學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會

第21頁共21頁學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會。學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會聽潦攀李艷華師長老師做的“存眷課前預(yù)備施行有效教室教授教化”講座，我茅塞頓開。我作為一邏輯進(jìn)修者知道了小學(xué)品德與生活〔社會〕備課都應(yīng)當(dāng)備什么，都應(yīng)存眷哪些方面。在實(shí)際操作中如何去落實(shí)。經(jīng)由過程本次親歷晃蕩后，我真正弄清了有效教授教化預(yù)備晃蕩的流程是：課標(biāo)解讀與教充分析^p——進(jìn)修者特點(diǎn)分析^p——肯定教授教化目的——比來成長區(qū)分析^p——教授教化處理及策略選擇——展示教授教化預(yù)案?；叵霂滋靵硭M(jìn)展的每一次常識的浸禮，總感到受益匪淺，它讓我深深地感到到了自身在教誨教授教化方面與優(yōu)良師長老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大年夜，新課改形勢下，師長老師在教授教化生的同時，本身也必須賡續(xù)進(jìn)修、賡續(xù)充電，如許才能適應(yīng)時代成長的需要，做一名優(yōu)良的受學(xué)生迎接的好師長老師。下面簡單談?wù)勎业念I(lǐng)會：為期4天的品德學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的異地進(jìn)修給我的教授教化思想和講課方法上極大年夜的啟發(fā)，可以說是受益無窮。聽了海拉爾市王玲玉師長老師和王靜飛師長老師的兩節(jié)課，我收成很大年夜。這兩節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。王玲玉師長老師的課重視了情感立場價值不雅的表現(xiàn)；王靜飛師長老師的課重視了常識與才能的培養(yǎng)。兩位師長老師在教授教化中能創(chuàng)造性應(yīng)用教材，開拓課程資本，教授教化內(nèi)容凸起了生活性、開放性、晃蕩性，教授教化過程中經(jīng)由過程小組合作進(jìn)修、小組展示，極大年夜地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作進(jìn)修的才能。聽了呼倫貝爾老師培訓(xùn)中間梁光榮師長老師做的“品德與生活〔社會〕課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀使我深深地領(lǐng)會到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是本課程的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的懂得，加倍明白了本課程的性質(zhì)、根本理念、設(shè)計(jì)思路及課程構(gòu)造框架、課程目的、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和施行建議，大年夜而使我在往后的教授教化中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)施行有效教授教化。本次晃蕩中我學(xué)到了不少常識，同時也深感本身在品德學(xué)科教授教化方面存在很多缺乏，如：駕馭教室教授教化的才能還欠缺，對教材的懂得還不敷透辟，新教授教化技巧(搜集)的應(yīng)用還不敷闇練等。固然每位師長老師都有本身的教授教化特點(diǎn)，然那么他們身上存在很多合營點(diǎn)——都以新課標(biāo)的理念為本身教授教化的主旨，在教室教授教化中表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在晃蕩中體驗(yàn)到了快活，并使本身的品德獲得了優(yōu)勝的培養(yǎng)?？傊耶惓８兄x老師培訓(xùn)中間的引導(dǎo)和我校引導(dǎo)給我此次外出進(jìn)修的時機(jī)，在往后的教授教化中我會賡續(xù)盡力取人之長補(bǔ)己之短，爭奪早日成鈧咖科骨干老師。f132.更多心得體會編輯推薦美術(shù)教員學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會及感受美術(shù)老師學(xué)科培訓(xùn)心得體會及感受雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)展指導(dǎo)。x月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，x月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，x月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。一、欣賞教學(xué)(一)、美術(shù)欣賞課的重要性(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求1、老師在教學(xué)欣賞課時要理解作品的時代背景。2、欣賞中老師要注意地理知識的運(yùn)用，地理知識的運(yùn)用是調(diào)動非常有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比方，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨知名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。3、語文知識的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里承受知識。(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)展思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以參加中外積極安康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)絡(luò)實(shí)際幫助學(xué)生樹立安康的道德價值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)展文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生根本理解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中表達(dá)自主性4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。二、水墨畫的教學(xué)(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有局部老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，獲得了比擬好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的。(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法1、跳出傳統(tǒng)的方墻，在肆意涂鴉中探究筆墨技藝。