張村二初中中招總結(jié)會(huì)匯報(bào)材料

張村二初中?中招總結(jié)會(huì)?匯報(bào)材料?教學(xué)管理：?一、實(shí)施?精細(xì)管理，?注重一個(gè)“?實(shí)”字1.?抓制度建設(shè)?首先要建章?立制，做到?有規(guī)可依，?有章可循。?常規(guī)的制定?要考慮“三?個(gè)必須”：?一是學(xué)校?的工作常規(guī)?必須是明確?的、可行的?、易操作的?并且較為科?學(xué)的。二?是常規(guī)必須?得到大多數(shù)?教師和各級(jí)?行政領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)同，化解?執(zhí)行過程中?的阻力，形?成發(fā)展的合?力。三是?常規(guī)需要與?時(shí)俱進(jìn)，必?須修訂常規(guī)?中與學(xué)校發(fā)?展不相適應(yīng)?的內(nèi)容。過?去教學(xué)常規(guī)?五個(gè)字“備?、教、改、?輔、測(cè)”，?隨著校本教?研的開展，?“研”又成?了教學(xué)工作?不可或缺的?組成部分。?隨著教學(xué)改?革的推進(jìn)，?傳統(tǒng)的作業(yè)?批改方式發(fā)?生了變化，?“問題跟蹤?”越來越受?到重視，如?何改進(jìn)作業(yè)?批改方式，?則成了新常?規(guī)研究的重?點(diǎn)，常規(guī)的?管理工作也?要根據(jù)學(xué)校?的工作實(shí)際?需要和發(fā)展?狀況不斷更?新。定期?___學(xué)生?評(píng)教活動(dòng)，?___學(xué)生?進(jìn)行教師教?學(xué)情況調(diào)查?問卷調(diào)查和?開座談會(huì)，?了解教師的?教學(xué)情況、?課后輔導(dǎo)、?作業(yè)布置及?批改等情況?，及時(shí)對(duì)教?師教學(xué)和學(xué)?生學(xué)習(xí)狀態(tài)?進(jìn)行跟蹤監(jiān)?控?！皞?課—上課—?改作業(yè)—輔?導(dǎo)—測(cè)試—?研討”諸環(huán)?節(jié)都很重要?，但也不是?平均用力。?因?yàn)楦黜?xiàng)工?作都有一個(gè)?落腳點(diǎn)，常?規(guī)工作的落?腳點(diǎn)就在一?個(gè)“上課”?上。因此，?要把常規(guī)管?理的重點(diǎn)落?實(shí)在課堂教?學(xué)上，要通?過深入課堂?聽課，了解?學(xué)生意見等?不同方式及?時(shí)了解課堂?教學(xué)中存在?的問題，及?時(shí)予以個(gè)別?反饋。二?、落實(shí)有始?有終，堅(jiān)持?一個(gè)“恒”?字抓常規(guī)?管理關(guān)鍵是?要持之以恒?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?身先士卒，?以身作則，?沉下身子，?旗幟鮮明的?抓教學(xué)、投?入教學(xué)（校?長(zhǎng)兼任八年?級(jí)三班的歷?史課）、抓?教研、抓落?實(shí)。并積極?引導(dǎo)教師形?成共識(shí)：向?常規(guī)要習(xí)慣?、要質(zhì)量、?要品質(zhì)。保?證常規(guī)管理?善始善終、?落實(shí)到位，?做到有布置?，有落實(shí)，?有反饋，有?表彰。1?.領(lǐng)導(dǎo)帶頭?、以身作則?2、隊(duì)伍?建設(shè)、常抓?不懈教學(xué)?常規(guī)的核心?是教師，教?師的專業(yè)發(fā)?展決定了常?規(guī)執(zhí)行的效?度?；诖?，學(xué)校從以?下幾個(gè)方面?著手促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展：（一?）打造骨干?教師隊(duì)伍，?引領(lǐng)教學(xué)常?規(guī)的發(fā)展。?骨干教師要?起帶頭作用?，盡快將適?應(yīng)教學(xué)變革?的好的做法?總結(jié)出來，?推廣開來，?進(jìn)而形成新?的常規(guī)。?（二）培養(yǎng)?青年教師隊(duì)?伍，夯實(shí)常?規(guī)執(zhí)行的基?礎(chǔ)。加強(qiáng)常?規(guī)能力培訓(xùn)?、制定個(gè)人?發(fā)展計(jì)劃等?方面加強(qiáng)青?年教師的培?養(yǎng)，使青年?教師盡快成?長(zhǎng)起來。?（三）加強(qiáng)?師德培訓(xùn)，?增強(qiáng)教師執(zhí)?行常規(guī)的自?