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文檔簡介
北師大版八年級(jí)下冊(cè)《8.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)—探究影響浮力大小的因素》同步練習(xí)一、單選題(本大題共12小題,共36分)1.(3分)在以下各情況中,水對(duì)輪船向上的壓力增大的是(A.輪船由長江駛?cè)霒|海 B.輪船在碼頭裝載貨物
C.輪船由東海駛?cè)腴L江 D.輪船在碼頭卸載貨物2.(3分)如圖所示,體積相同的A、B、C三個(gè)球,則它們所受浮力最大的是(????)?A.A球 B.B球 C.C球 D.B球和C球3.(3分)一艘輪船從海里駛?cè)牒永?,下列說法正確的是(A.輪船所受浮力變小,輪船排開液體的體積變小,輪船上浮一些
B.輪船所受浮力變大,輪船排開液體的體積變小,輪船上浮一些
C.輪船所受浮力不變,輪船排開液體的體積變大,輪船下沉一些
D.輪船所受浮力不變,輪船排開液體的體積變小,輪船下沉一些4.(3分)關(guān)于做功和功率的說法中正確的是(A.有力作用在物體上,力一定對(duì)物體做功
B.在光滑水平面上由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,沒有力做功
C.物體受到的作用力越大,力對(duì)物體做功就越多
D.力對(duì)物體做功越多,功率就越大5.(3分)四個(gè)同學(xué)在進(jìn)行爬樓梯比賽,功率最大的一定是(?
A.體重最大的 B.用時(shí)最短的
C.速度最大的 D.做功最快的6.(3分)西寧市中考體育測(cè)試項(xiàng)目中,小李同學(xué)拋出后的實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)的軌跡如圖所示,忽略空氣阻力,拋出后的實(shí)心球由于(????)A.不受力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 B.不受力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變
C.受到推力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 D.受到重力的作用,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變7.(3分)如圖甲,橫截面積為20cm2的圓筒型容器中裝有適量的水,將A、B兩個(gè)圓柱體物塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,自圖示位置以1cms的速度勻速下降,測(cè)力計(jì)示數(shù)變化如圖乙所示。則A、B兩物塊的高度hA、hB分別為A.hA=4cm,hB=4cm B.hA=6cm,8.(3分)小明在超市以30N的水平推力推著小推車勻速往前走,突然發(fā)現(xiàn)前方不遠(yuǎn)處有障礙物出現(xiàn),于是用10NA.30N,方向向前 B.40N,方向向后
C.20N,方向向后9.(3分)某學(xué)生從底樓勻速走上二樓,第一次花費(fèi)30s,第二次花費(fèi)20s.則兩次上樓過程中,學(xué)生所做的功A.第一次較大 B.第二次較大 C.兩次一樣大 D.不知樓高不好判斷10.(3分)一物體(長方體)漂浮在液面上,如圖(甲)所示,對(duì)物體施加力的作用,使物體下降至圖中的虛線位置.已知物體的下表面到水面的高度為h,水對(duì)物體下表面的壓強(qiáng)為p,物體受到的浮力為F浮,p、F浮與h的關(guān)系如圖(乙)所示.其中正確的是(????A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.(3分)一艘輪船從海里駛?cè)氲胶永铮瑒t(A.它受到的重力變小,浮力不變 B.它受到的重力變大,浮力不變
C.它受到的重力不變,浮力變小 D.它受到的重力不變,浮力不變12.(3分)小李在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到了如圖一些場(chǎng)景,他運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析,其中正確的是(????)?A.王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來,是因?yàn)樽闱驔]有受到力的作用
B.張紅同學(xué)百米沖線后沒有立即停下來,是因?yàn)樗哂袘T性
C.張彥同學(xué)在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力
D.李寧同學(xué)正在跳高,當(dāng)他從騰躍到落下過程中,他的運(yùn)動(dòng)方向保持不變二、填空題(本大題共8小題,共34分)13.(4分)彈簧測(cè)力計(jì)下吊著一重為14.7牛的正方體金屬塊,將其完全浸沒在水中,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為9.8牛,則金屬塊受到的浮力大小為______牛,金屬塊的體積為______米?3.若水對(duì)金屬塊向下的壓力為7牛,則水對(duì)它向上的壓力為______牛,若此時(shí)增大金屬塊在水中的深度,金屬塊受到的浮力將______(選“增大、減小或不變”14.(5分)我國“奮斗者”號(hào)載人潛水器在馬里亞納海溝萬米深處多次成功坐底,標(biāo)志著我國在載人深潛領(lǐng)域達(dá)到了世界領(lǐng)先水平?!皧^斗者”號(hào)在深水下潛過程中所受水的壓強(qiáng)______,浮力______。(兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”,潛水器的體積不變)15.(2分)把質(zhì)量分別為mA和mB,體積為VA和VB的A、B兩物體放入盛水容器中,當(dāng)物體A、B靜止時(shí)位置如圖,則此時(shí)A物體受到的浮力為______,B物體受到的浮力為______(水的密度用ρ表示16.(5分)功的單位符號(hào)是______,這個(gè)單位是為了紀(jì)念英國物理學(xué)家______而命名的。17.(4分)如圖所示,表示挖掘機(jī)與人力挖土做功的快慢,我們可以采用______相同,比較______的方法;或采用______相同,比較______的方法.
