為什么要研究考試說明

為什么要研究英語《考試說明》各省市每年都要根據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》編寫各自的《考試說明》。不少同學(xué)和部分教師雖然知道它很重要，但卻不知道它重要在哪些方面，如何充分地使用它。下面就談?wù)劯呖加⒄Z學(xué)科《考試說明》在高考復(fù)習(xí)備考中的作用和如何有效的使用。一、為什么說《考試說明》很重要？相當(dāng)一部分教師和同學(xué)拿到《考試說明》就直接翻到某一學(xué)科的內(nèi)容，看看有什么變化，這是可以理解的。因為《考試說明》確實傳達了考試和試題的一些具體信息，但是出版《考試說明》的作用遠遠不僅于此。要想了解《考試說明》的作用，就一定要認真閱讀這本書的“前言”?！犊荚囌f明》依據(jù)《普通高中英語課程標準（實驗）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗當(dāng)年版）》等文件精神，結(jié)合本地區(qū)普通高中教學(xué)實際制定。力求通過深化考試內(nèi)容改革，進一步促進高考發(fā)揮“有利于高?？茖W(xué)公正地選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育和課程改革”的作用。根據(jù)高考統(tǒng)一考試的性質(zhì)，《考試說明》是對《考試大綱》的細化和充實，既是當(dāng)年高考命題的依據(jù)，也是本地區(qū)考生復(fù)習(xí)備考的重要參考資料?！犊荚囌f明》細化了《考試大綱》對考試的理念與目標、能力體系與要求、考試范圍與內(nèi)容；明確了試題的題型比例、難易比例，并附有參考試卷，亦有助于考生復(fù)習(xí)時對《考試大綱》的理解。是體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想與基本原則的綱領(lǐng)性文件，科學(xué)準確地體現(xiàn)選拔性考試的要求，具有規(guī)范考試命題和指導(dǎo)考試備考的雙重作用，也是保證考試‘公平、公正’，增加考試透明度的基礎(chǔ)。高考試題的命制要受《考試說明》的“規(guī)范”，要體現(xiàn)《考試說明》的指導(dǎo)思想、基本原則和考試要求，這就是說，它是考試命題的重要依據(jù)。通過閱讀《考試說明》，不但能明確考試原則和要求，還能夠了解試卷中會出現(xiàn)哪些題型；在不同的題型中，要考查哪些知識和能力；通過樣題了解試卷的整體布局，了解整個試卷和不同題目基本的難易程度。公開出版具有權(quán)威性的《考試說明》，使考生和教師在復(fù)習(xí)備考過程中不必聽信傳言和猜測。這就是說，它是考生了解高考最正確的途徑。明確地了解考試，可以使考生明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性和不必要的焦慮；使考生不會在考試中由于對試題類型生疏或?qū)疾槟康牟幻鞔_而導(dǎo)致發(fā)揮失常，成績失真。這就是說，它能夠起到指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考的作用?！犊荚囌f明》以考試機構(gòu)文件的方式公布考試的基本原則和范圍，增加考試的透明度，有利于確?？荚嚨摹肮?、公正”。二、從英語高考《考試說明》中能獲得哪些信息？1、英語高考《考試說明》有哪些基本內(nèi)容？《考試說明》的正文有三部分：Ⅰ.關(guān)于考試要求的說明II.關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的說明III.參考試卷（答案及評分標準、聽力部分的錄音稿）附錄部分有高考詞匯表。《考試說明》是綱領(lǐng)性的文件，對于它的學(xué)習(xí)與理解需要思考，需要將原則與樣題和考題實例進行參照。2、《考試說明》中樣題和考題的差別和作用是什么？在《考試說明》中參考試卷的目的是以具體實例來說明考試的內(nèi)容、形式和要求。參考試卷是《考試說明》的正文部分，從以往的考題中選擇組合而成，體現(xiàn)了未來一年將要使用的試卷的基本形式、題型和評分原則。如果樣題的形式和內(nèi)容與以往考題有出入，未來一年的試卷形式和試題要求將以樣題為準。參考試卷的目的還在于為考生和教師提供試卷的實例。高考重視試題的穩(wěn)定性，參考試卷更清楚地體現(xiàn)了未來一年試卷的整體風(fēng)格與難度布局，命題思路與材料選擇，各題考點與難度設(shè)計等等?？梢哉f考題是理解《考試說明》和復(fù)習(xí)備考的重要資料。3、《考試說明》中以文字方式傳遞了哪些信息？在考試說明中有些信息是以文字的方式明確表達的。如：考試的性質(zhì)、內(nèi)容和形式；書面表達的評分原則，各檔次的給分范圍和要求等。閱讀這些文字信息，教師們會感到它說得很清楚，但細細一想又會覺得它的表述概念化。如：聽力理解試題“測試考生理解口頭英語的能力”，或“聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話”。如果你感覺不理解“口頭英語”的確切含義，就要看一看樣題?？吹铰犃斫怃浺舨牧现腥渴歉鞣N情境中的口語對話，電話交談，以及具有明顯的口語特點的獨白、介紹和電話留言等，就會明白什么是“口頭英語”。再看一看聽力測試題目，就會明白哪些聽力微技能得到了考查。4、需要在樣題和考題實例中理解和體會哪些信息？英語高考《考試說明》含參考試卷，它們提供了豐富的信息。