覺性。常規(guī)?工作最終要?落實(shí)到執(zhí)行?上，而執(zhí)行?的效果如何?還要看教師?的主觀能動(dòng)?性。在學(xué)?校教師群體?中，根據(jù)業(yè)?務(wù)水平和年?齡結(jié)構(gòu)可分?為不同層次?。大體來講?對(duì)那些有多?年從教經(jīng)驗(yàn)?、業(yè)務(wù)水平?高教師在常?規(guī)管理上可?以“放開”?一些，讓他?們放開手腳?，大膽創(chuàng)新?，而對(duì)于參?加工作不久?，或業(yè)務(wù)水?平有待提高?教師則嚴(yán)格?要求，嚴(yán)格?把關(guān)。堅(jiān)?持人文性的?原則，尊重?教師，關(guān)懷?教師。使教?師真切地感?受到自己被?尊重，被認(rèn)?可，而積極?的工作、認(rèn)?真的學(xué)習(xí)來?回報(bào)學(xué)校，?理解和配合?學(xué)校的工作?。四、謀?求持續(xù)發(fā)展?，追求一個(gè)?“新”字?常規(guī)要更新?。隨著教學(xué)?改革的不斷?深化，傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?和管理方式?都受到相應(yīng)?的沖擊。與?教學(xué)改革相?適應(yīng)的新的?做法經(jīng)過嘗?試、實(shí)驗(yàn)，?實(shí)踐、納入?常規(guī)管理。?在新形勢(shì)下?，學(xué)校也不?斷更新著教?學(xué)管理的一?些理念和措?施，管理也?要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)?建多元化的?教學(xué)評(píng)價(jià)模?式，以評(píng)促?教。課堂?教學(xué)改革：?一、推進(jìn)?自主學(xué)習(xí)，?打造高效課?堂為了確?保課堂教學(xué)?改革的順利?實(shí)施，切實(shí)?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，培養(yǎng)學(xué)生?的多種能力?，全面實(shí)施?素質(zhì)教育，?___學(xué)生?“會(huì)學(xué)習(xí)”?，學(xué)校將采?取如下具體?措施：1?、成立課堂?教學(xué)改革領(lǐng)?導(dǎo)小組，調(diào)?整、健全和?嚴(yán)密學(xué)校的?課堂教學(xué)常?規(guī)管理系統(tǒng)?，即由校長(zhǎng)?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，?教導(dǎo)處全面?負(fù)責(zé)，教研?組和年級(jí)組?分別從縱向?和橫向兩方?面交互把關(guān)?，備課組和?班主任具體?落實(shí)，課任?教師直接操?作實(shí)施。?2、召開全?體科任教師?動(dòng)員大會(huì)，?公布課堂教?學(xué)改革實(shí)施?方案，統(tǒng)一?思想，提高?認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?觀念，積極?主動(dòng)地投身?到課堂教學(xué)?改革活動(dòng)中?來。3、?嚴(yán)格落實(shí)課?堂教學(xué)改革?教學(xué)模式。?任課教師要?認(rèn)真學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)模式?，認(rèn)真研究?落實(shí)，并在?備課、上課?中得以體現(xiàn)?。對(duì)于不按?照課堂教學(xué)?改革模式備?課、上課教?師進(jìn)行處罰?。4、搞?好課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)。實(shí)施?小組合作探?究學(xué)習(xí)捆綁?評(píng)價(jià)，真正?把課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)落到實(shí)?處。5、?每周召開一?次課堂教學(xué)?改革調(diào)度分?析會(huì)，及時(shí)?通報(bào)教師課?堂教學(xué)改革?的進(jìn)展情況?和存在的問?題。對(duì)課改?工作不積極?，效果不顯?著教師要給?予通報(bào)批評(píng)?。6、堅(jiān)?持推門聽課?制度。校長(zhǎng)?帶領(lǐng)教研組?推門聽課，?聽課后進(jìn)行?課堂教學(xué)研?討、交流，?