2、改變世俗的目光，給兒童水墨畫以正確的評價。3、親近大師的作品，以水墨與西洋大師對話。4、走進(jìn)想象的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。(三)水墨畫的技法運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。三、折紙教學(xué)(一)折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象:如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸大，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)才能的開展。(二)折紙教學(xué)存在問題1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，無視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和才能的培養(yǎng)(三)折紙教學(xué)的方法1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化a、循序漸〔2023學(xué)會感恩,與愛同行感恩節(jié)活動方案及文案〕進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、進(jìn)步效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。四、陶藝教學(xué)(一)陶藝的作用陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探究領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[動手與理論才能、思維開展與想象才能、視覺與空間感知才能、創(chuàng)造才能和人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能，對于進(jìn)步學(xué)生智力程度、開拓思維開展具有非常重要的影響。(二)陶藝的技法1、創(chuàng)作準(zhǔn)備:揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥條盤筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。五、兒童畫兒童畫即是可以反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫(一)兒童畫的教學(xué)方法1老師提出明確觀察任務(wù)的同時，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比擬地觀察2、學(xué)生想象力的豐富，基于平時對周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。(二)兒童畫的教學(xué)形式1、添畫。2、續(xù)畫。3、命題畫回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深化地感悟到這句歌詞的含義:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨意便成功。今后，我將抓住一切學(xué)習(xí)時機(jī)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)老師。語文學(xué)科老師培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文二、“專心”備教材，“存心”踐課改三、“愛心”育學(xué)生，“真心”做豪杰愛本身的孩子是母性地點(diǎn)，愛別人的孩子才是宏大年夜的，而把每個別人的孩子當(dāng)本錢身的孩子來愛是值得敬仰的。有很多年度盛典人物，他們做到了愛與本身毫無關(guān)系的生疏人。作為我們師長老師與學(xué)生夙夜遲早相處，一處就是三年，如不雅每個師長老師可以或許把每個孩子當(dāng)本錢身的孩子來愛，用“愛心”育學(xué)生，心貼心的與他們交換，讓愛走進(jìn)他們的心靈，每個孩子心坎都是陽光的、熾熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€心坎注入與之相匹配的血型，必定不會出現(xiàn)排異反竽暌功，“一分墾植一分收成，非常墾植必有非常收成”，種下善因必定會收成善不雅。起先也許他們話芐些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，只要真心到位，就會勇者無敵。2023年2月20日，在新學(xué)期即未光降之際，吹袈溱春寒料峭的輕風(fēng)，迎著日漸暖和的旭日，我們?nèi)h語文師長老師聚集于xx縣青少年晃蕩中間，聆聽了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大年夜道”的講座，讓我頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：1、“蠶心”找缺乏，“信念”開前路起首，郝主任大年夜全縣七、八、九年級2023年期末測驗(yàn)成就入手，贊助全部語文師長老師為期末缺乏，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”，并“有的放壽錚個中讓我領(lǐng)會最深的是要“閉門常思己過”，學(xué)生是進(jìn)修的主人，但這個主人是由師長老師領(lǐng)進(jìn)門的，學(xué)生成就的短長與師長老師有晚大年夜的關(guān)系，“滴水可以穿時”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個笑容、一次鼓勵性評價、一次教授教化內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為“掉敗”之滴。作為語文先尖兵須踏下心來，大年夜自身找缺點(diǎn)，挖缺乏，才能制訂下一步的目的，信念滿滿的進(jìn)展下一步的籌劃。新課改，對老師提出了更高的懇求，要繞揭捉生“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩詞確切____板、乏味，然那么只是“滄海中的一粟”，要燃?xì)鈱W(xué)生語文進(jìn)修的興趣，必須“專心”備教材、備學(xué)生，用語文理論晃蕩、比賽、故事、熱點(diǎn)、教材劇等等實(shí)現(xiàn)“興趣語文”的┞鋒諦，高效教室已經(jīng)為同窗們搭建了展示的平臺，作為師長老師就看假設(shè)何可以或許存心繞揭捉生大年夜導(dǎo)學(xué)案中另辟寰宇，創(chuàng)造“世外桃”了，每個師長老師每節(jié)課吩咐下一顆飽滿籽，盛夏光降，盛夏光降泛起一片殘暴的花海。魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路。”人生也一樣，本來沒有路徑，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，然那么我堅(jiān)信只要用“蠶心”“愛心”去帶隊(duì)，以“信念”“專心”去開拓，就必定能開拓一條陽光大年夜道。