18.(5分)如圖所示的儀器名稱叫______,其所測(cè)物理量的大小是通過U形管兩側(cè)的______來反映的。
19.(3分)跳繩是一種簡單易行的鍛煉方式,如圖,圖中描繪了體重為500N某同學(xué)某次跳繩時(shí)重心移動(dòng)的高度h隨時(shí)間t變化的圖象.由圖可知,他每跳一次所做的功為______J,他1min內(nèi)跳繩______次,克服重力做功的功率為______W.20.(6分)某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),對(duì)有關(guān)的問題分析如下:?
(1)他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)______拉著木塊沿長木板滑動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)______力。?
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),他們應(yīng)控______不變,改變木塊對(duì)木板的壓力;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了______的研究方法。?
(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:______;為了解決上述問題,小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:______。三、實(shí)驗(yàn)題(本大題共1小題,共10分)21.(10分)在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下的猜想:?
A.可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);?
B.可能跟物體的重力有關(guān);?
C.可能跟物體浸入液體的體積有關(guān);?
D.可能跟液體的密度有關(guān)。?
為了驗(yàn)證上述猜想,李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊,依次把它們緩緩地浸入水中不同位置,在這一實(shí)驗(yàn)中:?
(1)鐵塊從位置③→④的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小,說明鐵塊受到浮力______(選填“變大”、“變小”或“不變”),可以驗(yàn)證猜想______是正確的;(選填“A、B、C、D”)?
(2)從位置④→⑤的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,說明鐵塊受到的______不變,可以驗(yàn)證猜想______是錯(cuò)誤的。(選填“A、B、C、D”)?
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥,可以驗(yàn)證猜想______是錯(cuò)誤的(選填“A、B、C、D”)。?
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)______可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。?
(5)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是:______。四、計(jì)算題(本大題共2小題,共20分)22.(10分)我國自主研發(fā)的渦槳支線飛機(jī)“新舟600”質(zhì)量為20t,試飛時(shí)飛機(jī)以500kmh的速度水平勻速飛行了1.2h,著陸后輪子與水平地面接觸的總面積約為2m2.(g取10Nkg)請(qǐng)問:?
(1)飛機(jī)水平飛行的路程是多少??
(2)飛機(jī)受到的重力是多大?23.(10分)將重為7N物體全部壓入水中,物體排開水的重力為10N,此時(shí)物體受到浮力為______N,放開物體,物體將
______(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”);待物體靜止時(shí)所受浮力為______N
答案和解析1.【答案】B;【解析】解:因輪船漂浮在液面上,水對(duì)輪船向上的壓力就是輪船所受浮力,與輪船的重力相等;?
A、輪船由長江駛?cè)霒|海,船始終處于漂浮狀態(tài),此時(shí)F浮=G,因此船受的浮力大小不變。故A說法錯(cuò)誤。?