達(dá)到提高課?堂教學(xué)水平?的目的。?7、示范、?研討與競(jìng)賽?相結(jié)合，評(píng)?選優(yōu)秀學(xué)科?組。由兩名?省學(xué)科帶頭?人（一文一?理）上課堂?教學(xué)改革示?范課，教師?們觀摩研討?，起到示范?帶動(dòng)作用。?活動(dòng)進(jìn)行中?，校長(zhǎng)、教?務(wù)主任和學(xué)?科組長(zhǎng)經(jīng)常?深入備課組?和課堂，了?解情況，檢?查督促指導(dǎo)?課堂教學(xué)改?革工作。學(xué)?期末學(xué)校舉?辦課堂教學(xué)?改革競(jìng)賽課?，每個(gè)學(xué)科?組隨機(jī)抽出?一名教師參?加。最后學(xué)?校綜合平時(shí)?檢查情況和?競(jìng)賽課得分?評(píng)出優(yōu)秀學(xué)?科組。8?、建立課改?評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)?制度。對(duì)在?課堂教學(xué)改?革中取得優(yōu)?異成績(jī)教師?個(gè)人學(xué)校將?從物質(zhì)和精?神上給予表?彰，在評(píng)優(yōu)?樹先方面優(yōu)?先考慮。?深化教學(xué)改?革，提升畢?業(yè)班質(zhì)量?1、了解情?況，提高認(rèn)?識(shí)我校_?__年畢業(yè)?班共有學(xué)生?___人。?從上學(xué)年的?中考成績(jī)來?看，我校成?績(jī)與往年相?比也不是很?理想，有一?定的偏科現(xiàn)?象，數(shù)、英?成績(jī)不平衡?，尾巴較大?。針對(duì)這一?情況，學(xué)校?要求畢業(yè)班?老師針對(duì)本?班學(xué)生的實(shí)?際情況對(duì)學(xué)?生進(jìn)行跟蹤?輔導(dǎo)。要求?教師牢固樹?立責(zé)任意識(shí)?和質(zhì)量意識(shí)?，增強(qiáng)緊迫?感和危機(jī)感?，狠抓教學(xué)?質(zhì)量的提高?。2、嚴(yán)?格教學(xué)常規(guī)?管理，努力?提高畢業(yè)班?教學(xué)質(zhì)量⑴?、開好“三?會(huì)”。要召?開畢業(yè)班教?師會(huì)、畢業(yè)?班學(xué)生座談?會(huì)以及畢業(yè)?班家長(zhǎng)座談?會(huì)。讓教師?、學(xué)生、家?長(zhǎng)心往一處?想，勁往一?處使，相互?配合、家校?合作，共同?完成畢業(yè)班?的學(xué)期教育?教學(xué)工作任?務(wù)。⑵、?結(jié)合實(shí)際，?優(yōu)化教學(xué)。?要求各科任?教師結(jié)合班?級(jí)教學(xué)及管?理的實(shí)際，?從學(xué)習(xí)、計(jì)?劃、備課、?上課、輔導(dǎo)?、作業(yè)，測(cè)?評(píng)、分析和?總結(jié)等方面?進(jìn)行優(yōu)化控?制，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。⑶、備?課。___?備課做到“?三定”“四?統(tǒng)一”?！?三定”即定?時(shí)間、定內(nèi)?容、定備課?人；“四統(tǒng)?一”即統(tǒng)一?進(jìn)度、統(tǒng)一?內(nèi)容、統(tǒng)一?重難點(diǎn)、統(tǒng)?一目標(biāo)。教?師在此基礎(chǔ)?上結(jié)合自己?的實(shí)際，寫?出個(gè)人教案?。既要借鑒?別人的東西?，又要體現(xiàn)?個(gè)人特點(diǎn)。?⑷、上課?。狠抓課堂?教學(xué)環(huán)節(jié)，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)效益?。教師要在?鉆研教材、?認(rèn)真?zhèn)湔n的?前提下，認(rèn)?真貫徹我校?多年來所推?行的“學(xué)〃?議〃導(dǎo)〃練?”模式，使?學(xué)生學(xué)得扎?實(shí)、學(xué)得輕?松、學(xué)得愉?悅。⑸、?作業(yè)。教師?按教學(xué)要求?，結(jié)合學(xué)生?實(shí)際，精心?設(shè)計(jì)與布置?作業(yè)。習(xí)題?要精選、數(shù)?量要適度、?批改要及時(shí)?、講評(píng)要認(rèn)?真，并督促?學(xué)生及時(shí)糾?正錯(cuò)誤。班?主任協(xié)調(diào)好?各位任課教?師布置作業(yè)?的數(shù)量。?⑹、復(fù)習(xí)。?