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時(shí)間:課型:新授課課時(shí):主備人:登快閣1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.了解黃庭堅(jiān)的生平及創(chuàng)作風(fēng)格,了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。2.通過(guò)意境鑒賞,明白“快”的不同對(duì)象及其變化過(guò)程,感受詩(shī)人的情感起伏。(教學(xué)重點(diǎn))3.通過(guò)鑒賞詩(shī)歌,感悟詩(shī)人渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭(zhēng)但求濟(jì)世安民的士大夫情懷。(教學(xué)難點(diǎn))4.背誦全詩(shī)。(教學(xué)重點(diǎn))教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課,出示課題。提問(wèn):有誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)彭水最早建立的賓館叫什么名字么?你還會(huì)聯(lián)想到哪一個(gè)同名的地方呢?為何它們均以“山谷”命名呢?(紀(jì)念山谷。山谷二字代表了山谷遺風(fēng)、山谷精神)師:一千多年以前,黃庭堅(jiān)被貶謫黔州(今彭水),從此,失意的詩(shī)人便與這一方靈秀的山水草樹(shù)結(jié)下情緣。今天,就讓我們走近黃山谷,感受山谷遺風(fēng)。(板書(shū)課題)出示目標(biāo),明確任務(wù)。1.了解黃庭堅(jiān)的生平及創(chuàng)作風(fēng)格,了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。2.通過(guò)意境鑒賞,明白“快”的不同對(duì)象及其變化過(guò)程,感受詩(shī)人的情感起伏。3.感悟詩(shī)人渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭(zhēng)但求濟(jì)世安民的士大夫情懷。4.背誦全詩(shī)。三、自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考。依據(jù)課下注釋大聲朗讀詩(shī)歌(2分鐘)讀完之后你的感受是什么?四、自學(xué)指導(dǎo),緊扣教材。自學(xué)指導(dǎo)一(3分鐘)自看工具書(shū):1、了解作者2、了解寫(xiě)作背景自學(xué)指導(dǎo)二(5分鐘)1、誦讀該詩(shī)。2、(1)翻譯一下首聯(lián)。(2)首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?3、(1)翻譯頷聯(lián)。(2)頷聯(lián)運(yùn)用了什么典故?4、(1)翻譯頸聯(lián)。(2)頸聯(lián)運(yùn)用了什么典故?5、(1)翻譯尾聯(lián)。(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故?6、分析詩(shī)歌的情感變化。自學(xué)展示,精講點(diǎn)撥(一)1、黃庭堅(jiān)(1045—1105),字魯直,號(hào)山谷道人,晚號(hào)涪翁,黔安居士。北宋詩(shī)人,書(shū)法家。修水縣人。黃庭堅(jiān)從小生長(zhǎng)在文學(xué)空氣濃厚的書(shū)香家庭。英宗治平三年,黃庭堅(jiān)第二次參加省試,中了第一名。第二年,再到汴京參加禮部考試,中了三甲進(jìn)士,登上仕途。黃庭堅(jiān)性格剛直,再加上受蘇軾影響,仕途坎坷,屢遭貶謫。2、寫(xiě)作背景:宋神宗元豐五年(1082),黃庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在吉州太和縣(今江西泰和)知縣任上,公事之余,詩(shī)人常到“澄江之上,以江山廣遠(yuǎn),景物清華得名”的快閣覽勝。這一首著名的七律就是寫(xiě)登臨時(shí)的所見(jiàn)所感。它集中體現(xiàn)了詩(shī)人的審美趣味和藝術(shù)主張。3、(1)明確字音。了卻(liǎo)澄江(chéng)(2)解釋下列詞語(yǔ):①癡兒:作者自指。②青眼:即黑眼珠,指正眼看人。③聊:姑且。④與白鷗盟:后人以與鷗鳥(niǎo)盟誓表示毫無(wú)機(jī)心,這里是指無(wú)利祿之心,借指歸隱。⑤倚:倚靠(二)1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍,誦讀該詩(shī)。癡兒/了卻/公家事,快閣/東西/倚/晚晴。落木/千山/天/遠(yuǎn)大,澄江/一道/月/分明。朱弦/已為/佳人絕,青眼/聊因/美酒橫。萬(wàn)里/歸船/弄長(zhǎng)笛,此心/吾與/白鷗盟。(1)翻譯一下首聯(lián)。明確:我并非大器之人,只會(huì)敷衍官事,忙碌了一天,趁著傍晚雨過(guò)天晴,登上快閣來(lái)放松一下心情。(2)首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:用《晉書(shū)·傅咸傳》所載之語(yǔ),“生子癡,了官事,官事未易了也。"后句用杜甫"注目寒江倚山閣"及李商隱"天意憐幽草,人間重晚晴"之典,3、(1)翻譯頷聯(lián)。明確:舉目遠(yuǎn)望,萬(wàn)木蕭條,浩渺的天地更顯遼遠(yuǎn)闊大,而在朗朗明月之下的江水也更顯空明澄澈。