風(fēng)！當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離去，陣陣西風(fēng)，又捎來(lái)了秋的信息。下面讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)歌曲《西風(fēng)的話》。

2、揭露課題（課件播放歌曲《西風(fēng)的話》，揭示課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)、想象、觀賞、討論等手法，讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

3、西風(fēng)說(shuō)了什么？一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征。4、朗讀歌詞：（師生接讀）（1）教師高位置朗讀，學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞。問(wèn):歌曲使用擬人化的手法，大家認(rèn)為歌曲中的“我”指的是誰(shuí)？（第一人稱(chēng)的“西風(fēng)”）而“你們”代表“孩子”。唱起來(lái)倍感親切。問(wèn):西風(fēng)到底告訴我們什么？（珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬）。這也是這首歌的主旨（中心思想）。歌詞用簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征。（2）師生接龍朗誦歌詞:（教師扮演西風(fēng)，學(xué)生是孩子們）師:去年我回去生:我們剛穿新棉襖師:今年我來(lái)看你們生:我們變胖又變高師:你們可記得池里荷花變蓮蓬？生:花少不愁沒(méi)顏色師:我把樹(shù)葉都染紅二、感受歌曲：【實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲——唱響秋天】1、聽(tīng)音樂(lè)：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受音樂(lè)情緒，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。）a、問(wèn)：西風(fēng)用音樂(lè)的語(yǔ)言，給我們捎來(lái)了秋的信息。你覺(jué)得西風(fēng)的話是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？（柔美抒情的）b、問(wèn)：它表現(xiàn)了怎樣的旋律特點(diǎn)和速度？（平緩級(jí)進(jìn)，較慢）c、請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中（力度記號(hào)、連音線、rit.漸強(qiáng)漸弱）2、復(fù)聽(tīng)歌曲:這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。問(wèn):歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成？（4個(gè)樂(lè)句組成）齊讀全曲節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)四樂(lè)句節(jié)奏相同：XXXXXX︱X—X—︱XXXXXX︱X——0︱旋律變化，表現(xiàn)出不同的情緒。感受拍子，問(wèn):4拍子強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）3、歌曲背景:同學(xué)們，一首《西風(fēng)的話》將我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)、童話般色彩的秋天，這都要感謝我們國(guó)家著名的教育家、作曲家黃自先生。黃自先生秋天回家在探望親人的過(guò)程中，見(jiàn)到他的侄子侄女在一年來(lái)發(fā)生的變化，感嘆時(shí)間流逝的飛快而寫(xiě)下的這首歌曲。通過(guò)擬人化的西風(fēng)通過(guò)蓮花、樹(shù)葉這些自然植物的變化，聯(lián)想到人的成長(zhǎng)歷程，一個(gè)人從兒童長(zhǎng)大成人，雖然失去了孩童的天真爛漫，可是沒(méi)關(guān)系，他在失去天真爛漫的同時(shí)，卻收獲了成熟，成熟也是種好的美的境界。4、作者介紹:黃自（1904——1938）:我國(guó)30年代作曲家、著名音樂(lè)教育家。江蘇川沙（今屬上海市）人，早年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，在國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才，他是我國(guó)早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂(lè)《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，愛(ài)國(guó)歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長(zhǎng)恨歌》、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典。我們同學(xué)來(lái)到學(xué)校上的第一節(jié)唱歌課，學(xué)習(xí)的第一首歌曲，就是黃自先生的《花非花》。我們之后還會(huì)學(xué)習(xí)他的《踏雪尋梅》等等歌曲。三、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》1、練聲（糾正學(xué)生發(fā)聲錯(cuò)誤）2、視唱樂(lè)譜旋律（兩遍）

3、用wu模唱歌曲（劃旋律線）要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱（模仿西風(fēng)的呼嘯聲）4、添加歌詞演唱（1）分句教唱:師:這首歌曲雖然簡(jiǎn)短，但是寓意深刻，每一樂(lè)句都表現(xiàn)了不同的情緒與意境，我們一起來(lái)看-------師：（師讀第一樂(lè)句歌詞）“去年我回去你們剛穿新棉襖”，這是在懷念去年的事情，一種美好的回憶。好，下面我們就帶著這種美好而回憶的聲音來(lái)演唱第一樂(lè)句。教師指揮，學(xué)生唱。師：我們?cè)賮?lái)看第二樂(lè)句，“師唱：今年我來(lái)看你們，你們變胖又變高”，（師帶撫摸狀：西風(fēng)仿佛一位慈祥的老人，帶著親切的笑容撫摸著孩子們的頭，看到同學(xué)們變胖了也變高了，是一種什么樣的心情啊？生：高興師：是的，高興、欣慰??下面我們就帶著這種情感來(lái)演唱第二樂(lè)句。（師生一起唱第二樂(lè)句）。師：我們?cè)僖黄饋?lái)看第三樂(lè)句，第三樂(lè)句是西風(fēng)在告訴大家人生的道理，那么西風(fēng)在用什么樣的情感對(duì)大家說(shuō)話呢？是這樣（師用很?chē)?yán)厲的聲音來(lái)唱第三樂(lè)句，還是：用深情的方法再唱一遍）。生：深情、親切??師：好，下面我們就用這種深情的聲音來(lái)演唱第三樂(lè)句。師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一下第四樂(lè)句，看看它有什么變化？（課件播放那個(gè)最后一句）師：大家想想為什么在結(jié)束處要漸慢呢？（師帶動(dòng)作唱），西風(fēng)經(jīng)過(guò)的地方樹(shù)葉怎么樣?。可鹤兗t了師：最后西風(fēng)越走越遠(yuǎn)，但是還有很多話還沒(méi)來(lái)得及告訴大家呢？表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的意境？生：意猶未盡，依依不舍??師：我們一起來(lái)感受一下（師生一起唱最后一句，感受漸慢的感覺(jué)）。師：同學(xué)們能不能把這種依依不舍的情感再表現(xiàn)得綿長(zhǎng)形象一點(diǎn)，來(lái)，我們?cè)賮?lái)一遍（師指揮生唱）。師表?yè)P(yáng)：非常深邃悠遠(yuǎn)??下面我們就根據(jù)每一樂(lè)句的情緒與意境的處理來(lái)完整演唱一遍這首歌曲。5、播放伴奏，完整的演唱歌曲6、歌曲處理：（1）起音和結(jié)束音的連接，注音旋律的上行和下行（2）一字多音的處理，要連貫、2小節(jié)換氣（3）結(jié)尾的處理：秋天總要過(guò)去的，最后西風(fēng)也要慢慢吹走了。在歌曲的結(jié)尾要表現(xiàn)風(fēng)慢慢吹走的感覺(jué)。問(wèn):應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？（漸弱漸慢）四、欣賞二聲部合唱:1、欣賞