實施素質(zhì)教育總方案

陽城三中實施素質(zhì)教育方案（試行）一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標。進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質(zhì)，提高學校辦學水平，進一步突顯學校辦學特色。二、目標任務1、加強領導，健全機制。2、堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。3、全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。4、嚴格執(zhí)行《計劃》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質(zhì)教育。5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。6、抓好創(chuàng)安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好“創(chuàng)安、普法、行評”工作。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。三、具體培養(yǎng)目標我們對學生的具體培養(yǎng)目標為：1、培養(yǎng)七個學會學會生活，學會學習，學會做人，學會創(chuàng)造，學會勞動，學會健體，學會審美。2、培養(yǎng)目標把學生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民。3、學生素質(zhì)八項功能達標素質(zhì)教育要求突出育人的功能，我校必須嚴格完成國家教育部頒發(fā)的新課改的目標任務，并能形成各種能力（1）思想品德素質(zhì)：學會做人，形成健全的人格，樹立正確的人生觀、價值觀。（2）文化素質(zhì)：學好各門學科知識，并學有所長。（3）智能素質(zhì)：使學生掌握自然、社會、思維等方面的現(xiàn)代科學基礎知識，并發(fā)展觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造、勞動習慣。（4）身體素質(zhì)：身體發(fā)育正常，有良好的體能，有較強的適應環(huán)境和抗御疾病能力。（5）心理素質(zhì)：有堅強的意志，形成自信、謙虛、勤奮、誠實的品質(zhì)并具備承受風險和挫折的能力。（6）勞動素質(zhì)：養(yǎng)成勞動習慣，具備生活自理能力，并掌握一定的勞動技能和技巧。（7）審美素質(zhì)：熱愛自然與生活，愛護環(huán)境，具有良好的審美情趣，并具備表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。（8）興趣與特長：興趣廣泛，特長明顯。4、八項具體能力要求除上述總要求外，根據(jù)學生的具體情況，學生還應分別具備下列能力：（1）一年讀五本以上中外名著、科普讀物。（2）能獨立演講，能收集相關學科的資料。（3）學會對藝術的欣賞，具備真、善、美、丑的識別能力。（4）掌握自我鍛煉的基本方法和自我保護方法，達到中學生體質(zhì)素質(zhì)要求。（5）學會計算機的基本操作，掌握計算機的基礎知識。（6）開展社會實踐調(diào)查，學會調(diào)查的基本方法。（7）學會交友，并具備一定的社交能力。（8）學會學習，掌握獲取知識的方法，具備一定的自學能力，明白“知識就是力量”和“掌握方法比掌握知識更重要”的道理。四、具體工作措施成立以校長為組長，分管教學和政教的副校長為副組長、總務主任、工團為成員的學校素質(zhì)教育領導小組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任、科任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。學校素質(zhì)教育領導小組名單如下：組長：成海軍副組長：常周元王凌毅2成員：張愛平酒國良劉群張繼平邢龍社㈠、強化學習管理加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學習，增強法紀意識；加強有關教育理論的學習，認真學習素質(zhì)教育理論和課改理念，樹立現(xiàn)代教育觀念，提高自身素質(zhì)；加強校際間交流，增強競爭意識；加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識;認真組織教師學習《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，樹立科學發(fā)展觀，明確教育教學方向和工作要求。㈡加強隊伍建設1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。要加強思想作風建設，著重提高校長、中層干部的依法辦學意識、素質(zhì)教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業(yè)心和責任感。2、加強師資隊伍建設⑴、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強“三師”工程的建設，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展職業(yè)道德承諾等教育活動，以教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進事跡和其他行業(yè)涌現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣、趕有目標，做到身正為師、德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業(yè)或有償補課。⑵、優(yōu)化教師結構。完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。⑶、加強科研興教。開展校本教學業(yè)務培訓，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業(yè)務素質(zhì)，力爭本科以上學歷教師達50%以上。進一步做好教師培訓工作，力爭90%以上至少參加一次縣級以上的培訓。健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究”的教研制度。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創(chuàng)建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動，每年至少編撰一輯論文匯編。⑷、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師考核評價獎懲制度；㈢、強化教育教學管理1、德育工作以《中小學德育綱要》和《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。（1）認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發(fā)愛國之情。學校堅持每學期開展熱愛國旗、國徽、國歌為中心的教育活動。要求學生做到“三會”：會畫國旗、會講國旗、國徽圖案的意義，會唱國歌。結合開展“祖國在我心中”故事演講會，開展“愛國、立志、成才”讀書活動；結合晨會、班團會講英雄故事，排演歌頌祖國的文藝節(jié)目，舉辦熱愛國旗詩歌朗誦會。規(guī)范升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。開展“心中有祖國、心中有人民”教育活動。舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”手抄報展評，“祖國之最知多少”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題。從知祖國、愛祖國到愛人民，堅定同學們的報國之心。全體教師充分發(fā)揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內(nèi)容之中，使學生受到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉(xiāng)、愛學校聯(lián)系起來。優(yōu)化育人環(huán)境，構建環(huán)境文化，熏陶學生心靈。環(huán)境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。