優(yōu)化總復(fù)習(xí)?過程，提高?復(fù)習(xí)課教學(xué)?質(zhì)量。復(fù)習(xí)?目標(biāo)分層次?、分科目、?分階段進(jìn)行?落實(shí)，提高?總復(fù)習(xí)的效?益。⑺、?輔導(dǎo)。突出?數(shù)學(xué)、英語?學(xué)科的重要?性。（范本?）加強(qiáng)學(xué)難?學(xué)生助學(xué)工?作的研究，?認(rèn)真細(xì)致地?對(duì)學(xué)生從學(xué)?習(xí)、思想、?生活等多方?面予以關(guān)心?，對(duì)他們要?熱情耐心幫?助，采取有?效措施做好?輔導(dǎo)工作，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極性?與學(xué)習(xí)興趣?，為他們順?利完成學(xué)業(yè)?鋪平道路。?⑻、過關(guān)?：任課教師?一定要做好?“堂堂清，?天天結(jié)”，?“周周清”?。⑼、激勵(lì)?：打緊開支?，大幅度提?高九年級(jí)教?師的獎(jiǎng)金、?福利待遇，?并確保及時(shí)?發(fā)放。另外?，評(píng)優(yōu)、評(píng)?先、評(píng)模、?晉級(jí)等活動(dòng)?均有向畢業(yè)?班教師傾斜?，全面調(diào)動(dòng)?畢業(yè)班教師?教學(xué)的積極?性。第二?篇。張村二?初中教師請(qǐng)?假制度張村?二初中教師?請(qǐng)假制度（?試行）為保?證學(xué)校正常?教育教學(xué)秩?序的正常穩(wěn)?定，根據(jù)鄧?州市教育人?事制度的基?本精神及有?關(guān)政策法規(guī)?，結(jié)合我校?實(shí)際情況，?制定本制度?。一、公?假學(xué)校行?政管理人員?或教職工，?出席會(huì)議、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?參加教研活?動(dòng)等公事外?出時(shí)間為公?假。教師?外出參加晉?升學(xué)歷__?函授學(xué)習(xí)，?出具有效證?明文件并完?備履行請(qǐng)假?手續(xù)的，亦?確認(rèn)為公假?。公假期?間教師原定?薪酬標(biāo)準(zhǔn)不?變。二、?事假1.?教師因事請(qǐng)?假，應(yīng)提前?辦理請(qǐng)假手?續(xù)。請(qǐng)假時(shí)?間在___?天以內(nèi)的，?由本人申請(qǐng)?，主管副校?長(zhǎng)批準(zhǔn)；_?__天以上?的，須經(jīng)校?長(zhǎng)批準(zhǔn)。請(qǐng)?假理由不充?分或可能影?響學(xué)校正常?工作時(shí)，可?不予準(zhǔn)假或?暫緩準(zhǔn)假或?縮短假程。?2.事假?一次不得超?過___天?，超過__?_天必須由?中心校批準(zhǔn)?。一學(xué)期事?假不得超過?___天，?全年事假累?計(jì)不得超過?___天，?事假超過規(guī)?定天數(shù)一般?不予準(zhǔn)假，?特殊情況必?須經(jīng)校長(zhǎng)會(huì)?研究決定。?4.在學(xué)?校正常工作?期間，教師?一個(gè)月中請(qǐng)?事假___?天，且履行?了完備的請(qǐng)?假、準(zhǔn)假手?續(xù)，視為照?顧性事假，?不影響教師?原定薪酬標(biāo)?準(zhǔn)，但照顧?性事假不順?延，并計(jì)入?個(gè)人事假天?數(shù)累積扣分?。三、病?假1.教?職工因病請(qǐng)?假，___?天以內(nèi)由主?管副校長(zhǎng)批?準(zhǔn)，___?天以上必須?報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批?準(zhǔn)。2.?教職工因探?親或在外出?差時(shí)生病，?應(yīng)提交縣級(jí)?以上醫(yī)院證?明。3、?教職工在醫(yī)?療期滿后仍?不能從事原?工作或不能?勝任學(xué)校另?行安排的其?它工作時(shí)，?必須由中心?校批準(zhǔn)。?四、法定假?①加入本?校滿___?個(gè)月教師方?可享受帶薪?婚假。②?若教師在原?工作單位結(jié)?婚的，婚假?不能帶入本?校。③教?職工結(jié)婚，?婚假___?天。晚婚（?男___周?歲，女__?_周歲）增?加晚婚獎(jiǎng)勵(lì)?假___天?。④婚假?的時(shí)間計(jì)算?不含節(jié)假日?和休息日。?⑤在規(guī)定?的婚假期間?，不影響教?師原定薪酬?