2023年暑期語文學(xué)科培訓(xùn)心得領(lǐng)會1、保持讀書；接著，她講述了課程改革的目的就是學(xué)生融入社會，謀求成長，成為一個能生計(jì)下來的人，成為一個具有立異型人才的人。2、廣泛積聚；7月18日，清華附中的崔琪師長老師為我們培訓(xùn)了“如何做一名優(yōu)良的語文老師”這個話題，7月17日，北師大年夜文學(xué)院的┞放秋玲傳授為我們講析了“你知道嗎？知道假設(shè)干？”這個話題，起首，她以研究者的目光分析^p了課程改革的泉和原由，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個問題，重要強(qiáng)調(diào)了黌舍和老師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說讀寫的才能，重視培養(yǎng)學(xué)生綜合理論的才能，重視培養(yǎng)學(xué)生思想文化素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生自身精力的成長。3、要有籌劃；7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學(xué)語文學(xué)科老師培訓(xùn)，獲益匪淺。讓我知道了要想成為一名優(yōu)良的語文老師，必須具有以下根本素養(yǎng)：4、勤于思慮；老師的平生要光亮磊落，要善待生命，不要透支本身的睡眠，更不要透支本身的安康，要在日常工作和生活中進(jìn)步效力，要尊敬學(xué)生，尊敬他們的興趣，尊敬他們的思慮，尊敬他們的表達(dá)。最后，崔師長老師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教授教化的五個弊病以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓老師真正淡出教授教化，真正突顯學(xué)生的主體感化，也才能繞揭捉生寫出真正的好作文來。5、做個大好人。2023年小學(xué)科學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會其次，充分發(fā)揮引路者的感化，經(jīng)由過程常識魅力以及人格魅力，吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生積極性，主動介人道，使學(xué)生在鼓勵、鼓舞中進(jìn)修，控制常識與技能，培養(yǎng)立異才能和理論才能。作為一名年青的小學(xué)科學(xué)老師，回想思慮我短暫的幾年科學(xué)教授教化生活，感觸頗多，個中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快活的過程。我并不是一個大年夜這個專業(yè)卒業(yè)的師長老師，最初，面對著生分的教材，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥師長老師帶著(文┞仿轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道XX09)的┞封樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們賡續(xù)的成長與成長，為我們創(chuàng)造了一個個進(jìn)修和思慮的時機(jī)，使我如許一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn)。經(jīng)由過程幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與不雅摩，加以我本身的考慮，對于往后的小學(xué)科學(xué)教誨教授教化工作，我有以下幾點(diǎn)本身淺近的熟悉和懂得，同時這也是我本身今后教授教化工作中斗爭的偏向。二是研：三是變：一曲直：作為小學(xué)科學(xué)老師，我們需要改變不雅念，充分改變思想，把本身置身于教室的主導(dǎo)者的地位，凸起以學(xué)生為主體的教室教授教化?！盎ㄎ慈_，月未圓”，這是禪宗推許的一小我間最美的境界，意思是說：花一旦全開，立時就要凋零了；月亮一旦全圓，立時就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所等待，有所神往，有所成長。小學(xué)科學(xué)學(xué)科，是一門交融很多科學(xué)商量實(shí)驗(yàn)和科學(xué)常識的學(xué)科，純真的講課是無法繞揭捉生獲得科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)興趣的，所以，作為一名小學(xué)科學(xué)老師，重要的曲直，瑣碎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的科學(xué)商量晃蕩，以及一些現(xiàn)代化的教授教化媒體的介入，是由不得我們擁有惰性的。四是細(xì)：老師的工作，是一個需要賡續(xù)進(jìn)修、進(jìn)步和成長的工作，暑期，教誨研訓(xùn)中間的引導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)師長老師安排了幾天的培訓(xùn)，光陰雖短，但感觸頗深，細(xì)細(xì)批評每一位師長老師的貳言，都讓我深深的感觸感染到他們在這個工作崗?fù)ぶ兴冻龅男量鄪^動。他們的聰明光線和專業(yè)素養(yǎng)滲入滲出到了工作中的每一個渺小環(huán)節(jié)，工夫下在日常平凡，細(xì)節(jié)決定成敗，賡續(xù)的進(jìn)修與思慮，研究與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺，收成很大年夜。小學(xué)科學(xué)教授教化工作其實(shí)是個細(xì)活，教授教化的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，晃蕩的安排，都需要老師盡心盡力。起首細(xì)學(xué)生：有的放矢，懂燈揭捉生。根據(jù)學(xué)生的不合層次，鼓勵贊助學(xué)生本身設(shè)計(jì)適宜本身的進(jìn)修目的及進(jìn)修方法。其次細(xì)教室：存心設(shè)計(jì)，實(shí)在有效。教室上鼓勵學(xué)生大年夜膽考慮，積極貳言，變被動為主動，有效進(jìn)步教室效力。最后細(xì)反應(yīng)：對學(xué)生嚴(yán)格懇求，強(qiáng)化檢查，甚至包含每一個學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。課后重視演習(xí)與拓展，繞揭捉生學(xué)乃至用，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)技能和成長。小學(xué)科學(xué)師長老師，需要研究的方面很多。起首需要研究教材，找到教授教化的重可貴；其次需要研究學(xué)生，懂燈揭捉生今朝的進(jìn)修情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為學(xué)生肯定行之有效的學(xué)法；再次要研究老師的教法，假設(shè)何繞揭捉生的學(xué)變得簡單單純簡便，假設(shè)何讓小學(xué)科學(xué)教室真正變成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，獲取科學(xué)常識，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)的教室，是需要我們賣力研究的。