中班《情緒溫度計》一等獎說課稿

中班《情緒溫度計》一等獎說課稿

1、中班《心情溫度計》一等獎說課稿

一:設計意圖

新《綱要》中指出:“幼兒身體的安康和心理的安康是親密相關的,幼兒的心理安康以心情開心,適應集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,由于家長的溺愛使他們“以自我為中心“的性格明顯展露,當需求得不到滿意時,常常會大哭大鬧,不會調整自己的心情,不懂得如何讓自己歡樂,更不懂得保持良好心情的重要性。因此,我抓住這個鍥機開展本次活動,通過音樂、故事、等教學方法,讓孩子感受心情的變化并理解良好的心情有益于身心安康。

二:說目標及重難點

當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動,共同進展的過程。師幼互動是本活動教法學法的`最大特點,一方面,幼兒是活動的探究者,教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯比照,刺激孩子的聽覺和視覺器官,引起情感上的共鳴,從而感受心情的變化,進而了解良好的心情有益于身心安康。因此我將“體會快樂與難過的不同心情,理解心情對安康的影響”定為本活動的難點。

另一方面,教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者;幼兒對溫度計并不生疏,從幼兒原有的熟悉水平引申出心情溫度計,激發(fā)他們的奇怪心與參加的積極性。同時,教師為幼兒供應動手操作的時機,既增加了幼兒保持良好心情的意識,又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此,我將“了解人的心情變化,并學習制作心情溫度計”定為本活動的難點。

綜上所述,本活動的目標定為:1、了解人的心情變化,并理解保持良好心情對身體的好處。2、學習制作心情溫度計,并會用心情溫度計表達自己的心情。

三:說預備

1、磁帶:《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》音樂:為引題效勞,通過音樂比照引出心情變化。

2、臉譜圖:快樂、難過,故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個,可調式心情溫度計一支,幼兒操作用具若干:為幼兒制作心情溫度計做預備。

四:說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié):熟悉心情,知道人的心情也會變化。該環(huán)節(jié)通過觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》兩首明顯比照的音樂,激發(fā)幼兒對活動的興趣,并引出主題“快樂與難過”。

其次環(huán)節(jié):通過故事,了解心情對安康的影響。通過理解故事《小兔過生日》和《豬媽媽找寶寶》使幼兒了解“過分快樂和過分難過的心情都不利于身體安康,最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂”。

第三環(huán)節(jié):學習制作心情溫度計。該環(huán)節(jié)先以日常生活中的溫度計引出心情溫度計,激發(fā)孩子制作的興趣。然后讓幼兒自己制作心情溫度計,增加保持良好心情的意識,并體驗動手操作的樂趣。該環(huán)節(jié)同時也表達出“做中有學,學中有樂”的有用主義教育思想。

2、中班《心情溫度計》一等獎說課稿

一：設計意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的安康和心理的安康是親密相關的，幼兒的心理安康以心情開心，適應集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，當需求得不到滿意時，常常會大哭大鬧，不會調整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學方法，讓孩子感受心情的變化并理解良好的心情有益于身心安康。

二：說目標及重難點

當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動，共同進展的過程。師幼互動是本活動教法學法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探究者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯比照，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受心情的變化，進而了解良好的心情有益于身心安康。因此我將“體會快樂與難過的不同心情，理解心情對安康的影響”定為本活動的難點。

另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不生疏，從幼兒原有的熟悉水平引申出心情溫度計，激發(fā)他們的奇怪心與參加的積極性。同時，教師為幼兒供應動手操作的時機，既增加了幼兒保持良好心情的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“了解人的”心情變化，并學習制作心情溫度計”定為本活動的難點。

綜上所述，本活動的目標定為：1、了解人的心情變化，并理解保持良好心情對身體的好處。2、學習制作心情溫度計，并會用心情溫度計表達自己的心情。

三：說預備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》音樂：為引題效勞，通過音樂比照引出心情變化。