標(biāo)準(zhǔn)和積分?。2.產(chǎn)?假、計(jì)劃生?育假已婚?女教師生育?時(shí)（已取得?生育指標(biāo)）?產(chǎn)前、產(chǎn)后?累計(jì)計(jì)算產(chǎn)?假，產(chǎn)假_?__天。男?教師在其配?偶第一次生?育時(shí)可享受?___天陪?護(hù)假期。?①教師的直?系親屬（父?母、配偶、?子女）死亡?時(shí)，給喪假?___天；?公婆、岳父?母和（外）?祖父母死亡?時(shí)，給喪假?___天。?在外地的親?屬死亡時(shí)，?需要赴外地?料理喪事的?，另給路程?假，路費(fèi)自?理。②喪?假的時(shí)間計(jì)?算不含法定?節(jié)假日和休?息日。③?喪假期間，?不影響教師?原定薪酬標(biāo)?準(zhǔn)和積分。?五、請(qǐng)假?管理①填?寫請(qǐng)假條；?②安排課務(wù)?及有關(guān)工作?，并經(jīng)負(fù)責(zé)?人簽字確認(rèn)?；③提供有?關(guān)證明材料?；④按規(guī)定?批準(zhǔn)權(quán)__?_理批準(zhǔn)手?續(xù)；⑤批準(zhǔn)?后的請(qǐng)假單?送政教處存?檔。2.?因___或?急病未及先?行請(qǐng)假者，?應(yīng)利用電話?或其它方式?迅速向主管?校長(zhǎng)報(bào)告，?并于事后及?時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假?手續(xù)，否則?按曠職處理?。3.教?師請(qǐng)事假者?，必須自行?提前安排好?課務(wù)或其它?工作；其它?假期除工傷?假、產(chǎn)假外?，其承擔(dān)的?教學(xué)或其他?工作任務(wù)一?般由請(qǐng)假者?自行負(fù)責(zé)安?排，確有困?難的由教導(dǎo)?處協(xié)助安排?。4.教?師請(qǐng)假工作?由一名副校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理?，安排專人?發(fā)放、審核?、保管教師?請(qǐng)假條，并?按月統(tǒng)計(jì)，?于次月__?_日前書面?報(bào)送校長(zhǎng)。?5.法定?假、行政管?理人員的請(qǐng)?假，一律由?校長(zhǎng)審批。?6.教師?的病、事假?，作為考勤?內(nèi)容，納入?教師的綜合?考核。本?制度自公布?之日起執(zhí)行?。二○_?__年__?_月第三?篇：中招總?結(jié)會(huì)班主任?發(fā)言稿中招?總結(jié)會(huì)班主?任發(fā)言稿?大家好：?很高興有這?次機(jī)會(huì)和大?家交流，在?此我談一談?做班主任特?別在初三時(shí)?的一些感受?。一、班?級(jí)管理疏卻?不松。經(jīng)過?兩年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生已完?全適應(yīng)初中?生活，在很?多方面已養(yǎng)?成習(xí)慣，所?以在班級(jí)管?理上已不能?和初一二相?同，我及時(shí)?的將實(shí)施了?兩年的德育?積分制度修?訂為德育積?星制度，即?將原來細(xì)化?的分?jǐn)?shù)改為?粗線條的十?星制，一方?面適應(yīng)初三?較為緊張的?學(xué)習(xí)生活，?另一方面使?前后銜接比?較自然，不?致于使學(xué)生?認(rèn)為，到初?三后，只說?學(xué)習(xí)，其它?什么都不說?了。恰恰相?反，初三更?要做好學(xué)習(xí)?的前提事項(xiàng)?如安全紀(jì)律?、行為表現(xiàn)?等。這也為?正常的學(xué)習(xí)?保駕護(hù)航，?到后期影響?更加明顯。?二、教師?之間合不能?分。初三是?要出成品的?，無論是“?成人”還是?“成才”，?各科老師的?精誠團(tuán)結(jié)是?必不可少的?一環(huán)，心往?一處想，勁?往一處使，?互相理解，?密切配合，?這個(gè)團(tuán)隊(duì)才?可能共贏。?如果說班里?取得了一些?成績(jī)的話，?我認(rèn)為班級(jí)?所有任課老?師們之間的?團(tuán)結(jié)合作當(dāng)?居第一功，?在此我衷心?的感謝一年?來辛苦工作?的我的搭班?老師們。?三、班主任?愛拼才會(huì)贏?。班級(jí)這個(gè)?團(tuán)隊(duì)里，在?學(xué)校、任課?老師、學(xué)生?、家長(zhǎng)這個(gè)?四位一體中?，很顯然班?主任處于關(guān)?系的中心，?矛盾的中心?。