霧在哪里教案定稿u

《霧在哪里》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)殷匯中心學(xué)校龍汪春教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，理解“連同、甚至”等詞語的意思。朗讀課文，通過讀霧說的話，體會霧的淘氣。3.模仿課文中寫景的句子，會用“無論……還是……都……”說話。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好霧說話時的語氣；會用“無論……還是……都……”練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞，指名朗讀，再齊讀；聽寫詞語，齊讀。文中的霧是一個怎樣的孩子？（板書：淘氣）淘氣的霧孩子都把什么藏了起來？填一填。新課教學(xué)學(xué)習(xí)霧說的話我們來聽聽霧是怎么說的，用“---”畫出霧孩子說的話。指名讀霧孩子說的話，體會霧的淘氣。（教師相機(jī)板書：大海天空太陽海岸）齊讀句子。教師用“這片霧真淘氣啊，一會兒說......一會兒說......一會兒說......”的句式引讀上述語句。過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下，有意思的事發(fā)生了。學(xué)習(xí)描寫大霧時的情景的語句讓我們再來讀讀課文，想一想：霧把景物藏起來后，出現(xiàn)了什么情況呢？用“~~~”畫出相關(guān)語句。學(xué)生交流后出示句子：無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。比較第一、二兩句話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中共同的地方。（師總結(jié)：因?yàn)楹Ｋ?、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方是好幾種事物，我們就用無論---還是---把他們連起來。）齊讀這兩句話。指名讀第三個句子，在討論交流中引導(dǎo)學(xué)生理解“甚至”的意思，因?yàn)榍懊娴姆课?、街道、樹木這些都很大，而行人、小黑貓就比較小，“甚至”這個詞說明霧不僅能藏大的，就連小的都能藏。指名讀，齊讀。出示課文第3、第4、第6自然段。男女生合作讀每個自然段。指名學(xué)生說說這三個自然段有什么相同的地方。小組合作說一說。發(fā)揮想象，指名說說霧還會把什么藏起來。出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用上“無論---還是---都”說話。沒想到淘氣的霧能把這么多東西藏起來，他再也沒有東西可藏了，最后，他把自己藏了起來。結(jié)果怎樣呢？出示第9段。指名讀，說說你讀后有什么感受。師生配合讀。感受云開霧散后的景色師小結(jié)：霧把一切東西都藏起來的時候，我們什么都看不見了。霧把自己藏起來的時候，我們什么都看得見了，霧把自己藏起來，實(shí)際上就是消失了。啟發(fā)想象，霧在作者的眼里是個淘氣的孩子，在你的眼里，又是什么呢？拓展：霧是怎么形成的？（五）總結(jié)師生合作，配樂朗讀由課文改編的兒童詩。（六）布置作業(yè)搜集兩首關(guān)于“霧”的兒童詩，有感情地讀一讀；找一找，看一看關(guān)于“霧”的科學(xué)知識或視頻。板書設(shè)計(jì)霧在哪里淘氣