(2)頷聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:杜甫"無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)"和謝眺"余霞散成綺,澄江凈如練"4、(1)翻譯頸聯(lián)。明確:友人遠(yuǎn)離,早已沒(méi)有弄弦吹簫的興致了,只有見(jiàn)到美酒,眼中才流露出喜色。(2)頸聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:前句《呂氏春秋》載:"鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?!昂缶溆谩稌x書(shū)》中阮籍青白眼事。(1)翻譯尾聯(lián)。明確:想想人生羈絆,為官蹭蹬,還真不如找只船吹著笛子,漂流到家鄉(xiāng)去,在那里與白鷗做伴,豈不是更好的歸宿。(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:白鷗盟:鷗鷺忘機(jī),出自《列子》6、分析詩(shī)歌的情感變化。明確:縱觀(guān)全詩(shī),感情抑揚(yáng),起伏不定:初登而喜(前四句),忽而轉(zhuǎn)憂(yōu)(“朱弦”句),繼而又轉(zhuǎn)喜(“青眼”句),喜而復(fù)憂(yōu)(“萬(wàn)里”兩句)。課堂小結(jié),構(gòu)建思維導(dǎo)圖。此詩(shī)起首處詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說(shuō)起,透露了詩(shī)人官場(chǎng)工作為民盡力服務(wù)和登快閣亭欣賞自然景色并不矛盾的觀(guān)點(diǎn);然后,漸入佳境,詩(shī)人陶醉在落木千山,澄江月明的美景之中,與起首處對(duì)“公家事”之“了卻”形成鮮明并舉;五、六句詩(shī)人作一迭宕:在良辰美景中,詩(shī)人心內(nèi)的憂(yōu)煩無(wú)端而來(lái),詩(shī)人感受到自己知己和自由的可貴、自己的胸懷無(wú)人理解的痛苦。尾句引出了詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結(jié)尾,呼應(yīng)了起首,順勢(shì)作結(jié),給人以“一氣盤(pán)旋而下之感”。意味雋永,想象無(wú)窮。論證方法整理知識(shí),背誦記憶。論證方法1、(1)翻譯一下首聯(lián)。明確:我并非大器之人,只會(huì)敷衍官事,忙碌了一天,趁著傍晚雨過(guò)天晴,登上快閣來(lái)放松一下心情。(2)首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:用《晉書(shū)·傅咸傳》所載之語(yǔ),“生子癡,了官事,官事未易了也。"后句用杜甫"注目寒江倚山閣"及李商隱"天意憐幽草,人間重晚晴"之典,2、(1)翻譯頷聯(lián)。明確:舉目遠(yuǎn)望,萬(wàn)木蕭條,浩渺的天地更顯遼遠(yuǎn)闊大,而在朗朗明月之下的江水也更顯空明澄澈。(2)頷聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:杜甫"無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)"和謝眺"余霞散成綺,澄江凈如練"3、(1)翻譯頸聯(lián)。明確:友人遠(yuǎn)離,早已沒(méi)有弄弦吹簫的興致了,只有見(jiàn)到美酒,眼中才流露出喜色。(2)頸聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:前句《呂氏春秋》載:"鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。“后句用《晉書(shū)》中阮籍青白眼事。4、(1)翻譯尾聯(lián)。明確:想想人生羈絆,為官蹭蹬,還真不如找只船吹著笛子,漂流到家鄉(xiāng)去,在那里與白鷗做伴,豈不是更好的歸宿。(2)尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故?明確:白鷗盟:鷗鷺忘機(jī),出自《列子》。八、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固運(yùn)用。1.黃庭堅(jiān)在《登快閣》中使用了鐘子期、伯牙、阮籍的典故的詩(shī)句是“________________,________________”。2.表明作者想擺脫紛亂現(xiàn)實(shí)的束縛,追求灑脫自在、精神自由的人生境界的句子是“________________,________________”。3.“________________,________________”透露了對(duì)官場(chǎng)生涯的厭倦和對(duì)登快閣亭欣賞自然景色的渴望。4.“________________,________________”兩句是詩(shī)人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪,也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫(xiě)照。5.“________________,________________”道出了作者的希望,解脫的出路何在?這就很自然地引出了詩(shī)人的“歸船”“白鷗”之想。【答案】1.朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫2.萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛此心吾與白鷗盟3.癡兒了卻公家事快閣
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