認認真真地做高考原題，理解和明確它的考點和難度，發(fā)現(xiàn)個人的問題與差距，并有針對性地解決它們。這遠比花大量的時間和精力去做模仿的“全真”考題要更有價值。閱讀和解答這套題，你能否理解和體會以下信息：聽力錄音材料全部是口語材料，聽力技能考查比較全面。單項選擇題目一般來說不偏不怪，注重試題語境的豐滿。其中15道小題中有幾道小題為對話，幾道是詞義辨析，幾道是動詞（時態(tài)、語態(tài)、非謂語）,幾道是固定搭配等。完形填空試題語篇完整、難度如何，內(nèi)容如何?？键c一般為常用詞，覆蓋面大，注重在語篇的上下文中考查考生準確用詞的能力。閱讀理解題型有無變化？材料的題材、體裁怎樣？一般說來語言材料的難度有層次變化，閱讀技能考查比較全面。寫作部分包括第一節(jié)(改錯)和第二節(jié)(書面表達)。評分標準有無變化？所有這些都體現(xiàn)了當(dāng)年高考英語的命題趨勢。三、如何使用好2013年英語高考《考試說明》1、了解詞匯表，明確參加高考掌握的詞匯。關(guān)于參加高考需要掌握多少詞匯，很多復(fù)習(xí)資料和高考指導(dǎo)中都要求考生擴大詞匯量，有的提出要掌握3500左右，還有的甚至提出5000左右。既然《考試說明》是權(quán)威性的文件，我們就應(yīng)該以《考試說明》中的詞匯表為準。學(xué)生就要在復(fù)習(xí)中了解和掌握其中的詞匯表。常見問題：高考詞匯表中的詞匯比高中課本中的詞匯多嗎？回答是否定的。使用以《初、高中英語教學(xué)大綱》為依據(jù)編寫的初、高中教材的學(xué)生在課本中學(xué)到的詞匯幾乎全部包括在高考詞匯表中。高中學(xué)生如果能真正掌握所學(xué)過的詞匯，參加高考并取得好成績是沒有問題的。高考試題中使用的詞匯會超出詞匯表嗎？想了解這個問題，首先要明確什么叫“超出詞匯表”。人們通常認為，如果試題中出現(xiàn)了詞匯表中沒有的詞，就是“超出”了。但是，在命題的統(tǒng)計中不是這樣界定的。大家知道，高中畢業(yè)生已經(jīng)掌握了一定的構(gòu)詞法知識和依據(jù)語境猜測詞義的能力。對于類似情況，我們教師和學(xué)生要有準確的理解。但是每年高考試卷中的確會出現(xiàn)一些“超出詞匯表”范圍的詞匯。這些詞匯主要出現(xiàn)在閱讀語篇中。教學(xué)大綱要求高中學(xué)生能夠讀懂生詞率不超過3%的語言材料。事實上，歷年高考所選用的語篇生詞率從未超過3%。對于生詞，試卷基本采取三種處理方法：①加注中文；②要求學(xué)生能夠根據(jù)清晰的上下文內(nèi)容推測詞義；③雖然是生詞，但不影響考生對全文的理解，對其不作處理，保持文章的原汁原味。對高考詞匯表中的詞，考生應(yīng)掌握到什么程度？對高考詞匯表中的3057（2998+59）個詞，基礎(chǔ)不同的學(xué)生可以要求自己掌握到不同程度。這樣才是實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要達到對所有單詞能認識，能理解其中文含意的程度。通過高三一年的努力，對高考詞匯達到認識的水平是可以做到的。做到這一點，對這些學(xué)生的英語水平和成績提高會有很大幫助。對于已經(jīng)認識詞匯表中所有單詞的學(xué)生，可以在詞匯、詞組和短語的應(yīng)用方面下功夫。力求句子和語篇層面掌握這些詞的意義和用法。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以在擴大閱讀量的同時擴大詞匯量，在閱讀中，在語言情境中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。這對于提高自己的英語應(yīng)用水平和學(xué)習(xí)成績會有所幫助。2、理解書面表達的評分原則，有步驟地提高書面表達能力高考英語《考試說明》參考試卷中對書面表達題的評分原則，各檔次的給分范圍和要求，以及詞數(shù)的要求均有規(guī)定。建議教師對評分原則、內(nèi)容和要求，認真分析研究，使自己對學(xué)生的指導(dǎo)更加準確到位。1）書面表達的評分原則①本題總分為25分，按5個檔次給分。②評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。③評分時應(yīng)考慮；內(nèi)容要點的完整性、上下文的連貫、詞匯和句式的多樣性及語言的準確性。④拼寫、標點符號或書寫影響內(nèi)容表達時，應(yīng)視其影響程度予以考慮，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。⑤詞數(shù)不符合要求是從總分中減去1分。2）根據(jù)評分原則，學(xué)生還可以對自己所寫的短文進行自我評價和相互評價。學(xué)生應(yīng)根據(jù)評分原則對自己的書面表達作品，從題目要求的幾個方面進行自我評價，并進行必要的修改。同時，可以開展同學(xué)之間的互評，其他同學(xué)的活躍思維會給自己啟發(fā)；修改真實的錯誤也有利于提高自己識別和修改錯誤的能力。教師可根據(jù)書面表達的不同要求，指導(dǎo)學(xué)生審題，進行富有創(chuàng)造性的思維活動，引導(dǎo)他們合乎邏輯地組織語言，自主謀篇，努力提高語言應(yīng)用的質(zhì)量。3、將《考試說明》、參考試卷和《試題分析》結(jié)合使用。由于《考試說明》是綱領(lǐng)性的文件，有時教師和學(xué)生會感到它的文字抽象，讀起來不難，準確理解不容易。《考試說明》是綱領(lǐng)，高考試題是綱領(lǐng)指導(dǎo)下的實踐，《試題分析》是對實踐的分析和反思。教師