2023年幼兒教師招聘考試綜合模擬試卷及答案五

２023年幼兒教師招聘考試綜合模擬試卷及答案五一、單項(xiàng)選擇題1.學(xué)習(xí)者并未理解符號所代表的知識,只是依據(jù)字面上的聯(lián)系,記住某些符號的詞句或組合的學(xué)習(xí)是()A．機(jī)械學(xué)習(xí)B.故意義學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】A。中公專家解析:機(jī)械學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合。2.學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是(）A.觀測法B.實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法Ｄ.調(diào)查訪問法【答案】A。中公專家解析：觀測法是學(xué)前兒童心理研究中最基本的方法。3.兒童注意開始受到表象影響的年齡是()A．１歲以前B.１.５～3歲C.3~4．5歲Ｄ.4．5～6歲【答案】Ｂ。中公專家解析：1.5~２歲的兒童表象開始發(fā)生,從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。4.以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特性的氣質(zhì)類型是()Ａ.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】Ｃ。中公專家解析:膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特性。5.在同一對象或同一活動中注意所能連續(xù)的時(shí)間是（)A.注意廣度B.注意分派C.注意的穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移【答案】Ｃ。中公專家解析：注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能連續(xù)的時(shí)間。6.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是（)Ａ.經(jīng)典條件作用Ｂ.操作條件作用C．習(xí)慣化D.模仿【答案】A。中公專家解析：嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是經(jīng)典條件作用。７.作為獨(dú)立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是()A.《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理大綱》Ｄ.《實(shí)用教育心理學(xué)》【答案】A。中公專家解析：１９2023，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。19１3～１９2023，才發(fā)展成三大卷《教育心理大綱》。８.隨著年齡的增長,幼兒()A.情境言語的比重逐漸下降B.邏輯言語的比重逐漸下降C．對話言語的比重逐漸下降D．連貫言語的比重逐漸下降【答案】A。中公專家解析:隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降,連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。9．嬰兒看見物體時(shí),先是移動肩肘,用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的()所致。A.近遠(yuǎn)規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律Ｄ.從整體到局部的規(guī)律【答案】A。中公專家解析:兒童動作發(fā)展的近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始,然后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細(xì)動作。10.班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是(）Ａ．操作性條件反射理論B．認(rèn)知建構(gòu)理論C.社會學(xué)習(xí)理論D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論【答案】C。中公專家解析：班杜拉提出了社會學(xué)習(xí)理論。11.世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（)A.16４０年,英國Ｂ.17８9年,法國C.1８40年,德國Ｄ.1９２02３,俄國【答案】Ｃ。中公專家解析：福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),并于184０年正式命名為“幼兒園”,成為世界上第一所幼兒園。1２.我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()A．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說Ｂ．關(guān)于人的發(fā)展的抱負(fù)Ｃ.人的各方面的和諧發(fā)展學(xué)說Ｄ．空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論【答案】Ａ。中公專家解析:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是擬定我國教育目的的理論基礎(chǔ)。1３.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A.社會歷史發(fā)展的進(jìn)程B.社會生產(chǎn)力C.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律D.政治經(jīng)濟(jì)制度【答案】D。中公專家解析：教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。14.人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于()A.感覺Ｂ.知覺C.感性結(jié)識D.理性結(jié)識【答案】B。中公專家解析:知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。1５.對法律關(guān)系參與者做出有益于社會的行為時(shí)給予獎勵的規(guī)范屬于（)A.獎勵性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.任意性規(guī)范D．強(qiáng)制性規(guī)范【答案】B。中公專家解析：獎勵性規(guī)范是對法律關(guān)系參與者做出有益于社會的行為時(shí)給予獎勵的規(guī)范。１6.下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？(）A.具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.經(jīng)國家教師資格考試合格C．熱愛幼兒教育事業(yè),愛惜幼兒Ｄ.身體健康的成年女性【答案】Ｄ。中公專家解析：我國幼兒園教師資格認(rèn)證沒有對性別作出規(guī)定。17.托幼機(jī)構(gòu)的基本活動形式是（)A.上課Ｂ.平常生活C．娛樂D.游戲【答案】Ｄ。中公專家解析:托幼機(jī)構(gòu)的活動涉及生活活動、教學(xué)活動、游戲活動等,其中游戲活動是幼兒活動的基本形式。18.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期,這是身心發(fā)展(）的反映。A.順序性Ｂ.不平衡性C.階段性Ｄ．個別差異性【答案】Ｂ。中公專家解析:兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期是新生兒與青春期,這是身心發(fā)展的不平衡性的反映。