2、臉譜圖：快樂、難過，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個，可調式心情溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作心情溫度計做預備。

四：說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熟悉心情，知道人的心情也會變化。該環(huán)節(jié)通過觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》兩首明顯比照的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“快樂與難過”。

3、中班《心情溫度計》一等獎說課稿

一、設計意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的安康和心理的安康是親密相關的，幼兒的心理安康以心情開心，適應集體生活為主要特征。”現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心“的性格明顯展露，當需求得不到滿意時，常常會大哭大鬧，不會調整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學方法，讓孩子感受心情的變化并理解良好的心情有益于身心安康。

二、說目標及重難點

當代教育論認為教育過程就是師生交往、積極互動，共同進展的過程。師幼互動是本活動教法學法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探究者，教師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯比照，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受心情的變化，進而了解良好的心情有益于身心安康。因此我將“體會快樂與難過的不同心情，理解心情對安康的影響”定為本活動的.難點。

另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者；幼兒對溫度計并不生疏，從幼兒原有的熟悉水平引申出心情溫度計，激發(fā)他們的奇怪心與參加的積極性。同時，教師為幼兒供應動手操作的時機，既增加了幼兒保持良好心情的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“了解人的心情變化，并學習制作心情溫度計”定為本活動的難點。

綜上所述，本活動的目標定為：

1、了解人的心情變化，并理解保持良好心情對身體的好處。

2、學習制作心情溫度計，并會用心情溫度計表達自己的心情。

三、說預備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》音樂：為引題效勞，通過音樂比照引出心情變化。

2、臉譜圖：快樂、難過，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個，可調式心情溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作心情溫度計做預備。

四、說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熟悉心情，知道人的心情也會變化。該環(huán)節(jié)通過觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進展曲》兩首明顯比照的音樂，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并引出主題“快樂與難過”。

其次環(huán)節(jié)：通過故事，了解心情對安康的影響。通過理解故事《小兔過生日》和《豬媽媽找寶寶》使幼兒了解“過分快樂和過分難過的心情都不利于身體安康，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂”。

第三環(huán)節(jié)：學習制作心情溫度計。該環(huán)節(jié)先以日常生活中的溫度計引出心情溫度計，激發(fā)孩子制作的興趣。然后讓幼兒自己制作心情溫度計，增加保持良好心情的意識，并體驗動手操作的樂趣。該環(huán)節(jié)同時也表達出“做中有學，學中有樂”的有用主義教育思想。

4、中班安康教案心情溫度計1

活動目標：

1．對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2．懂得保持良好的心情對身體的好處。

活動預備：

1．氣溫溫度計一個

2．臉譜圖：興奮、快樂、難過。

3．可調式心情溫度計若干。

4．磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2．熟悉心情，知道人的心情也會變化。

（1）請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

（2）出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、快樂、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

（3）熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3．通過故事，了解心情對安康的影響。

（1）提問：“你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分快樂和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“快樂、快樂”的心情，這樣本另會學得更好，身體會更安康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據(jù)自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學會心情治理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

5、幼兒園中班安康教案心情溫度計

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。

2、知道多吃膨化食品的害處，培育幼兒節(jié)省知道不隨便亂花錢。

3、初步了解安康的小常識。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動預備：

故事圖片、食物：膨化食品

活動過程：

1、熟悉膨化食品。

（圖片和實物）

（1）師：你們熟悉它們嗎？請說出它們的名稱。

幼兒：米餅、雪餅、師：（實物）這個是什么？

生：炒米，苞米花，貓耳朵……師：無論是正規(guī)廠家生產的“米餅“、“炒米“，還是街邊小販爆出來的“貓耳朵“、“苞米花“，我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。

（2）爭論：說一說你吃過的膨化食品的名稱、外形、顏色、味道……，由幼兒自由發(fā)揮、描述，氣氛越濃烈越好。教師留意傾聽，適當點撥記錄。

（3）出示圖片、講故事：

我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動了！小朋友喜愛變得胖胖的嗎？我們一起去看看它是怎么變成這樣的？

