教師新學(xué)期工作計(jì)劃

教師新學(xué)期工作計(jì)劃一個(gè)階段的工作完結(jié)后，如果能夠及時(shí)的展開(kāi)總結(jié)，對(duì)我們的工作就是大有裨益的。下面大編成給大家增添關(guān)于教師新學(xué)期工作計(jì)劃最新5篇，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。教師新學(xué)期工作計(jì)劃【篇1】本學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺(jué)中已吻合尾聲?？偨Y(jié)自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)存有優(yōu)點(diǎn)更存有犯規(guī)和嚴(yán)重不足。本人任教六年級(jí)數(shù)學(xué)，能夠深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、搞好課后輔導(dǎo)工作，融合本校的不利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣為涉足各種科學(xué)知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，并使學(xué)生學(xué)有所得。把嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、嶄新設(shè)想融合出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，接到較好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且獲得了較好成績(jī)。在具體內(nèi)容的教學(xué)工作中，我適應(yīng)環(huán)境新時(shí)期教學(xué)工作的建議，認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重和其他數(shù)學(xué)教師特別就是本辦公室教師展開(kāi)教學(xué)方法、策略的深入探討和自學(xué)，同時(shí)融合六年級(jí)學(xué)生的自學(xué)情況及班級(jí)情況，精心制訂教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)行。一、課堂教學(xué)師生、學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展本學(xué)期我把課堂教學(xué)做為有助于學(xué)生主動(dòng)積極探索的數(shù)學(xué)自學(xué)陣地，使學(xué)生在贏得科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充份發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看作就是師生之間學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。課前精心復(fù)習(xí)，編寫教案，課后及時(shí)總結(jié)、思考，寫出自己效力時(shí)的切身體會(huì)或漏洞，記下學(xué)生自學(xué)中的閃光點(diǎn)或疑惑。常思索，常研究，?？偨Y(jié)，以技術(shù)創(chuàng)新謀發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)型教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、積極主動(dòng)大力推進(jìn)素質(zhì)教育，搞好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與夏日輔導(dǎo)工作本學(xué)期我在教學(xué)工作中著重了學(xué)生能力的培育，把傳授科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力融合出來(lái)，在科學(xué)知識(shí)層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效率的發(fā)展和培育。在教學(xué)工作中密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。修完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)掌握情況展開(kāi)能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我深入細(xì)致作出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)展開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生展開(kāi)表彰;對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找到原因作出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。三、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鞭策推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展在我聽(tīng)課的時(shí)候大部分學(xué)生都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課，課后也能夠認(rèn)真完成作業(yè)。但也存有極少數(shù)的學(xué)生，自學(xué)上存有的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)楹ε虏粚?duì)而打聽(tīng)別人的去刪，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)此，我積極開(kāi)展誠(chéng)信教育，并抓好學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種單一制、深入細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)剽竊作業(yè)的犯罪行為。同時(shí)我還鞭策學(xué)生的自學(xué)熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既高度關(guān)注學(xué)生科學(xué)知識(shí)與技能的認(rèn)知和掌控，更高度關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既高度關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)的結(jié)果，更高度關(guān)注他們?cè)谧詫W(xué)過(guò)程中的變化和發(fā)展。揪基礎(chǔ)知識(shí)的掌控等，推動(dòng)本班級(jí)構(gòu)成細(xì)致、堅(jiān)實(shí)、高效率、科學(xué)的較好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、謀真、善問(wèn)的較好學(xué)風(fēng)。存有順利的地方，但也存有很多嚴(yán)重不足，比如說(shuō)，新課改理念無(wú)法較好地貫徹落實(shí)在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的延后性評(píng)價(jià)搞得比較等，這些教學(xué)工作中的嚴(yán)重不足輕易減少了教學(xué)效果?？偠灾?