幼兒教師師德之我見

幼兒教師師德之我見幼兒教師是幼兒的第一任老師，是除父母之外最重要的人，是幼兒開始人生道路第一步的引路人和伴行者，對幼兒的身心健康起著至關(guān)重要的作用。而幼兒教師職業(yè)道德正是基于該職業(yè)的特殊性所作的必要規(guī)范。幼兒教師必須做到熱愛幼兒、尊重幼兒，這是最基本的前提，沒有這一條，就不可以成為一個(gè)合格的幼兒教師。幼兒身心弱小，需要更多的呵護(hù)，其次才是知識的教育。平等、公平地對待幼兒，才能培養(yǎng)幼兒正面、健康的人生觀，為其一生打下良好基礎(chǔ)。由此可見，幼兒老師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！庇變航處熓侨松牡谝晃粏⒚衫蠋?，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。我們的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。

我們小班的劉林赫小朋友長得胖乎乎的，十分討人喜歡。可他總是控制不了自己的行為，區(qū)域游戲活動(dòng)中，不是碰碰這個(gè)小朋友的玩具，就是推推那個(gè)小朋友搭好的作品。有時(shí)甚至把其他小朋友逗哭。集體活動(dòng)有時(shí)候都被他的惡作劇搞得無法進(jìn)行，漸漸的他成了我們小二班的“問題人物”。于是，受批評成了他的家常便飯，怎么辦呢？如果利用教師的威嚴(yán)，采用壓制的辦法可能短期內(nèi)也能壓住他。冷靜思考后，我想起一句話，一名好的幼兒教師，首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。孩子出了問題應(yīng)該耐心的和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。而不是一味的批評、呵斥。通過與配班老師商討，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺了。那就是，我根據(jù)劉林赫的表現(xiàn)，觀察記錄下來，然后用手機(jī)拍照給他看，讓小朋友角色表演，最后由“小觀眾”評出對錯(cuò)。劉林赫認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的懂事多了，自主就餐時(shí)還幫忙發(fā)勺子呢！集體活動(dòng)、區(qū)域游戲中都很認(rèn)真、專注。小朋友也越來越愿意跟他交往了。

可見，教師的行為規(guī)范是幼兒教師個(gè)人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分，新形勢下，幼教改革的新要求以及新型老師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)：幼兒教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要不斷更新理念、增強(qiáng)能力具有高度責(zé)任感。幼兒教師是幼兒的第一任老師，是除父母之外最重要的人，是幼兒開始人生道路第一步的引路人和伴行者，對幼兒的身心健康起著至關(guān)重要的，而幼兒教師必須做到熱愛幼兒，尊重幼兒，這是最基本的前提。因此，我們必須重視教師職業(yè)道德教育，把職業(yè)道德教育放在學(xué)校工作的首位。幼兒教師還要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。除此之外，幼兒教師還要不斷提升自身專業(yè)水平，保證每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。教師職業(yè)道德教育，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)。那么，如何更好地對學(xué)前教育的孩子進(jìn)行教師職業(yè)道德教育呢？我想結(jié)合二十多年來的工作經(jīng)歷，談?wù)匋c(diǎn)滴體會(huì)：

一、結(jié)合課程游戲化，將職業(yè)道德內(nèi)容具體化

師德建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。但如何在具體工作中得到體現(xiàn)，作為新時(shí)代的幼兒教師，必須做到心中有數(shù)?，F(xiàn)如今的幼兒園都提倡課程游戲化教學(xué)，既讓幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中游戲。我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行因人施教，從幼兒的興趣、需要、習(xí)慣等處出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的天津，利用好教材以及區(qū)域提供的豐富的材料，積極地開展游戲活動(dòng)，充分讓幼兒吸收知識。在一日生活中，針對不同性格特點(diǎn)的幼兒，運(yùn)用不同的方法引導(dǎo)他們有興趣地去學(xué)習(xí)，在遇到困難的時(shí)候幫助幼兒培養(yǎng)解決問題的能力，傳授幼兒簡單的生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，努力做到讓我班幼兒學(xué)得開心，玩得有趣。當(dāng)每天的一日生活完成之后，我都會(huì)及時(shí)對自己的一日活動(dòng)的開展進(jìn)行反思，將自己今天做的不足的地方進(jìn)行反思和改進(jìn)，針對出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)的措施幫助幼兒學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師，我結(jié)合幼兒平時(shí)的思想實(shí)際，深入根據(jù)課程游戲化項(xiàng)目中的德育素材，將師德教育的具體內(nèi)容，有的放矢地對幼兒進(jìn)行品德教育。

二、用正確的觀點(diǎn)尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒

每一個(gè)幼兒都是家長眼中的花朵，孩子們漸漸長大，他們要在不同的花園中歷練，幼兒園可以說是孩子人生中的第一座“大花園”，而幼兒教師便是孩子們的第一位“園丁”。而以德育人，將教師的職業(yè)道德教育貫穿在幼兒一日生活中，的確是不容易的，不僅要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，更要尋找到適合本班幼兒的德育方法。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)堅(jiān)決杜絕“戴有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。幼兒雖稚嫩，但同樣有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)愛的需要，這種需要得到了滿足，幼兒就會(huì)產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒。而我們職業(yè)道德教育的對象是正茁壯成長的幼苗。

有人說幼師是孩子王，有人羨慕她們多才多藝，但很少有人能體會(huì)到這份工作背后的辛苦，幼師付出了多少心血與汗水，每一位幼兒來到幼兒園，我們都要像對待自己的孩子一樣，去尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，我愛幼兒教師這份工作，不僅因?yàn)樽约荷硖庍@個(gè)職業(yè)，更因?yàn)榕c我相處的孩子們都特別可愛。我們作為教師，更應(yīng)尊重、信任每一個(gè)幼兒，用發(fā)展的觀點(diǎn)正確看待每一個(gè)孩子。不然，我們有什么資格要求孩子們進(jìn)步呢？

三、注重言傳身教，以身作則

教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止、為人處世、衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)于律己、言行一致、表里如一成為幼兒的表率。我面對的是小班的幼兒，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因?yàn)榈膸煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我每天都帶著一份好心情投入到工作中，始終樂觀向上，早上帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在地事情。因?yàn)槲沂且幻囵B(yǎng)幼兒的教師，我們的一言一行都起著潛移默化的作用。因此，凡事要求孩子做到的，我們教師首先要做到，決不能做“言論上的巨人”、“行動(dòng)上的矮子”。事實(shí)證明，幼兒教師的職業(yè)道德建設(shè)成效如何，我們對幼兒各方面的影響是不可低估的，幼兒教師的幸福和甜蜜也是別人無法體會(huì)到的。

幼兒園教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，加深幼兒教師的職業(yè)道德建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。她以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在快樂的童年生活中獲取有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。記得戶外活動(dòng)中，我和孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講繪本故事；當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在活動(dòng)室回蕩；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快地舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流浹背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我