大班建構(gòu)區(qū)教案20篇

大班建構(gòu)教案20篇《大班建構(gòu)區(qū)教案篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班建構(gòu)區(qū)教案篇?。?）大班建構(gòu)游戲教案《華陽體育館》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片?；顒?dòng)過程：一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽體育館。師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里(華陽體育館)。二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。師州是個(gè)美麗富饒的地方州也有許多的有名的建筑陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。師：請(qǐng)小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。師：我們來選出誰的作品最有特點(diǎn)，最好看。六、教師點(diǎn)評(píng)，有序收拾玩具。師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。活動(dòng)反思：今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平此他們各自能快速的1

搭建好體育館兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)比如選擇材料時(shí)澤鑫提出跟哲涵一起玩還提出一起造體育館又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時(shí)兩人也商量出較好的解決方法共同豐富體育館周圍的建筑從大班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日常活動(dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。（2）大班建構(gòu)游戲教案《九龍公園-組合》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。2、學(xué)會(huì)協(xié)商、合作，體驗(yàn)合作的樂趣。3、愛護(hù)他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時(shí)歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過程：一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個(gè)個(gè)建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。1、按幼兒的意愿分組大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。2、提出建構(gòu)要求。(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方小心擺放要損壞別人的作品。(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。2

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。2、觀察幼兒分工合作的情況。3、提醒幼兒要及時(shí)整理散落的建構(gòu)材料。4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。師你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花噴泉樹搭得怎么?(.章出自快思.案網(wǎng))你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進(jìn)?活動(dòng)反思：通過前階段搭建的亭子回廊拱橋等九龍公園的建筑孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來但是在搭游樂園的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求而且有點(diǎn)難度應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。（3）大班建構(gòu)游戲教案《長(zhǎng)城》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國(guó)情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀賞、了解過萬里長(zhǎng)城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。活動(dòng)過程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受?你覺得萬里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……3

二、建構(gòu)萬里長(zhǎng)城。1、那今天呢，我們也來動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組然后想想你們要去造什么用什么材料什么方法建造?商量好之后，開始行動(dòng)。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(.教案來自快思教.案網(wǎng))(2)在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長(zhǎng)城”。三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。1多小朋友的萬里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?2請(qǐng)大家一起來看看自己組建構(gòu)的萬里長(zhǎng)城有沒有不合適的地方下次需要做哪些調(diào)整?活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)的開展我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)而且合作意識(shí)非常薄弱當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒有把長(zhǎng)城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。（4）大班建構(gòu)游戲教案反思《造房子》活動(dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。4

活動(dòng)過程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一扛上工具走一走，一二一，一二一測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右一二一、一二一;(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3幼兒交流你們是選擇什么材料感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送☆：能否不弄臟自己的衣服☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚☆：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?5

你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂參與獎(jiǎng)2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)活動(dòng)反思：“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)活動(dòng)中結(jié)合圖片以及課件讓幼兒在了解生活的同時(shí)感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。（5）大班建構(gòu)游戲教案反思《長(zhǎng)城》活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施;2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。活動(dòng)過程：6

一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽臺(tái)。二、提出游戲要求。1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽臺(tái)。2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng)活動(dòng)開始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來而且拼得很像是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來說難度不算大。（6）大班建構(gòu)游戲教案《機(jī)器人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等?；顒?dòng)過程：1師出示機(jī)器人玩具引導(dǎo)幼兒觀察其外形幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，7

再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳連接處用橡皮泥粘合最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不;并給予表揚(yáng)特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)讓其他幼兒以他為榜樣同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力搭建出自己的喜歡的機(jī)器人幼兒在相互配合相互協(xié)作方面也有很大的提高其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高但是也存在一些問題個(gè)別小朋友如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。（7）大班建構(gòu)游戲教案《天安門》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗(yàn)合作的樂趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。8