撰寫人：薛埠中間小學(xué)顧桂鳳起首，對于學(xué)生來說，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡力改變學(xué)生的進(jìn)修方法，使學(xué)生真正大年夜接收性進(jìn)修轉(zhuǎn)換為自立性進(jìn)修。作為小學(xué)科學(xué)老師，需要賡續(xù)的進(jìn)修，進(jìn)步本身的營業(yè)才能。給學(xué)生一杯水，本身必須擁有一桶水，像我如許專業(yè)常識不敷扎實(shí)的老師，加倍需要賡續(xù)的充電。建立畢生進(jìn)修的立場和意識，繞揭捉習(xí)成為一種習(xí)慣?！盎ㄎ慈_，月未圓”這是我對本身的工作與人生的神往與籌劃，對本身有所等待，才會有進(jìn)步的動力，才會讓本身賡續(xù)的成長和進(jìn)步。今天，這一點(diǎn)點(diǎn)簡單的領(lǐng)會還需要在今后的工作中賡續(xù)思慮，理論出真知，在賡續(xù)地理論探究中，才能得出最有效的方法，在今后的工作中也給我提出了新的挑釁，迎難而上，等待享受解決艱辛后的喜悅。五是學(xué)：語文學(xué)科培訓(xùn)心得下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會向大家匯報交流。第一、關(guān)于課改的認(rèn)識：一、反思課改專家分析^p：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然獲得了不小的進(jìn)步，但課堂上目的不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式盛行、效率不高的通病，仍然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式；3、人文關(guān)心過頭或欠缺；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；5、課改理念和理論操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機(jī)制的矛盾。聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。語文版教材副主編南保順先生提出了倡簡務(wù)實(shí)務(wù)本有度八字方針，詳細(xì)而言就是目的要整合、教材要鉆研、訓(xùn)練要扎實(shí)、拓展要有度。二、課改目的：課改目的有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)2、調(diào)整更新教材3、改革教學(xué)方法4、施行素質(zhì)教育5、為了中華民族的復(fù)興6、為了進(jìn)步教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的開展8、為了教育深化改革其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的開展是課改最重要的目的。教學(xué)要從全人的角度出發(fā)：是為了滿足人開展的需要，生活的需要。有些老師往往為了寫作而開張活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的開展放在首位。幾位專家都強(qiáng)調(diào)：中學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個安康的人，他們才會有更大的開展空間。三、課堂教學(xué)：情趣智慧開放課堂教學(xué)為學(xué)生的開展而設(shè)計(jì)1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和承受學(xué)習(xí)結(jié)合。2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注生疏點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目的。其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。教學(xué)目的要明確：如今的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)歷知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新穎吸引人的東西。環(huán)節(jié)安排表達(dá)條理性緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、閱讀。3、方法的采用表達(dá)實(shí)效性促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷開展。4、手段運(yùn)用力求合理激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識：現(xiàn)將蘇教版小學(xué)語文教材編委會、培訓(xùn)部主任、特級老師高林生所講授的一些關(guān)于閱讀教學(xué)的要點(diǎn)摘錄下來，讓我們一起學(xué)習(xí)、消化，進(jìn)步我們的課堂效率。低年級閱讀課的四個必須1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地〔不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句〕朗讀課文；2．必須把識字寫字落到實(shí)處：識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：理解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的根本才能；4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)1．讀書才能：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的根底上，加強(qiáng)默讀、略讀才能的培養(yǎng)；朗讀與默讀2．理解才能：理解詞句的意思，體會【關(guān)鍵詞】：^p句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：什么樣的語文老師才是好老師？泉州教科所陳懷朗老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、擅長鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。新課程條件下老師的角色定位：老師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者〔組織、引導(dǎo)、示范、鼓勵〕，是終生學(xué)習(xí)者〔學(xué)習(xí)中求開展〕，是反思的理論者〔理論中求開展〕，是課程資的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者〔研究中求開展〕，是現(xiàn)代生活的追求者〔善待自己、珍愛生命、