，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)做自己的財(cái)富，對(duì)于“失”我會(huì)在今后的教學(xué)中不懈努力回去提升，今后努力做到多自學(xué)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，并使自己踏上一個(gè)新臺(tái)階!教師新學(xué)期工作計(jì)劃【篇2】本學(xué)期已完結(jié)，做為六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中，充斥著忙與斬獲，完滿地順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)予以總結(jié)。一、復(fù)習(xí)方面數(shù)學(xué)有效率復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳化就是教師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能夠鼓舞學(xué)生的思維，用最少的時(shí)間和精力以獲取最小的斬獲，教學(xué)最佳化的前提條件就是“有效率復(fù)習(xí)”，將有效率復(fù)習(xí)做為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)努力做到弄懂教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“積極探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中，許多問(wèn)題就是無(wú)法預(yù)設(shè)至的，因?yàn)樽詫W(xué)活動(dòng)的主體就是學(xué)生，他們的思維與成人存有一定距離，并且每個(gè)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思索、啟發(fā)、胃口都不盡相同，自學(xué)活動(dòng)中可以呈現(xiàn)豐富性、多變性和復(fù)雜性。介紹學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，底上學(xué)生。教師的語(yǔ)言非常關(guān)鍵。一堂不好的課有賴于教師精確、提煉、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)同語(yǔ)文一樣，課堂語(yǔ)言直接影響至教學(xué)效果，而且也同意著學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本就是“來(lái)源于生活，用作生活”的，因此，在數(shù)學(xué)生活化的自學(xué)過(guò)程中，我們使學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域、生活實(shí)踐中并使科學(xué)知識(shí)以求運(yùn)用和健全，因此對(duì)備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常關(guān)鍵。二、教學(xué)方面教學(xué)中，我特別注意為學(xué)生提供更多合作自學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)精心組織每次合作，并使他們?cè)谟行?、有序共同自學(xué)中獲得交流、受鼓舞。我指出教師在鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展探討交流的合作自學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意不要將合作自學(xué)變?yōu)椤白哌^(guò)場(chǎng)”的公理化。必須特別注意鼓勵(lì)學(xué)生彼此相互聆聽(tīng)、表述、思索、交流。老師時(shí)而穿針引線，精妙點(diǎn)忽，盡早評(píng)價(jià)。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的自學(xué)交流中，展現(xiàn)自己的聰明才智，獲得了發(fā)展。應(yīng)當(dāng)著重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培育。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須使學(xué)生充份動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)搜集、交流、加工和處置自學(xué)信息。三、作業(yè)評(píng)閱數(shù)學(xué)作業(yè)就是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的沿襲和補(bǔ)足，也就是學(xué)生單一制順利完成自學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵活動(dòng)形式之一。因此批改作業(yè)就是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)而繁重的工作。它對(duì)于檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案有著十分關(guān)鍵的促進(jìn)作用。作業(yè)的評(píng)閱對(duì)于指導(dǎo)孩子們自學(xué)，影響孩子們心理，喚起孩子們自學(xué)的動(dòng)力等方面更充分發(fā)揮著無(wú)窮的力量。通過(guò)作業(yè)這扇窗，我們能及時(shí)介紹孩子們掌控科學(xué)知識(shí)的情況，推動(dòng)他們進(jìn)一步穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，培育孩子們的智能，矯正他們自學(xué)過(guò)程中的犯規(guī)，填補(bǔ)科學(xué)知識(shí)的瑕疵，喚起孩子們自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，使得學(xué)生構(gòu)成恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較好的自學(xué)習(xí)慣等。四、輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作有些尖子生因?yàn)榇嬗辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在自學(xué)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們，必須奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。困難生廣泛缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、毅力等，而且具備自卑、自暴自棄的心理。但是他們總會(huì)有些可行的地方或存有“閃光點(diǎn)”，教師必須特別注意辨認(rèn)出和利用他們的“閃光點(diǎn)”，有些“閃光點(diǎn)”可能將與自學(xué)數(shù)學(xué)并無(wú)輕易關(guān)系，但是，只要協(xié)助他們將“閃光點(diǎn)”遷移至自學(xué)上去，就可以為鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)締造有利條件?？傊救嗽诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步努力做到通識(shí)科多練習(xí)，在教學(xué)方法上要更加多樣，不斷介紹學(xué)生積極探索教學(xué)藝術(shù)，對(duì)工作中的不足之處有的放矢回去改良，不斷提升。