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料?；顒?dòng)過程：一、談話。結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶接著出示天安門圖片引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。討論：它們分別由哪些部分組成的二、教師范例。指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例運(yùn)用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。三、分組建構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)師觀察指導(dǎo)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。四、互相檢查。建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。師：你這組是用什么材料搭的你們合作得怎么樣?還需要什么材料活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是建《天安門的第一次在建構(gòu)前已經(jīng)有上過美術(shù)活動(dòng)讓他們《天安門有更深的了解在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答但是在建構(gòu)的過程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的個(gè)門拼出來還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份只能通過全組討論在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來還有說時(shí)間不夠我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。（8）大班建構(gòu)游戲教案《漳州建筑-土樓》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與建構(gòu)游戲。2、熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。9

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道這是什么地方?對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)二、了解圓形土樓的外形特征。師對(duì)了這是一座圓形的樓哦有好幾層還是用土塊建起來的很棒三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。師：今天，我們要用建構(gòu)材料來搭建土樓，怎么搭?對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座后加上柱子加一層圓形底座一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)。師等會(huì)小朋友們分組進(jìn)行建構(gòu)有的小朋友可以用雪花片有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。師是會(huì)建構(gòu)的時(shí)候朋友們要保持安靜己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小朋友，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要保護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。五、幼兒互相參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座為什么?六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序收拾玩具。師天小朋友們表現(xiàn)都很棒有個(gè)別小朋友沒有認(rèn)真地建構(gòu)太大，希望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒活動(dòng)反思：通過本次觀察對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的合作關(guān)系有以下看法有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，10

語言的溝通游戲經(jīng)驗(yàn)的交某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)但有時(shí)局限在好朋友中對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之因此教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)要多多表演多人合作后的不同成果讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。（9）大班游戲教案《建構(gòu)家鄉(xiāng)的水庫》含反思【設(shè)計(jì)意圖】在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí)幼兒更是激動(dòng)不已大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累在結(jié)構(gòu)游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。【游戲目標(biāo)】1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?！居螒驕?zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。2、材料投放：水庫的照片山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。11

【游戲過程】一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí)動(dòng)不已大膽的暢談自己的所見所聞，對(duì)水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。師庫有這么多美麗的景物分別建在什么地方請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來。師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫景物的總體布局。A組幼擺大壩大壩上有大閘門壩的上面是庫區(qū)區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。二、創(chuàng)建汀溪水庫。1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。師今天老師準(zhǔn)備了很多材料請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫我們一起來看看有什么材料?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)12

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石?！瓗煟盒∨笥严胍幌耄阆胗檬裁床牧辖?gòu)大壩、高山、高樓、小溪等幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。師現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師起來安排場(chǎng)地的布局大壩庫區(qū)高山，水池、房子等要安排在哪里?幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！瓗熍笥颜鎱柡υ谀銈冎笓]老師用粉筆把整個(gè)水庫的場(chǎng)地布局畫出來。(師在場(chǎng)地上畫時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。(2)商定材料的取放及人員的安排。師庫的工程太大了們要分成四組來搭建組建庫區(qū)組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)師我們分成四組進(jìn)行搭建可現(xiàn)在材料又都放在一堆在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?幼：需要什么材料自己去挑，去拿?！净顒?dòng)反思】通過本次觀察對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中幼兒的合作關(guān)系有以下看法有個(gè)別幼兒13

較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通游戲經(jīng)驗(yàn)的交某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)但有時(shí)局限在好朋友中對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之因此教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)要多多表演多人合作后的不同成果讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。（10）大班游戲教案《建構(gòu)湖州三絕》含反思引言飛英塔(塔里塔)廟(廟里廟)和潮音橋橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑俗稱"湖州三絕"這三座古建筑體現(xiàn)的包含層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事。游戲目的1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。游戲玩法1、飛英塔塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔將內(nèi)塔圍在中間適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法使之可以透過外塔看見中間的里塔第三步封頂塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂?shù)谒牟酱?4

建塔頂。2、府廟廟里廟第一步搭建里廟，確定廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻第三步搭建輔助物從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。3、潮音橋橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面注意左右對(duì)稱和保持平衡第三步搭建下面的小橋注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。要點(diǎn)貼士1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三第四步為延伸步驟教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。2兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔廟和潮音橋下次再輪換搭建。3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。游戲價(jià)值幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了"州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力通過對(duì)游戲材料的擺弄促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展小組游戲中的討論和合作促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。活動(dòng)反思首先我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品