高中歷史《新航路的開辟》教案1岳麓版必修2

《新航路的開拓》一課教課方案一、課程內(nèi)容剖析本課概括《新航路的開拓》是高中歷史新課程必修（П）（岳麓版）第二單元的第7課，在歷史必修（II）中據(jù)有重要地位。新航路的開拓使世界從孤立走向交融?！缎潞铰返拈_拓》一課是傳統(tǒng)的三段式構(gòu)造，從背景到過程到影響，條理清楚；但本課內(nèi)容表達的時間跨度大，空間范圍廣，涉及到歐、亞、非、美洲廣大地域，有必定難度。作為網(wǎng)絡(luò)研究課型，如何表現(xiàn)學(xué)生在講堂的主體地位；如何有效落實新課程三維教課目的；如何有效進行信息技術(shù)與歷史課程內(nèi)容的整合是本節(jié)課主要解決的問題。教課目的剖析《課程標準》：概括迪亞士、哥倫布開拓新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。知識與能力1、理解新航路開拓的歷史背景以及對歐洲、對世界的影響，并在這個過程中掌握史料的收集、梳理與運用的能力。2、掌握迪亞士、哥倫布等人開拓新航路的概略，并學(xué)會制作地理大發(fā)現(xiàn)的路線圖。3、理解地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命等課標中要求的歷史名詞的含義；學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作溝通。（二）過程與方法經(jīng)過課前收集資料，課中小組報告、合作溝通，體驗從感知歷史到累積歷史知識，再到理解歷史的學(xué)習(xí)過程。學(xué)會自主學(xué)習(xí)、小組合作；學(xué)會收集史料，梳理歷史信息，從不一樣角度，全面辨證地剖析歷史事件的歷史學(xué)習(xí)方法。（三）感情、態(tài)度與價值觀1、學(xué)會對歷史事件作出價值評判2、初步形成歷史意識和全世界觀點。3、經(jīng)過對歷史人物迪亞士、哥倫布、麥哲倫的學(xué)習(xí)，初步樹立健全的人品、堅毅的意志，確定踴躍進步的人生態(tài)度。教課要點與難點1、要點：新航路開拓的過程。確定上述要點的依照：課標要求“概括迪亞士、哥倫布開拓新航路的史實”。2、難點：新航路開拓的影響。確定難點的依照：新航路開拓的影響結(jié)論復(fù)雜，波及的知識廣泛，高出學(xué)生原有的知識水平易認知能力。二、學(xué)情剖析廣東省石門中學(xué)高一下學(xué)期的學(xué)生，他們思想活躍，興趣寬泛，樂于表現(xiàn)。經(jīng)過初中和高中半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解能力有較大提升，但他們歷史知識貯備、抽象思想以及認知水平還比較短缺，需要老師的合時指引。計算機操作嫻熟，擁有初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技術(shù)；初步擁有自主研究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和能力。三、教課媒體設(shè)計：本課課型是網(wǎng)絡(luò)教課環(huán)境下的研究課。詳細的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、Internet和校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)課件，從技術(shù)上加強互動性、和信息的豐富性使學(xué)生在過程中達成知識內(nèi)化，達成學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，表現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教課協(xié)助功能。網(wǎng)絡(luò)課件中采納的媒體資源及其作用以下：媒體內(nèi)容影音資料迪亞士開拓新航經(jīng)過程電影《哥倫布》片斷動畫設(shè)計達伽馬、哥倫布、麥哲倫開拓新航路路線圖穩(wěn)固練習(xí)題圖片資料《14世紀歐洲地圖》《16世紀歐洲地圖》《地理大發(fā)現(xiàn)紀念碑》有關(guān)航海家的圖片15世紀歐洲社會的有關(guān)圖片網(wǎng)絡(luò)資源教師整理后供應(yīng)給學(xué)生的對于新航路開拓后歐、亞、美洲社會的資料有關(guān)網(wǎng)上文章及網(wǎng)站鏈接“石中論壇”鏈接