教師新學(xué)期工作計(jì)劃【篇3】本學(xué)期我出任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗(yàn)頗深，我對(duì)教學(xué)工作不敢顧忌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩自學(xué)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的不懈努力，贏得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能夠弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除嚴(yán)重不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓。一、深入細(xì)致復(fù)習(xí)，事半功倍我在教學(xué)中不但對(duì)備教材、對(duì)備教法，而且對(duì)備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立準(zhǔn)備工作，并制作各種有利于迎合學(xué)生注意力的有意思教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。存有針對(duì)性的培育學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”去展現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作，并收集不好的范文、例作，可供學(xué)生天問(wèn)。二、進(jìn)一步增強(qiáng)聽(tīng)課技能，提升教學(xué)質(zhì)量并使傳授清晰化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，努力做到線索準(zhǔn)確，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)促進(jìn)作用，努力做到了為學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開(kāi)心;特別注意通識(shí)科細(xì)密，在課堂上我談得盡量少，使學(xué)生存有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生自學(xué)市場(chǎng)需求和自學(xué)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。充分發(fā)揮自學(xué)小組的促進(jìn)作用，在小組合作自學(xué)中調(diào)動(dòng)副組長(zhǎng)的職能，并使課堂延展至課下，創(chuàng)建起至了副組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充份發(fā)動(dòng)“大老師”的傳幫帶促進(jìn)作用。三、貫徹落實(shí)教學(xué)大綱的聽(tīng)到、說(shuō)道、念、寫下展開(kāi)教學(xué)(1)聽(tīng)到：平時(shí)擺錄音，使學(xué)生跟錄音念，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)展開(kāi)訓(xùn)練，還打聽(tīng)一些專題訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽(tīng)力。(2)說(shuō)道：充分利用早操，引導(dǎo)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)使學(xué)生在日常中，多說(shuō)道英語(yǔ)，課堂上多使學(xué)生展開(kāi)workinpairs訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語(yǔ)能力，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。(3)念：念方面主要就是提升學(xué)生的寫作能力，先教學(xué)生怎樣搞這些題目，平時(shí)使學(xué)生多搞一些寫作認(rèn)知的短文，專門訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力。四、存有計(jì)劃的備考，展開(kāi)模擬訓(xùn)練深入細(xì)致批改作業(yè)，布置作業(yè)努力做到四書細(xì)密。存有針對(duì)性，存有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)閱及時(shí)、深入細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培育小組長(zhǎng)協(xié)助我檢查其他學(xué)生朗誦、背誦課文等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)多寡，都彰顯了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，關(guān)鍵的就是本學(xué)期后如何自我提升，因此，無(wú)論怎樣艱辛，我會(huì)穩(wěn)步不懈努力，多問(wèn)，多想要，多向前輩自學(xué)，謀求更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。教師新學(xué)期工作計(jì)劃【篇4】本學(xué)期以來(lái)，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)向老教師求教，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，存有計(jì)劃，存有非政府，有步驟地積極開(kāi)展教學(xué)工作，獲得了較好成績(jī)。立足現(xiàn)在，環(huán)顧未來(lái)，為并使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、積極主動(dòng)出席政治自學(xué)，努力提高自身的政治素養(yǎng)本人能積極主動(dòng)出席中心校舉行的各級(jí)各類的政治自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中能及時(shí)地搞好筆記，編寫心得體會(huì)。平時(shí)還能夠秉持自學(xué)，經(jīng)過(guò)政治理論的自學(xué)，不但提升了自身的政治素養(yǎng)，還能夠努力做到將所學(xué)理論與自己的教學(xué)工作融合出來(lái)。二、提升自身專業(yè)知識(shí)和技能水平，提升教育教育教學(xué)效果1、在復(fù)習(xí)上，不但對(duì)備學(xué)生而且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間精心安排都做出詳盡的精心安排，深入細(xì)致寫下不好教案。每一課都努力做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前搞好充份的準(zhǔn)備工作，并制作各種有利于迎合學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫下不好教學(xué)后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)存有針對(duì)性，存有階梯性。