很多班主?任可能都會(huì)?有這樣的感?受“___?受傷的總是?我”。我在?初三特別是?后期的管理?中，同樣受?到各種問題?的困擾，但?我始終不斷?調(diào)整心態(tài)，?樹立對(duì)自己?、對(duì)學(xué)生的?信心，和學(xué)?生一起學(xué)習(xí)?、一起鍛練?、一起生活?。如在體育?加試訓(xùn)練期?間，和學(xué)生?從頭至尾一?道訓(xùn)練，中?間崴腳也堅(jiān)?持和學(xué)生在?一起。和學(xué)?生一起度過?初中的最后?一個(gè)生日，?在我生日那?天，我給學(xué)?生高歌一曲?，一曲《母?親》讓我們?滿懷感恩的?心，一起祝?福明天。等?等。我的?付出贏得了?學(xué)生發(fā)自內(nèi)?心的理解，?我認(rèn)為無論?同學(xué)們之間?的學(xué)習(xí)水平?有多大的差?異，他們都?在一直努力?為自己的未?來而打拼，?同時(shí)我也獲?得了學(xué)生真?摯的友誼，?下面是我班?祝青同學(xué)的?來信摘選：?“朋友，我?在班里常常?想念咱班的?同學(xué)老師，?想咱班的文?化建設(shè)，想?咱班的一切?，甚至到每?一個(gè)桌椅板?凳....?..也不知?道怎么回事?。反正就是?老有這種感?覺；大概這?就是我們的?“家”吧~?~朋友，現(xiàn)?在真的特別?想你。以至?于每個(gè)老師?一講課都會(huì)?想到你，以?至于一聽到?老師這個(gè)名?詞就會(huì)想到?你，以至于?在這見到一?個(gè)老師都會(huì)?和同學(xué)談起?我以前的班?主任，讓他?們特別羨慕?我~~~我?現(xiàn)在在班里?離開座位時(shí)?，還會(huì)把板?凳放到桌子?底下，我把?咱班的習(xí)慣?傳統(tǒng)帶到了?這個(gè)___?。我很自豪?。在一中的?生活雖然很?苦很苦，但?是想起這件?事，我都會(huì)?笑；想起咱?班，我都會(huì)?笑；想起我?親愛的老師?朋友，我都?會(huì)笑。燦爛?的，幸福的?，溫馨的.?..”如果?有興趣的話?，可以登錄?我的博客，?你只需百度?搜“校信通?班級(jí)日記”?即可，歡迎?你的批評(píng)指?正。有人?說。做教師?不當(dāng)班主任?，就無法真?正走進(jìn)學(xué)生?的心靈深處?，就無法品?嘗到做教師?的真正快樂?。對(duì)此，我?舉雙手贊成?。第四篇?：張村二初?中師德師風(fēng)?考評(píng)制度張?村二初中師?德師風(fēng)考評(píng)?制度為了進(jìn)?一步加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，樹立良好?教師形象，?促使學(xué)校師?德師風(fēng)考評(píng)?制度化、規(guī)?范化、科學(xué)?化，考核要?堅(jiān)持客觀、?公正、準(zhǔn)確?、民主、公?開的原則。?對(duì)每位教師?師德表現(xiàn)有?一個(gè)公平、?公正的評(píng)價(jià)?，特制定考?評(píng)制度如下?：一、每?學(xué)期末進(jìn)行?一次教師師?德考核，師?德考核由政?教處具體_?__實(shí)施。?二、師德?分由教師自?評(píng)、小組評(píng)?、學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)評(píng)三部?分組成，其?中教師自評(píng)?占___%?，小組評(píng)占?___%，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)?占___%?。三、教?師自評(píng)。根?據(jù)《教師師?德考核細(xì)則?》逐項(xiàng)對(duì)照?打分。四?、小組評(píng)。?任課教師以?所年級(jí)為小?組，由組長(zhǎng)?___全體?教師打分，?行政領(lǐng)導(dǎo)和?未任課的行?政后勤人員?由全校教師?打分。五?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?評(píng)。由學(xué)校?全體行政領(lǐng)?導(dǎo)，包括團(tuán)?委負(fù)責(zé)人對(duì)?全校教師進(jìn)?行打分。?六、師德考?核總分為_?__分，考?核分為四等?。90—_?__分為優(yōu)?秀；70—?___分為?合格；60?—___分?為基本合格?；___分?以下為不合?格。七、?教師師德考?核得分。教?師自評(píng)、小?