B、根據(jù)F浮=G,輪船在碼頭裝載貨物時(shí),因輪船的重力增加,受到的浮力就增大。故B說法正確。?
C、輪船由東海駛?cè)腴L江,船始終處于漂浮狀態(tài),此時(shí)F浮=G,因船重力不變,則受的浮力大小不變。故B說法錯(cuò)誤。?
D、根據(jù)F浮=G,輪船卸載貨物時(shí),受到的重力在減小,因此輪船受到的浮力減小。故D說法錯(cuò)誤。?
故選:B。2.【答案】C;【解析】解:∵由圖可知,A球在酒精中漂浮,B球在酒精中懸浮,C球在水中懸浮,?
∴V排A<V排B=V排C,?
∵ρ水>ρ酒精?
∴由F浮=ρ液V3.【答案】C;【解析】解:輪船在水中漂浮,可知浮力等于重力,所以浮力不變;駛?cè)牒永锖笠后w密度變小,根據(jù)浮力的計(jì)算公式F浮=ρ液gV排,可知排開的水的體積變大,所以輪船下沉一些.?
故選C.?
4.【答案】B;【解析】?
(1)力對(duì)物體做功的兩個(gè)必要因素:作用在物體上的力,物體在該力的方向上通過距離.?
(2)根據(jù)W=FS判斷力對(duì)物體做功多少.?
(3)根據(jù)P=Wt判斷功率大?。?
解:A、有力作用在物體上,沒有通過距離,力對(duì)物體沒有做功.不符合題意.?
B、在光滑的水平面上,物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng),水平方向上沒有受到力的作用,沒有力對(duì)物體做功.符合題意.?
C、力對(duì)物體做功大小W=FS,做功多少同時(shí)跟力的大小和在力的方向上通過的距離有關(guān).不符合題意.?
D、根據(jù)P=W5.【答案】D;【解析】?
此題主要考查對(duì)功率概念的理解及功率大小的比較。?
(1)功率是表示物體做功快慢的物理量;?
(2)功率跟物體做功多少和做功時(shí)間有關(guān),做功多少跟力的大小和物體在力的方向上通過的距離有關(guān),可以利用P=Wt=Ght或P=Fv進(jìn)行判斷。?
【解答】?
AB.根據(jù)公式P=Wt=Ght可知,上樓功率同時(shí)跟體重、樓高、時(shí)間有關(guān),只有一個(gè)體重或只有一個(gè)時(shí)間,是不能確定功率大小的,故AB都不符合題意;?
C.根據(jù)公式P=W6.【答案】D;【解析】?
明確物體的受力情況,理解力的作用效果;是解答該題的關(guān)鍵。?
(1)地球附近的物體都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力,重力的施力物體是地球;重力的作用點(diǎn)叫重心。重力的方向是豎直向下的,即指向地心。?
(2)力的作用效果有兩個(gè):①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。?
拋出后的實(shí)心球,在空中運(yùn)動(dòng)的過程中,不再受推力作用;由于忽略空氣阻力,故實(shí)心球只受到重力的作用,重力改變了實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);故ABC錯(cuò)誤,D正確。?
故選D。?
7.【答案】D;【解析】解:由圖乙可知,0秒時(shí)拉力為2.8N,4s時(shí)拉力為2.6N,此時(shí)B剛好浸沒,則B受到的浮力為0.2N,?
排開水的體積為:V排=F浮ρ水g=0.2N1×103kg/m3×10N/kg=2×10-5m3=20cm3,?
則水面上升的高度為h=V排S=20cm320cm2=1cm,?
又B下降的距離為hB=sB=vt=1cm/s×4s=4cm,?
所以此時(shí)B的上表面在原來水面向上1cm處,B的下表面在原來水面向下4cm處,所以B的高度為5cm;?
同理可知,6s時(shí)拉力為2.6N8.【答案】B;【解析】解:用30N的水平力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),小車處于平衡狀態(tài),由平衡條件得:f=F1=30N;?
當(dāng)他用F2=10N的力向后拉小車時(shí),小車與地面間的接觸面不變、小車對(duì)地面的壓力不變,因此小車受到的摩擦力f=30N不變,?