作用創(chuàng)建情形；再現(xiàn)歷史；加強教課感染力直觀清楚地展現(xiàn)有關(guān)知識便于學(xué)生對有關(guān)知識的比較、概括；易于操作；反應(yīng)實時、互動性好創(chuàng)建情境；直觀、真切地再現(xiàn)歷史；增補課標中要求但課本中未表現(xiàn)的內(nèi)容供應(yīng)豐富學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)生自主研究活動的有效展開四、設(shè)計思想及教課策略運用現(xiàn)代信息技術(shù)、依照教課目的，創(chuàng)建和睦、寬松、民主的教課環(huán)境，有目的、有計劃地組織教育活動。經(jīng)過創(chuàng)建情境等方法啟迪、指引，把學(xué)生培育成可以自主地、創(chuàng)建性地進行認知和實踐活動的主體。詳細教課策略以下：1、采納情形設(shè)置、體驗感覺的學(xué)習(xí)模式，指引學(xué)生有效參加。使學(xué)生在參加和體驗中獲得知識、培育能力、生成感悟。2、突出學(xué)生在講堂上的主體地位。本課對于新航路開拓的背景、過程和影響等知識都盡量使學(xué)生在老師有效的策略激發(fā)下自主探究得出，培育其興建知識主動性和思慮的踴躍性。3、有效進行信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。使網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)真切為講堂教課服務(wù)，不單是講堂師生展現(xiàn)溝通的平臺，更是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的主要門路以及自我測評和反應(yīng)的工具。五、教課流程開始導(dǎo)入網(wǎng)展現(xiàn)資料絡(luò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置情形報告對于新航路開網(wǎng)展現(xiàn)研究成就辟的可行性報告絡(luò)報告對于新航路開拓過網(wǎng)展現(xiàn)研究成就程的研究成就絡(luò)網(wǎng)網(wǎng)上做練習(xí)網(wǎng)監(jiān)控學(xué)生練習(xí)情絡(luò)絡(luò)況；指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)設(shè)置情形網(wǎng)網(wǎng)上查資料，老師指引、總結(jié)絡(luò)發(fā)布論壇網(wǎng)展現(xiàn)研究題目思慮議論回答下列問題老師指引、總結(jié)絡(luò)結(jié)束附：詳細教課過程教課教課內(nèi)容活教課活動設(shè)計企圖環(huán)節(jié)動教師學(xué)生活動時活動間提出問題，導(dǎo)入新課：3看地圖思慮問題；并感覺1、從學(xué)生的身旁導(dǎo)入今年是鄭和下西分[演示]15世紀歐洲的歷史氣氛。生活下手，激發(fā)新課洋600周年，中間鐘《15世其學(xué)習(xí)興趣。國人遠渡重洋到紀歐洲2、用地圖和問題達非洲時，歐洲人人繪制把學(xué)生帶入教課眼中的世界是什的世界情形。進而為講么樣子呢？地圖》。授新課內(nèi)容作準備9[創(chuàng)建情學(xué)生按課前所分的商人分景]：假組、國王組、教會組和航海家一、新航路開拓鐘如你生組，依據(jù)所找資料分別報告關(guān)基礎(chǔ)的背景活在15于新航路開拓的可行性報告。知識世紀的學(xué)習(xí)西班牙，作為商人，你最需要什學(xué)生邊報告研究成就，邊么？當聽老師的指引、糾正和總結(jié)。時面對著什么主要問題？作為國王和宗教領(lǐng)袖，你意欲何為？作為航海家，你有什么抱負，當時的條件支不支持你實現(xiàn)抱負？[指引歸納]：比如解說歐洲當時出現(xiàn)的資本主義生產(chǎn)關(guān)系；比方適時引出當時舊商路受

1、表現(xiàn)學(xué)生的講堂主體地位。2、培育學(xué)生收集史料，自主學(xué)習(xí)的能力。3、情形設(shè)置調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。防止了老師解說“新航路開拓背景”的乏味和低效。使學(xué)生正確掌握“新航路開拓的背景”。學(xué)會如何剖析概括問題。阻這一學(xué)生可能不知道的原因；實時對學(xué)生發(fā)言加以概括總結(jié)和評論。教課教課內(nèi)容活動教課活動設(shè)計企圖環(huán)節(jié)時間教學(xué)生活動師活動二、新航路開拓9分[過按課前的分工，四個小1、表現(xiàn)學(xué)生的課基礎(chǔ)的過程鐘渡]組各派一位代表以不一樣的堂主體地位。知識形式展現(xiàn)研究成就（技術(shù)上學(xué)習(xí)有ppt動向路線圖；圖片；2、培育學(xué)生自主[組織flash動畫等。形式上有的學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生以解說員的身份，有的以航活海家自己的身份、有的以其3、運用多媒體等動]：海員的身份）。介紹四位航不一樣形式，激發(fā)組織海家開拓新航路的過程學(xué)習(xí)興趣、加強四個記憶成效。小組的代表分別介紹迪亞十、達伽瑪、哥倫布和麥哲倫四位航海家開辟新航路的過程。航支方目的練海習(xí)（持動畫向形式的地家填國表題）：穩(wěn)固練習(xí)