組評(píng)、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)評(píng)三項(xiàng)?得分，按各?項(xiàng)所占比例?計(jì)算出實(shí)得?分，然后把?各項(xiàng)實(shí)得分?合計(jì)為考核?最后得分。?八、師德?考核得分作?為教師考核?，職務(wù)晉升?和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)?的重要依據(jù)?。如出現(xiàn)以?下情況之一?者，直接定?為不合格。?1、體罰?或變相體罰?學(xué)生在校內(nèi)?造成影響，?在社會(huì)上造?成影響的。?2、教師?由工作失職?，出現(xiàn)問題?受到學(xué)校通?報(bào)批評(píng)、受?到縣通報(bào)批?評(píng)的。3?、由于失職?造成學(xué)生較?大不安全事?故者。有?下列情況之?一者，當(dāng)年?考核評(píng)定為?基本合格；?1、諷刺?、挖苦、歧?視學(xué)生及體?罰或變相體?罰學(xué)生；?2、侮辱學(xué)?生人格和訓(xùn)?斥、指責(zé)、?侮辱學(xué)生家?長(zhǎng)；3、?向?qū)W生亂收?費(fèi)、亂訂、?亂發(fā)教輔資?料；4、?向?qū)W生和家?長(zhǎng)索要財(cái)物?和利用職務(wù)?謀取私利；?5、以教?牟利，向?qū)W?生推銷商品?；6、上?班時(shí)間打麻?將、打撲克?牌及上課時(shí)?衣冠不整、?接打手機(jī)、?接待來人，?多次教育不?改者；7?、宣傳封建?迷信和歪理?邪說以及參?與___活?動(dòng)和利用任?何形式傳播?有害學(xué)生身?心健康的思?想和行為；?8、舉辦?以斂錢為目?的的補(bǔ)習(xí)班?或家教活動(dòng)?；9、經(jīng)?常無教案上?課；10?、隨意停課?及___學(xué)?生參加未經(jīng)?批準(zhǔn)的集會(huì)?和其他商業(yè)?性活動(dòng)。?師德師風(fēng)考?評(píng)細(xì)則（?每項(xiàng)___?分，計(jì)__?_分）為?進(jìn)一步加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，樹立我?校教師良好?形象，特制?定此考評(píng)細(xì)?則。一、?服從領(lǐng)導(dǎo)，?聽從分配?學(xué)校根據(jù)教?師特點(diǎn)和特?長(zhǎng)安排教師?從事某項(xiàng)固?定工作和臨?時(shí)工作，教?師要無條件?服從。如果?領(lǐng)導(dǎo)在安排?工作時(shí)確實(shí)?有誤，教師?要用談話的?方式解決問?題，如態(tài)度?生硬、胡攪?蠻纏、無理?取鬧、拒不?服從，此項(xiàng)?不得分。?二、團(tuán)結(jié)同?志，維護(hù)整?體不講不?利于團(tuán)結(jié)的?話，不做不?利于團(tuán)結(jié)的?事，要光明?磊落、坦誠?待人、關(guān)心?同事、互相?幫助，不拉?幫結(jié)伙、造?謠生事、挑?撥離間、搬?弄是非。違?者此項(xiàng)不得?分，造成惡?劣影響的承?擔(dān)相應(yīng)的法?律責(zé)任。?三、尊重家?長(zhǎng)，維護(hù)整?體要以平?等的姿態(tài)與?家長(zhǎng)交流，?不用教訓(xùn)的?口吻與家長(zhǎng)?講話。禁止?訓(xùn)斥、諷刺?、挖苦家長(zhǎng)?，更不要與?家長(zhǎng)吵架，?違者此項(xiàng)不?得分。四?、愛護(hù)學(xué)生?，循循善誘?要講究教?育方法，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，平等對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，要營(yíng)造民?主的班級(jí)管?理氛圍和教?學(xué)氛圍。禁?止體罰和變?相體罰學(xué)生?，禁止侮辱?學(xué)生人格，?違者此項(xiàng)不?得分。五?、遵紀(jì)守法?，樹立形象?教師要自?覺遵守法律?法規(guī)，努力?樹立教師的?社會(huì)形象，?不參與封建?___活動(dòng)?，遠(yuǎn)離黃賭?毒。如教師?違法亂紀(jì)，?受到治安處?罰或其他處?罰，或在社?會(huì)上造成惡?劣影響的?，此項(xiàng)不得?分。六、?廉潔從教，?為人師表?教師要珍惜?自己的工作?崗位，恪守?教師職業(yè)道?德，不利用?織物便利收?受學(xué)生及家?長(zhǎng)的財(cái)物，?