師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)篇一：師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

：陳前霞

這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理

同學(xué)方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的

作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師

傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度

是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就

會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)

同學(xué)的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注

意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而

講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什

么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能

夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反

饋出許多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在

理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉

心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的

特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，真正地做到了

讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)覺語文學(xué)美，觀賞語文美并及把語文學(xué)問運(yùn)用到生

活當(dāng)中。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我漸漸體會(huì)到

了她思想的靈動(dòng)，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過

程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，

良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為

我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝許老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活

動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)

：嚴(yán)祖華

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的訓(xùn)練環(huán)境，掌

握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來，并

形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們

搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互關(guān)心的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過

程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思

想上要喜愛和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，在作風(fēng)上要做

到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；盼望通過帶老師徒雙方達(dá)到“教

學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的。

和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伴侶、

好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

一、制定帶教方案

學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定“與新老師結(jié)隊(duì)方案”

二、一課多研活動(dòng)

袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準(zhǔn)時(shí)溝通、走進(jìn)教學(xué)

定期與袁芳老師溝通生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快提高

課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

幼兒園組織老師演講會(huì)。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這

段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基

礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來，要通

過自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地

上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓(xùn)練教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)進(jìn)展。

新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)閱歷和個(gè)人

才智。半學(xué)期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出

了教學(xué)反思。通過反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)

閱歷，查找緣由，明確改進(jìn)措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛幼兒、熱

愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

1、青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，

激起了我們的上進(jìn)心。

2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，

意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于

探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡

進(jìn)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶

動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃進(jìn)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各

項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了新奇的、活躍的、有

力的力氣。

九、問題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前預(yù)備”，在重視常規(guī)備

課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透

力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己共性特色的教學(xué)方案。

3、針對(duì)新老師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。由于自我反思被認(rèn)為

是“老師專業(yè)進(jìn)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，訓(xùn)練教學(xué)案例是老師專業(yè)成長(zhǎng)的階

梯。引導(dǎo)新老師寫教學(xué)案例，提高反思力量，促進(jìn)老師實(shí)踐性才智自主進(jìn)展，快

速地提高訓(xùn)練教學(xué)力量，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，

以此推動(dòng)全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始

終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一

位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕

捉的焦點(diǎn)，靈感的來源，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始

終將幼兒進(jìn)展放在首位，樂觀挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的

環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒愿

意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受勝利和

喜悅，注意個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富好玩的主

題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐閱歷毫不保留地與徒弟共享，一起成為虛心

好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好老師。

尤老師的樂于助人，主動(dòng)熱忱，聰慧好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常

生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的

愛好。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都情愿主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、急躁，家

長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來，袁芳老師先后幾次參加親子活動(dòng)開放，獲得了大家的肯

定，管理班級(jí)的力量也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長(zhǎng)

的確定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在老師技能技巧競(jìng)賽中獲得了好成果，

這與她的勤奮與努力分不開。

篇二：師徒結(jié)對(duì)徒弟心得

師徒結(jié)對(duì)徒弟感言

學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我非常幸運(yùn)的得到教學(xué)閱歷特別豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅在訓(xùn)練、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓舞我多學(xué)、多練。經(jīng)常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的閱歷同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。課外，還要閱讀訓(xùn)練教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的訓(xùn)練教學(xué)觀念。

相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并急躁地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有特別樂觀的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師

傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。

篇三：師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我倆相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身素養(yǎng)?，F(xiàn)將幾年工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合徒弟的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析鄭紅亮老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些狀況分析，制訂出了我倆的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具預(yù)備，還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都會(huì)細(xì)心支配，盡量把最好的一面展現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高訓(xùn)練教學(xué)水平。平常，在班級(jí)管理方面，我也常常關(guān)心鄭紅亮老師解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使他的班級(jí)管理力量有肯定的提高。

四、常常聽課，指導(dǎo)教學(xué)

要想關(guān)心徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀看他的課堂教學(xué)狀況，賜予指導(dǎo)。近幾年來，我堅(jiān)持每個(gè)月聽徒弟一節(jié)課，仔細(xì)記錄，仔細(xì)思索，寫下自己的感受。課