“大灰狼和黃鼠狼從店里偷了許多烤雞腿、炸薯片.......確定也像大灰狼現(xiàn)在這樣胖了！“提問：寶寶，聽了剛剛的故事，想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀？

假如你以前常常吃油炸的食品，以后還會連續(xù)吃嗎？

教師歸納小結：膨化食品不僅味道好，而且許多都是用雜糧制成的，如玉米、蠶豆、大豆，還有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的養(yǎng)分價值原本也不算很高，也不太好吃，可經(jīng)過膨化之后，它們變得既好吃，又提高了養(yǎng)分價值，爭論：這樣的膨化食品多吃好不好。

師：膨化食品雖然很好，但前提是正規(guī)廠家生產的，符合國家衛(wèi)生、養(yǎng)分標準的，有養(yǎng)分學會監(jiān)制或已到達國家免疫標準，有免疫標識的。（教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝，用實物讓孩子們熟悉，不過，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我們都不能常常吃更不行以每天吃，頓頓吃了，且不說鋪張錢，造成我們大手大腳亂花錢的壞習慣，更主要的是，絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等，這些東西假如長期被人攝入，對身體有很大的危害的。此外，街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物，雖然沒有什么“人工合成化學劑“，但它的“鍋“、“罐“卻因在制作中含有金屬鉛，鉛在高溫、高壓下會滲到食物種去，所以常常吃或過多地吃了這些膨化食品，對人體也是有害的。由于鉛被人體攝入后，會在肝臟內沉淀下來，使人漸漸地鉛中毒！

兒歌：膨化食品。

小百科：膨化食品是以谷物、薯類或豆類等為主要原料，采納膨化工藝如焙烤、油炸、微波或擠壓等制成體積明顯增大的，具有肯定膨化度的”一種組織酥脆、香味逼真、風格各異的休閑食品。

6、幼兒園中班安康教案心情溫度計12

設計意圖：

由于最近天氣轉涼，早晚溫差比擬大，幼兒很簡單感冒。為了讓幼兒身體健安康康的，特設計本節(jié)課，讓幼兒懂得怎樣預防感冒，了解預防感冒的根本學問，懂的身體安康的重要性，同時盼望幼兒在學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多熬煉身體，讓感冒遠離自己。

活動目標：

1、通過學習這一課，讓幼兒指導感冒后身體會不舒適。

2、了解根本的預防感冒的小常識，懂得身體安康的重要性。

3、培育幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

4、引導孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預備：

預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、熬煉身體

活動過程：

一、感冒的感受。

1、出示感冒的圖片，讓幼兒觀看圖中的人都怎么了?

2、說說感冒的感受。

(1)你得過感冒嗎?感冒的時候有什么感覺?哪里會不舒適?

(2)幼兒相互溝通爭論后指名答復。

(3)小結：我們平常感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病癥，嚴峻的時候，小朋友不能上幼兒園。

二、人為什么會感冒。

1、我們的小朋友都有過感冒的經(jīng)受，那我們?yōu)槭裁磿忻澳?請小朋友相互說一說?然后教師會致命讓小朋友說。

2、小結：小朋友們都說得很對，假如我們在平常不講衛(wèi)生，不愛吃飯，天氣變化時不留意增減衣服都很簡單感冒。

過渡：接下來呀，教師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》，請小朋友仔細聽，聽完后告知教師：

(1)小豬嘟嘟他為什么感冒了?(小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生，不愛活動，愛到人多的地方去，所以感冒了。)過渡：我們剛剛說感冒很不舒適，那在平常我們應當怎樣預防感冒呢?請小朋友們相互爭論一下。爭論完舉手告知教師。

三、預防感冒的小常識。

那我們怎么來愛護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?(幼兒自己說)教師也給大家總結了一些預防感冒的方法。