我力求使每一次練都起著最佳的效果，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)閱及時(shí)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況做出記錄，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程發(fā)生的問(wèn)題做出分類總結(jié)、評(píng)講，獲得較好效果;在輔導(dǎo)學(xué)生上，我對(duì)相同層次的學(xué)生展開(kāi)適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求。2、著重課堂回答的藝術(shù)，使學(xué)生上課積極思考。回答就是一門藝術(shù)，教師在聽(tīng)課的時(shí)候可以不斷地明確提出問(wèn)題，如果教師明確提出的問(wèn)題太小、變緊、太難，都很難引起學(xué)生思維的火花。為了化解不好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課聽(tīng)課之前，都搞了深入細(xì)致的準(zhǔn)備工作對(duì)在上課時(shí)必須明確提出的問(wèn)題努力做到成竹在胸。必須學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫做相同的學(xué)生去提問(wèn)。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生拒絕接受出來(lái)就難多了。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參予的積極性，我常常實(shí)行小組競(jìng)賽的方法使學(xué)生自己回去辨認(rèn)出問(wèn)題，解決問(wèn)題。我辨認(rèn)出學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)熱烈歡迎。學(xué)生上課參予的積極性低了，聽(tīng)課的效果自然也就不好了。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其輯文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，存有很強(qiáng)的可以感性、趣味性，所以獲得了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我利用課余時(shí)間不懈努力鉆研，自造課件，同時(shí)大量地研發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。4、進(jìn)一步增強(qiáng)聽(tīng)課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。并使傳授確切、線索準(zhǔn)確，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開(kāi)心;特別注意通識(shí)科細(xì)密，在課堂上老師談得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生自學(xué)市場(chǎng)需求和自學(xué)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都獲得相同程度的提升。5、著重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，并使教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不局限于自學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更關(guān)鍵的就是自學(xué)思想的輔導(dǎo)，必須提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先必須化解他們的仇怨，使他們意識(shí)到自學(xué)的重要性和必要性，并使之對(duì)自學(xué)萌生興趣。必須通過(guò)各種途徑喚起他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們意識(shí)到自學(xué)并不是一項(xiàng)乏味任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿著快感的。從而自覺(jué)的把身心導(dǎo)入至自學(xué)中回去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的直觀蠻橫、強(qiáng)制性自學(xué)轉(zhuǎn)變至自覺(jué)的求知欲上來(lái)。并使自學(xué)淪為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們自學(xué)的方法，提升他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地搞好補(bǔ)漏伯粉工作。后進(jìn)生通常存有很多科學(xué)知識(shí)斷層，這些都就是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的障礙，在搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，必須特別注意給他們上課，把他們以前自學(xué)的科學(xué)知識(shí)斷層補(bǔ)足完備，這樣，他們就可以研習(xí)得隨心所欲，進(jìn)步也慢，興趣和求知欲也可以隨之減少。本學(xué)期，存有相當(dāng)一部分學(xué)困生顯著進(jìn)步。總之，在工作中我深信一位人民教師的責(zé)任，也深表一位人民教師的光榮，成績(jī)屬過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，就可以獲得更大的成績(jī)。教師新學(xué)期工作計(jì)劃【篇5】本學(xué)期我出任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了使以后的教學(xué)工作更上一層樓，健全自己的教學(xué)工作，提升自己的效力能力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并使自己今后的教學(xué)工作搞得更好。一、成績(jī)方面通過(guò)這學(xué)期學(xué)校非政府的三次考試、自己班級(jí)內(nèi)非政府的測(cè)試和平時(shí)的教學(xué)中辨認(rèn)出：我們班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較穩(wěn)固，但是學(xué)生思維能力缺乏。所以學(xué)生基礎(chǔ)題型沒(méi)把握較太少，但是稍容易的題型學(xué)生安打較多，思考自己的教學(xué)，忽略對(duì)學(xué)生思考意識(shí)的培育，不太著重鼓勵(lì)、發(fā)掘錯(cuò)誤的成因，并使學(xué)生缺少思考意識(shí)和思考能力。做為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的自我評(píng)價(jià)、自我思考的能力。我指出可以把錯(cuò)題做為資源，鼓勵(lì)學(xué)生回去展開(kāi)自我檢測(cè)、自我思考，推動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)自學(xué)上獲得更好發(fā)展。二、班級(jí)管理方面小組培訓(xùn)就是一年工作的基礎(chǔ)，本學(xué)期起至在小組成員的分配、小組長(zhǎng)的甄選及職責(zé)、成員的分工的各方面展開(kāi)了及時(shí)有效率的精心安排。并在每周班會(huì)上總結(jié)班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和嚴(yán)重不足，明確提出改良的措施和今后不懈努力的方向。還對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想教育，培育學(xué)生堅(jiān)