則小車受到向后的拉力和摩擦力作用,故小車受到的合力F=F29.【答案】C;【解析】解:兩次上樓過程中:學(xué)生的體重不變,樓的高度不變,?
根據(jù)公式W=Gh可知兩次上樓過程所做功大小相等;?
故選C.?
已知這個(gè)學(xué)生的體重一定,樓的高度前后不變,根據(jù)公式W=Gh即可比較兩次上樓過程中所做功的關(guān)系.10.【答案】A;【解析】解:由公式P=ρgh可知,深度越大,液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大,故選①;?
根據(jù)公式F浮=ρgV排可知,完全沒入以前,深度越大,排開水的體積越大,浮力越大,完全浸沒后,排開水的體積不再改變,不管深度怎樣改變,浮力大小不變,故選③.?
故選A.?
根據(jù)公式P11.【答案】D;【解析】解:輪船從海里駛?cè)牒永铮?
∵輪船漂浮,?
∴輪船受浮力F浮=G船,?
∵輪船自重不變,?
∴輪船受到的浮力F浮不變.?
故選D?
輪船從海里駛?cè)牒永?,都是漂浮,受浮力都等于船重,而輪船重不變,可知輪船受?2.【答案】B;【解析】解:A、王浩踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來,是因?yàn)樽闱蚴艿侥Σ亮Φ淖饔?,該選項(xiàng)錯(cuò)誤;?
B、張紅百米沖刺后沒有立即停下來,是由于慣性,張紅還要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),因此不能立即停下來,故該選項(xiàng)正確.?
C、他對(duì)單杠的拉力,受力物是單杠,他的重力,受力物時(shí)張彥,二力作用在不同的物體上,不是平衡力,故該選項(xiàng)錯(cuò)誤;?
D、李寧同學(xué)從騰躍到落下過程中,由于慣性還要保持原來水平方向的速度,由于重力作用又要向下運(yùn)動(dòng),因此他的運(yùn)動(dòng)方向時(shí)刻發(fā)生改變,故該選項(xiàng)錯(cuò)誤.?
故選B.?
(1)物體的運(yùn)動(dòng)并不是由力來維持的,物體之所以停止運(yùn)動(dòng)是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒剩?
(2)物體能夠保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),稱為慣性,慣性是物體本身的一種性質(zhì);?
(3)平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上;?
(4)一切物體都要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);地球附近的一切物體都受重力作用.?
(1)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持,慣性是保持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的原因;?
(2)平衡力和相互作用力的區(qū)別,在于是否作用在同一物體上,平衡力是作用在同一物體上的,相互作用力是作用在不同的物體上.
13.【答案】4.9;5×10-4;11.9;不變;【解析】解:(1)金屬塊受到的浮力:?
F浮=G-F示=14.7N-9.8N=4.9N;?
(2)由F浮=ρ水gV排可得,金屬塊的體積:?
V=V排=F浮ρ水g=4.9N1.0×103kgm3×9.8Nkg=5×10-414.【答案】變大
不變;【解析】解:因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,所以當(dāng)潛水器完全入水后,隨著潛水深度的增大,潛水器底部受到海水的壓強(qiáng)將變大。?
當(dāng)潛水器完全入水后,隨著潛水深度的增大,排開液體的體積不變,根據(jù)F浮=ρ水gV排可知,潛水器受到的浮力不變。?
故答案為:變大;不變。?
(1)液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。?15.【答案】ρgVA;mB【解析】解:?
由圖知,物體A浸沒在水中,則VA排=VA,由阿基米德原理可得A所受的浮力:F浮A=ρgVA;?
物體B漂浮在水面上,所受的浮力與重力為一對(duì)平衡力,則:F浮B=GB=16.【答案】J焦耳;【解析】解:由物理基礎(chǔ)知識(shí)可知,焦耳命名為功的單位,功的單位符號(hào)是J,同時(shí)也是能量和熱量的單位,是為了紀(jì)念英國物理學(xué)家焦耳而命名的。?
故答案為:J;焦耳。?
焦耳是能量、功和熱量共同的單位,功的單位符號(hào)是J;是為了紀(jì)念英國物理學(xué)家焦耳而命名的。?