抓好教室環(huán)境、墻報書法、圖書閱覽、校園廣播站建設。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。抓好活動文化，豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，校藝術節(jié)，興趣小組、體育運動會等?；顒幼龅侥繕嗣鞔_、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。（2）堅持以思品課、班會課、團隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、團隊的集體建設，抓好創(chuàng)文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。（3）狠抓學困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。2、教學工作切實轉(zhuǎn)變育人觀，提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質(zhì)量求生存，以教研促發(fā)展”的辦學意識。⑴扎實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：①教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，樹立課程目標意識;②教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，樹立個性教育意識；③教學關系：由“以教論學”向“以學論教轉(zhuǎn)變，樹立主體意識”；④教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變，樹立發(fā)展意識；⑤師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；⑥教學結構：由程式化模式向教學個性化轉(zhuǎn)變，樹立創(chuàng)造意識；⑦信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識；⑧教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立多元化評價意識。⑵學科課程。①嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。②嚴格執(zhí)行《中小學課堂教學常規(guī)》，落實教學常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量，建立教學過程與教學質(zhì)量監(jiān)控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控；改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法，對教育教學進行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。③嚴格控制學生學習總量、活動總量，學生在校時間每天不超過8.5小時。減輕學生負擔，七、八年級家庭作業(yè)不超30分鐘，九年級不超過60分鐘。不以增加作業(yè)量懲罰學生，不搞集體補課。④以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動。⑤執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。3、體育衛(wèi)生工作。認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，以增強學生體質(zhì)、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。①嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。②認真組織好學生課外體育鍛煉活動，100%的學生都積極參加課外活動。嚴格執(zhí)行“陽光體育運動”的相關要求，堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間；不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達95%以上。③把提高學生運動水平同增強學生體質(zhì)結合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到90%以上。④加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生和運動衛(wèi)生等，）增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦一定次數(shù)的學生心理健康講座。⑤結合興趣小組，建立運動隊；堅持召開每年一次的運動會。4、音、美、勞工作。①擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動。成立音、美、勞等課外興趣小組，學生參與率達60%以上。通過各種活動培養(yǎng)學生審美、創(chuàng)造美的能力。充分利用好勞動實踐基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想和勞動素質(zhì)。②努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立、健全音、美、勞考核評價制度，音樂、美術、勞動課及格率達95%以上。③不定期地進行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術節(jié)。5、進行學生素質(zhì)個體評價。根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標要求，實施學生學習成績等級評定制度。積極探索有利于全面提高學生素質(zhì)的學生管理制度和評價制度，加大學生綜合素質(zhì)評定的研究，實行“等級+特長+鼓勵性評語”的評價制度。面對實際，注意評價內(nèi)容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。㈣、加大教育教學研究力度深入開展教學研究。努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經(jīng)驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。創(chuàng)新機制：充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。量化管理：學校行政人員每學期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向?qū)W校提供一個典型教學案例；每學期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法。每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點。學校行政人員一學期至少進行一次有關課改的講座。培訓活動每學年不少于4次。學校教師每學期至少進行一次專題學習或心得交流。重視過程：加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規(guī)的動態(tài)管理，確保過程性教學質(zhì)量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發(fā)展性、反思性評價，建立教師發(fā)展及教育教學行為反思記錄檔案，形成"以學促教，以學促學”的課改標準，促進師生主動發(fā)展，真正發(fā)揮評價的導向、激勵、監(jiān)控功能。（五）、改善辦學條件，創(chuàng)造良好教育環(huán)境。1、體、音、美器材努力爭取達到一定的配備標準。加強各專用室場建設，設專（兼職）管理員，嚴格執(zhí)行管理制度，加大體衛(wèi)藝、圖書設備的經(jīng)費投入。充分發(fā)揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力。2、加強校園環(huán)境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播。不斷改進學校網(wǎng)