19.兒童在初期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系屬于（)A.同伴關(guān)系Ｂ.師生關(guān)系C.交往關(guān)系D.一般關(guān)系【答案】A。中公專家解析:年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出互相協(xié)作的關(guān)系,就構(gòu)成了兒童的同伴關(guān)系。20.可以減弱行為或者減少反映頻率的刺激或事件是()A.強(qiáng)化物B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.處罰【答案】Ｄ。中公專家解析:處罰是指可以減弱行為或者減少反映頻率的刺激或事件。二、名詞解釋1．思維【答案】思維是借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)的，人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。２.遺傳素質(zhì)【答案】遺傳素質(zhì),是指先天繼承下來、與身俱有的生理解剖特點(diǎn)。重要涉及機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特性等通過基因傳遞的生物特性。3.學(xué)習(xí)【答案】學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或心理傾向的比較持久的變化。4．教育法律權(quán)利【答案】教育法律權(quán)利指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為,也可以規(guī)定別人做出一定的作為或不作為。５.個體社會化【答案】個體社會化是指個體在社會環(huán)境的影響下，結(jié)識和掌握社會事物、社會標(biāo)準(zhǔn)的過程,通過這個過程，個體得以獨(dú)立地參與社會生活。6.個性【答案】個性是指一個人的整體心理面貌,即具有一定傾向性的各種心理特性的總和。三、簡答題１.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則?【答案要點(diǎn)】（1)環(huán)境與教育目的一致性原則;(2)發(fā)展適宜性原則;(3)幼兒參與性原則;(4)開放性原則;(5)經(jīng)濟(jì)性原則。2．幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢?【答案要點(diǎn)】（1)情緒情感的社會化;(２)情緒情感的豐富和深刻化;(3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。3.引起幼兒分心的因素有哪些?【答案要點(diǎn)】(1)無關(guān)刺激的干擾;(2)幼兒的生理各方面發(fā)展尚未成熟，容易疲勞;(3）缺少愛好和必要的情感支持。4.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循哪些原則?【答案要點(diǎn)】(1)不歧視;(２)在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發(fā)點(diǎn)；(3)保證兒童的生命權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán);（4）尊重兒童的意見。四、論述題１.試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則?！敬鸢敢c(diǎn)】斯金納設(shè)計(jì)了程序教學(xué)法,在美國教育界影響深遠(yuǎn)。這個教學(xué)法有以下五個原則:第一：小步子原則。通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),每個學(xué)習(xí)單位的內(nèi)容都是孩子可以輕松掌握的，孩子的學(xué)習(xí)積極性就會很高,并且,得到表揚(yáng)的機(jī)會也會增多。第二：積極反映原則。老師為了課程進(jìn)度,忽視與學(xué)生的互動，往往自顧自的講授，許多問題都是老師自問自答的假提問,學(xué)生很少有回答問題的機(jī)會，這會讓孩子們的學(xué)習(xí)積極性很受傷。第三，即時(shí)強(qiáng)化原則。孩子完畢一個任務(wù),立刻就會有相應(yīng)的獎勵,或者是一句贊美的話，或者是一個虛擬獎品,讓孩子們欲罷不能。第四:自定步調(diào)原則。量體裁衣,循序漸進(jìn)。第五：低錯誤率原則。斯金納認(rèn)為,錯誤的行為往往導(dǎo)致處罰,而處罰對于學(xué)習(xí)新知識，新技能幫助不大。教師要把握好最近發(fā)展區(qū)的理論，不要超越孩子的能力，假如超越孩子能力太多,多半會錯誤連連,學(xué)習(xí)效果會大打折扣。2.試述幼小銜接工作應(yīng)注意的問題?！敬鸢敢c(diǎn)】（1)進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革;(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì);（3)結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展差異有針對性地進(jìn)行幼小銜接工作;（4）加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的互相配合。五、案例分析某省建設(shè)廳出臺的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔,以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對此見解不一,幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢?請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段?！敬鸢敢c(diǎn)】性別角色是被社會認(rèn)可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上盼望的總稱。對于學(xué)前兒童來說，兒童性別角色的發(fā)展重要經(jīng)歷三個階段的發(fā)展。(１)第一階段:知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2-3歲）。兒童的性別概念涉及兩方面,一是對自己性別的結(jié)識，一是對別人性別的結(jié)識。兒童對別人性別的結(jié)識是從2歲開始的。但這時(shí)還不能準(zhǔn)確說出自己是男孩還是女孩。因此,此時(shí)期的幼兒男女合廁,是初期性教育的一個過渡期。(2)第二階段:自我中心地結(jié)識性別角色(3-4歲)。此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，但他們對性別角色的結(jié)識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點(diǎn)，他們能接受各種與性別習(xí)慣不符的行為偏差，如認(rèn)為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認(rèn)為這是違反了常規(guī)。由于這種特性,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒園里男、女孩上廁所時(shí)會互相模仿,女孩有時(shí)會好奇地模仿男孩,結(jié)果尿濕了褲子;個別幼兒園還會出現(xiàn)“男孩小便女孩偷看,女孩小便男孩圍觀”現(xiàn)象。此外,男孩上廁所時(shí),還容易把小便濺到旁邊如廁的女孩身上,很不衛(wèi)生。(3)第三階段：刻板地結(jié)識性別角色(5－7歲)。孩子們對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別結(jié)識越來越清楚，同時(shí)開始結(jié)識到一些與性別有關(guān)的心理因素。但他們對性別角色的結(jié)識