不私自為學(xué)?生征訂、推?銷或變相推?銷教輔材料?或其它物品?，不私自辦?班補(bǔ)課，違?反以上之一?者，此項(xiàng)不?得分。七?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?、實(shí)事求是?認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，提高?自身專業(yè)素?質(zhì)，提高教?學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)?持實(shí)事求是?的治學(xué)精神?，在晉職、?晉級(jí)、評(píng)先?評(píng)優(yōu)中提供?假榮譽(yù)、假?業(yè)績(jī)、假論?文等現(xiàn)象。?不得在任何?級(jí)別的考試?中弄虛作假?，違反以上?之一者，此?項(xiàng)不得分。?八、勤奮?工作，愛崗?敬業(yè)教師?要以一種園?丁的姿態(tài)、?忘我的精神?投入工作，?對(duì)待工作、?對(duì)待學(xué)生要?有高度的責(zé)?任感，要無?私奉獻(xiàn)、不?計(jì)得失，杜?絕懶惰散漫?、投機(jī)取巧?現(xiàn)象，違者?視情節(jié)扣1?—___分?。說明。?師德師風(fēng)考?評(píng)結(jié)果不足?___分者?，在當(dāng)年年?度考核中不?能評(píng)優(yōu)，不?能評(píng)為任何?級(jí)別的先進(jìn)?；不足__?_分者年度?考核為不合?格。第五?篇：張村二?初中家長(zhǎng)學(xué)?校工作計(jì)劃?張村二初中?家長(zhǎng)學(xué)校工?作計(jì)劃（?___——?___學(xué)年?）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，我校?家長(zhǎng)學(xué)校將?以___精?神、___?和____?為指導(dǎo)，以?國家教育部?、市、局、?中心校有關(guān)?“家長(zhǎng)學(xué)校?”文件精神?為標(biāo)準(zhǔn)，努?力辦好“家?長(zhǎng)學(xué)校”，?充分發(fā)揮“?家長(zhǎng)學(xué)?！?的作用，采?取多種形式?普及家教知?識(shí)，引導(dǎo)家?長(zhǎng)樹立正確?的家教觀，?掌握科學(xué)教?育方法，努?力提高廣大?家長(zhǎng)的素質(zhì)?和家庭教育?水平，促進(jìn)?智殘學(xué)生健?康成長(zhǎng)，真?正形成家庭?、學(xué)校、社?會(huì)三結(jié)合的?教育氛圍。?二、工作?目標(biāo)１、?使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)?家庭教育的?重要性，樹?立正確的人?才觀和教育?觀。２、掌?握家庭教育?的方法，提?高教育效果?，家教知識(shí)?普及率__?_%。３?、開展學(xué)習(xí)?型家庭創(chuàng)建?活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)?良好的家庭?環(huán)境，培養(yǎng)?孩子良好的?個(gè)性品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?三、具體?要求與措施?（一）加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，做到四?落實(shí)1、?___落實(shí)?。健全__?_機(jī)構(gòu)，成?立班級(jí)、學(xué)?校各級(jí)“家?長(zhǎng)學(xué)?！蔽?員會(huì)，及時(shí)?召開家長(zhǎng)學(xué)?校成員會(huì)議?，研究當(dāng)前?家庭教育，?學(xué)校教育，?社會(huì)教育的?動(dòng)態(tài)（范本?），商討辦?好“家長(zhǎng)學(xué)??！钡拇胧?和方案，及?時(shí)反饋家教?信息，收集?并反映家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校工作?的建議和意?見，協(xié)調(diào)并?參與學(xué)校管?理，進(jìn)一步?提高管理的?實(shí)效。2?、時(shí)間落實(shí)?。“家長(zhǎng)學(xué)??！鄙险n學(xué)?習(xí)時(shí)間，本?學(xué)期安排_(tái)?__次，每?次授