1、出示圖片，理解預防感冒的方法。

(1)平常多熬煉身體，增加身體的反抗力。

(2)室內常常開窗通風換氣。

(3)多吃蔬菜水果。

(4)多喝水。

(5)依據(jù)冷熱適時增減衣服。

師：為了我們能有一個安康的身體，我們在平常要多運動，那你們想不想和教師一起做運動?(想)(6)律動《小手拍拍》。

今日的活動到這里就完畢，，我想問問你們，你們歡樂嗎?(歡樂)那我們就一起來幸福拍拍手吧。

四、表演《幸福拍拍手》。

五、完畢。

教學反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

7、幼兒園中班安康教案心情溫度計8

活動目標：

1、熟悉一些簡潔的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培育幼兒的安全意識。、

3、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備

1、預備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！

二、熟悉交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？教師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽答復的幼兒

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。）

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

教學反思：

這一活動熟悉標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我愛護的力量，通過設計標記，在操作過程中仔細積極地思考，通過爭論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關于觀看，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

8、幼兒園中班安康教案心情溫度計9

一、活動目標：

1、了解日常生活中快樂和生氣的事情。

2、嘗試運用肢體動作、記錄的表達方式來表現(xiàn)各種表情。

二、活動預備：

小鈴一對；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機一部和電腦一臺。

三、活動重難點：

讓小朋友們嘗試表現(xiàn)快樂與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

四、活動過程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫?！苯處熯呎f邊做出召喚動作。

“丁丁真是個馬虎的小畫家，沒畫完，他就走了。”

2、“那我們一看他畫了什么？”出示沒有五官的臉的圖片?！斑@張畫丁丁少畫了什么呀？”幼兒答復的同時教師當場添畫上五官，教師要有意添畫一個生氣的五官?！斑@個小朋友怎么了？”請小朋友觀看生氣臉的圖片，回答下列問題“從哪里看出他很生氣？”“平常，你遇到什么事也會生氣不快樂？”

引出幼兒生氣的大事。

：常常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特殊難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不快樂。

3、“張教師有個好方法讓它快樂起來?！边@時，故做在與生氣臉說靜靜話。

翻圖片，出示笑臉圖。“瞧，現(xiàn)在怎么了？”請小朋友觀看快樂臉的圖片，回答下列問題“從哪里看出他很快樂？”“平常，你在什么時候也會很快樂呢？”引出幼兒快樂的大事。

4、做“變臉”嬉戲。

出示大魔方?！白屛覀円豢?，這是一個大魔方。魔方上有什么呀？”引導幼兒去觀看魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)?！澳Х降谋臼驴纱罅?，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來嬉戲吧！”（當魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出快樂的樣子。）第一次，請個別幼兒先來嘗試。其次次，分成男女兩隊，依次進展嘗試。在與魔方嬉戲的同時，請一位教師幫助，將嬉戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機記錄下來。

5、觀賞不同的表情?！皠倓偨處煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機拍下來了，我們一看。”教師把照相機連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看?！靶δ樅每矗€是生氣的臉好看？”

：小朋友們也喜愛笑臉，笑臉最美麗了，所以我們對待好朋友應當笑臉來面對。盼望我們小朋友來幼兒園也要高快樂興的，這樣，我們的身體會更安康。

6、“小朋友都喜愛快樂的臉，那我們把好朋友快樂的臉畫下來?！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸γ孀嗷ビ^看好朋友的笑臉，在紙上記錄，完畢活動。

9、幼兒園中班安康教案心情溫度計13

【活動來源】

最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不留意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我掌握力量進展不完善，導致許多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒安康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和進展水平，通過采納幼兒喜愛熟識的故事，抓住幼兒的興趣點和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學會愛護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

【活動目標】

1、知道怎樣愛護牙齒，培育幼兒愛護牙齒的意識和習慣。

2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

3、初步