開展經典誦讀活動實施方案

經典詩文誦讀活動實施方案經過一年的實踐摸索，我們在經典詩文誦讀方面已經取得了一定的經驗和基礎鋪墊。為了把我校經典詩文誦讀活動開展的有聲有色并成為我校特色之一，特制定本實施方案：一、指導思想中華經典詩文歷史源遠流長，內涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀經典詩文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。開展經典詩文誦讀活動對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。況且，開展經典詩文誦讀活動不需要很大的經濟投入，很適合我們龍泉小學。以最小的投入換取學生終身受益，何樂而不為呢？承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年。教師要繼續(xù)積極參與其中，和學生共同誦讀經典詩文，共同發(fā)展成長，即可增加自身文化底蘊，又可調動學生背誦的積極性，增加指導的有效性。二、組織領導組長：董文輝副組長：張俊祁正勝欒尚海成員：語文教研組長、全體語文教師要求：各班班主任負責安排本班學生經典詩文誦讀活動的開展。語文教師輔導本班學生的經典詩文誦讀。三、活動的時間安排及主要措施1．為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，誦讀時間規(guī)定為每日上午早自習安排經典詩文誦讀10分鐘，由教師領著學生讀，身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一起誦讀經典詩文就是學生誦讀經典詩文的動力。對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。（1）各班每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的詩文全面復習，或在學校內舉行經典詩文誦讀表演。（2）每天輪流抽各班1名優(yōu)秀學生在校園廣播中誦讀經典詩文；學校每學期集中舉行一次師生共同參與的經典詩文朗誦比賽等活動。2．主要措施要讓學生快樂的閱讀，就要想法設法給誦讀活動搭建更多的平臺，除結合音、體、美、寫字課外，還可以利用開展豐富多彩的活動如誦讀會、鉛筆字、鋼筆字比賽、繪畫比賽、辦黑板報、校園櫥窗欄、教室文化角、校園文化角、辦專欄、設立繪畫展示專欄、定期的優(yōu)秀作品展示與評比等形式，給學生提供展示競爭的平臺。（1）各年級學生繼續(xù)使用學校提供的經典詩文誦讀讀本，各班根據教育教學需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。（2）學校每學期至少舉行一次經典詩文誦讀評先表優(yōu)活動，對各班在誦讀經典詩文活動中表現突出、成績優(yōu)秀的教師及同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典詩文的數量和質量；對班級、教師，也要進行適當獎勵。（3）誦讀數量：每學期，要求各班級要確保20首，各班可以根據實際情況調高標準。要求參與面100％，達標率95％。（4）學校領導到全體任課老師，要充分利用晨讀、課間、活動等時間，以及黑板報、校園廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望。（5）班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。（6）配合學校的“特色校園”建設，讓學生先背誦大量的經典詩文，實現“量”的積累，充分汲取經典詩文的精華，得到優(yōu)秀文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用一些經典詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。（7）學校教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄上報校委，以供我們進行宣傳和完善檔案。經典詩文誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發(fā)現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等。四、基本要求為確保“中華經典詩文誦讀”活動在我們學校健康、深入、持久開展，提出以下幾個方面的要求。1．根據師資狀況，結合我校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內容、時間、形式上的選擇，在進度上不搞一刀切，不追求速度，要以會讀、會背為基本目標，會寫、會畫、會唱、會演為提高目標，由粗放到簡約，逐步深入。2．明確誦讀活動是對課堂教學主渠道的補充和輔助，開展形式多樣的活動也要恰到好處，不可過于頻繁，要讓教師快樂教、學生快樂學。3．為了活動扎實有效的開展，所有涉及到誦讀活動的