教師鼓勵性評點分鐘1、指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上練習(xí)讓學(xué)生實時2、觀利用網(wǎng)絡(luò)課件中的加深對基礎(chǔ)知識察學(xué)Flash進行網(wǎng)上做題。的理解，進而鞏生答固基礎(chǔ)知識。題，發(fā)現(xiàn)易錯的問題，并進行講解。教課活教設(shè)計企圖環(huán)節(jié)教課內(nèi)容動學(xué)活動時教學(xué)間師活生活動動增補解說：領(lǐng)會“地理大發(fā)現(xiàn)”是教材上沒有但課程標準增補15世紀末到2分[增補記憶要求掌握的歷史觀點。這里為學(xué)生增補，幫小結(jié)16世紀，繼葡萄鐘解說]有關(guān)助建立完好知識系統(tǒng)。牙、西班牙開拓[演知識新航路以后荷示]內(nèi)容蘭、英國等紛繁“地開拓了歐洲到世理大界各地的航路，發(fā)現(xiàn)因此歐洲人發(fā)現(xiàn)紀念了很多從前不知碑”。道的地方，人們把這個過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”1三、新航路研究開拓的影響學(xué)習(xí)

[創(chuàng)建分情形]學(xué)鐘新航生參路開看網(wǎng)辟以絡(luò)和后，你課件作為中的當時有關(guān)駐歐1、新航路開拓的影響復(fù)雜，波及的知識寬泛，資洲或這類設(shè)計切合學(xué)生現(xiàn)有知識水平易認知能料，美洲、力。進入非洲“石或亞2、學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的認知門路和思想方式擁有中論洲的多樣性、求異性、靈巧性的特色，特別在新壇”記者，課程背景下，更為鼓舞學(xué)生富裕創(chuàng)見性的思鏈請你維。接，寫篇發(fā)布短訊自己或消的報息來道和報道通各洲訊?？赡馨l(fā)生的變化。請同學(xué)們把報導(dǎo)發(fā)布到“石中論壇”上。[供應(yīng)研究資料][指引小結(jié)]老師合時指引，進行有條理的小結(jié)。教課

教課內(nèi)容

活

教設(shè)計企圖環(huán)節(jié)

動學(xué)活動時教間師活動

學(xué)生活動研究題目：對照5演分思延長鄭和下西洋與哥研究鐘示問考問1、拓展學(xué)生知識。倫布等遠航的結(jié)題，題議論2、培育學(xué)生對歷史的剖析、評論和比較的能果與意義，你認并發(fā)力。為如何評論他言。進行們。相應(yīng)的引導(dǎo)、啟發(fā)和點評概括。小結(jié)小結(jié)、評論2知識進行講堂分和課學(xué)習(xí)小結(jié)鐘堂活評論動六、學(xué)習(xí)評論詳細評論內(nèi)容見下表：學(xué)習(xí)成效評估很好一般不大理想1、對學(xué)習(xí)內(nèi)容能否有興趣或以為其有學(xué)習(xí)價值2、對課前自主研究部分的感覺3、對課上活動形式的感覺4、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握5、上完課后的整體感覺七、教課反省：本節(jié)課有三個亮點：第一是適合而新奇的情形設(shè)置，比方15世紀西班牙商人組、國王組、宗教組、航海家組的設(shè)置；讓學(xué)生作為各州記者報導(dǎo)新航路開拓此后的變化等；第二是充散發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本課不只設(shè)置了好多學(xué)生活動，并且有關(guān)知識和結(jié)論都是學(xué)生自主研究得出的；第三是有效地進行了信息技術(shù)與歷史教課的整合。在本課例中網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)真切成為了學(xué)習(xí)資源獲得的主要根源；展現(xiàn)溝通、知識建立和創(chuàng)作實踐的信息平臺；自我評測和學(xué)習(xí)反應(yīng)的有效工具。同時本課也留給我兩點思慮：第一信息技術(shù)與課程整合的講堂教課在45分鐘內(nèi)如何達成？經(jīng)過本課的課文容量與整合后的信息量的對照發(fā)現(xiàn)，整合后的內(nèi)容，一個課時是很難達成的。因此本課例中沒能把教課方