【部編版】小學(xué)語文六年級上冊第四單元知識點總結(jié)

小學(xué)語文六年級上冊第四單元一、字淌:左窄右寬,右部“尚”的上部是“”。廢:下面是“發(fā)”,不要少寫了右上角的“丶”。唉:左窄右寬,右下是個“矢”字。熬:上大下小,左上是兩橫一豎加“萬”字。3、多音字咆哮驚慌跌跌撞撞書記擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴抱怨傾聽探望照顧敲門陰冷寧靜臉蛋自作自受清新濕淋淋漁網(wǎng)糟糕倒霉憂慮后腦勺2、近義詞咆哮~怒吼驚慌~慌張擁戴~愛戴放肆~肆意祭奠~祭祀怒吼~怒號抱怨~埋怨嚴肅~嚴厲憂慮~焦慮照顧~照看均勻~勻稱沉默~緘默緩慢~遲緩健壯~強壯虛弱~衰弱沉思~思考奇特~奇異平靜~寂靜不假思索~脫口而出心驚肉跳~膽戰(zhàn)心驚勢不可當(dāng)~勢如破竹跌跌撞撞~踉踉蹌蹌3、反義詞黎明→黃昏驚慌→鎮(zhèn)靜沙啞→清脆放肆→拘謹痛苦→高興奇特→普通溫暖→寒冷舒適→難受安靜→熱鬧嚴肅→和藹潮濕→干燥憂慮→放心清新→渾濁黧黑→白皙緩慢→迅速健壯→瘦弱虛弱→強壯平靜→動靜寂靜→熱鬧亂哄哄→靜悄悄不假思索→深思熟慮勢不可當(dāng)→不堪一擊跌跌撞撞→穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)指手畫腳→規(guī)規(guī)矩矩4、詞語歸類①ABAC式詞語:自作自受自言自語類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息②描寫心理的詞語:忐忑不安心驚肉跳類似的詞語:心急如焚心花怒放心猿意馬③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑類似的詞語:眉清目秀冰清玉潔明眸皓齒④描寫氣勢的詞語:勢不可當(dāng)類似的詞語:驚天動地地動山搖山崩地裂⑤量詞:一群野馬一張破帆一塊圍巾一股海風(fēng)⑥動詞:揪出一個小伙子拍擊著海岸顧惜身體舉起馬燈⑦修飾詞:窄窄的木橋亂哄哄的人們痛苦地呻吟白茫茫的世界波濤的轟鳴三、日積月累：與生活有關(guān)的詩句1.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來——[唐]賀知章《回鄉(xiāng)偶書》2.一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。——[宋]楊萬里《舟過安仁》3.春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！猍唐]李煜《虞美人》4、生活是苦辣酸甜的集合體，它里面既有“怪生無雨都張傘，思。理解詞語的意思是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)根據(jù)句子的意思,寫詞語。(2)聯(lián)系上下文,理解下面詞語的意思。四、佳句積累1.比喻句(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。這句話運用比喻的修辭手法,把山洪比作一群受驚的野馬,生動形象地寫出了洪水的兇猛。像一座山。這句話運用比喻的修辭手法,把老漢比作一座山,生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。2.擬人句(1)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的肆虐。(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的兇惡。3.精彩句(1)屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這句話運用對比的手法,描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境,突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。(2)她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”這句話是對桑娜心理活動的描寫,突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動。五、考試熱點1.《橋》一課,比喻擬人句很多,考試時常以仿寫的形式考查。2.《窮人》一課,第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。考查。①故事要圍繞主要人物展開。②把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。③試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫出人物的心理活動。推薦篇目:竹林的《跨越海峽的生命橋》推薦理由:這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病,臺灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔,但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。閱讀方