了解焦耳這一單位的命名,知道焦耳是英國物理學(xué)家。
17.【答案】時(shí)間;做功多少;做功多少;時(shí)間;【解析】解:比較挖掘機(jī)與人力挖土做功的快慢,我們可以采用相同的時(shí)間內(nèi)比較做功多少,或采取做功多少相同,比較時(shí)間的長短.?
故答案為:時(shí)間;做功多少;做功多少;時(shí)間.?
(1)物體做功快慢的影響因素:做功多少和做功時(shí)間.?
(2)比較物體做功的快慢采用控制變量法,相同的時(shí)間比較做功的多少,或完成相同的功比較時(shí)間的長短.?
掌握比較物體做功快慢的兩種方法.
18.【答案】壓強(qiáng)計(jì)液面高度差;【解析】解:圖中所示的儀器叫壓強(qiáng)計(jì),是用來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的儀器。?
壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,說明探頭的橡皮膜上受到了液體內(nèi)部產(chǎn)生的壓強(qiáng);U形管兩側(cè)液面的高度差越大,說明壓強(qiáng)計(jì)探頭處受到的液體壓強(qiáng)越大。?
故答案為:壓強(qiáng)計(jì);U形管兩側(cè)液面的高度差。?
壓強(qiáng)計(jì)是用來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的儀器,探頭上的橡皮膜是用來感受壓強(qiáng)的,U形管中兩個(gè)液面的高度差體現(xiàn)了探頭處所受壓強(qiáng)的大小,液面高度差越大說明探頭處受到的液體壓強(qiáng)越大。?
此題的關(guān)鍵是要對(duì)液體壓強(qiáng)計(jì)有一定的了解,知道它的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理。
19.【答案】30;150;75;【解析】解:?
由圖可知,某同學(xué)每次跳的高度為6cm,根據(jù)W=Gh可知他每跳一次所做的功為:?
W=Gh=500N×6×10-2m=30J;?
由圖可知,他在0.4s內(nèi)完成一次跳繩動(dòng)作,所以在1min內(nèi)跳繩的次數(shù):?
n=60s0.4s次=150次;?
克服重力做功的功率為:?
P20.【答案】水平勻速;平衡;接觸面的粗糙程度;控制變量;難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易;【解析】解:(1)測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長木板勻速滑動(dòng);?
(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系,他們應(yīng)控制面的粗糙程度不變,改變壓力大小;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法的研究方法。?
(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);為了解決上述問題,小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易。?
故答案為:(1)水平勻速;平衡;(2)接觸面的粗糙程度;控制變量;(3)難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),對(duì)靜止的彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)比較容易。?
應(yīng)水平勻速拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng);探究摩擦力與壓力的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同而物體間的壓力不同;控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)比較困難,對(duì)運(yùn)動(dòng)者的彈簧測(cè)力計(jì)難于讀數(shù)。?
知道實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、應(yīng)用控制變量法即可正確解題。
21.【答案】變大;C;浮力;A;B;⑥⑦;控制變量法;【解析】解:(1)鐵快從位置③→④的過程中,浸入液體中的體積變大,測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說明鐵塊受到的浮力變大;通過①→③→④的過程可知,浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān),故可驗(yàn)證上述猜想C是正確的;?
(2)從位置④→⑤的過程中,鐵塊都是完全浸沒,排開的液體體積不再變化,只改變其深度,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,說明鐵塊受到的浮力不變。即浮力的大小與浸入液體的深度無關(guān),故A猜想錯(cuò)誤;?
(3)分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤可知,鐵塊受到的浮力為3.0N-1.0N=2.0N,?
分析比較實(shí)驗(yàn)②⑥可知,鐵塊受到的浮力為4.0N-2.0N=2.0N,則浮力的大小跟物體的重力無關(guān),故B錯(cuò)誤;?
(4)根據(jù)⑥⑦中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知,同一物體銅塊在鹽水中受到的浮力大于在水中受到的浮力,由此可得,浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān);?
(5)該實(shí)驗(yàn)探究主要運(yùn)用的科學(xué)探究方
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