基于興趣驅(qū)動(dòng)的高中新教材中python語言教學(xué)策略 論文

基于興趣驅(qū)動(dòng)的高中新教材中python語言教學(xué)策略摘要：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，從圖形繪制、數(shù)據(jù)可視化、游戲活動(dòng)吸引、生活中的實(shí)例切入等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣驅(qū)動(dòng)的方式在教學(xué)內(nèi)容上加大項(xiàng)目式教學(xué)、融入游戲教學(xué)、增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，對(duì)新教材中Python的教學(xué)方式進(jìn)行了探索，同時(shí)利用任務(wù)導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)課堂教學(xué)。這對(duì)于提高教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)性有重要意義。關(guān)鍵詞：興趣驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)學(xué)、生活案例、可視化1、解讀新教材事物是發(fā)展的，因此我們不能故步自封，要不斷創(chuàng)新創(chuàng)造、追求完美，要以發(fā)展的眼光看待一切！這也許是新教材的設(shè)計(jì)理念。教育科學(xué)出版社出版的必修1信息技術(shù)《數(shù)據(jù)與計(jì)算》由初識(shí)數(shù)據(jù)與計(jì)算、編程計(jì)算、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、計(jì)算與問題解決、數(shù)據(jù)分析與人工智能五個(gè)單元組成。教材內(nèi)容主要以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式組織，在給出明確的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的“任務(wù)”引領(lǐng)“活動(dòng)”，設(shè)置必要的“拓展練習(xí)”供同學(xué)們自我檢測(cè)，提供“拓展知識(shí)”幫助同學(xué)們開闊眼界，并以具體的測(cè)評(píng)要求和思維導(dǎo)圖引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與總結(jié)。作為一線教師如何吃透教材精神，形成一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過合適的任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行質(zhì)詢和求證，從而獲得知識(shí)和技能，這也是本文想極力解決的矛盾。2、興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略Python是一種高級(jí)計(jì)算機(jī)編程語言，尤其是大數(shù)據(jù)分析的有力工具，如何讓初學(xué)python的高一學(xué)生能快速入門，在有限的課時(shí)內(nèi)體驗(yàn)python編程的成功感、快樂感，這對(duì)于Python語言的教學(xué)方法和模式都提出了很大的挑戰(zhàn)。對(duì)剛剛?cè)腴T的高一新生，除了掌握基本python語言語法結(jié)構(gòu)外，還要能利用Python進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。如何讓學(xué)生掌握Python精髓并靈活應(yīng)用，無疑要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)地探索其中的奧妙，才會(huì)達(dá)到好的教學(xué)效果，所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好Python的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，需要老師基于興趣對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和組織，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探討，想方設(shè)法提高學(xué)生教學(xué)參與度，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)實(shí)效。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，充分利用Python特征，從游戲切入、繪制簡(jiǎn)單圖形、數(shù)據(jù)可視化、項(xiàng)目導(dǎo)入等方面能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，從而可提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。2.1學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性興趣可使人集中精力去獲得知識(shí)，促使人深入鉆研、創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。興趣也是誕生靈感的催化劑，它可使人智力得到開放，思維更加活躍，知識(shí)得以豐富，眼界得到開闊，并對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情；興趣也是思維創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)過程中結(jié)合當(dāng)前生活案例，找到學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活的契合點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣和間接興趣，對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。2.2興趣驅(qū)動(dòng)需要從多維度進(jìn)行激發(fā)和刺激首先，從教學(xué)方法上，采用任務(wù)導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)課堂的教學(xué)形式。承上啟下的內(nèi)容設(shè)置是激發(fā)興趣的關(guān)鍵。理論思想碰撞與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，更加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，保障了學(xué)習(xí)的效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前提前3分鐘上傳相關(guān)資源，布置相關(guān)導(dǎo)學(xué)任務(wù)的題目，讓學(xué)生課前熟悉教學(xué)內(nèi)容；課中運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多種手段活躍課堂氣氛，比如用python語言編寫的“最強(qiáng)大腦游戲”搶答，運(yùn)用答題積分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；對(duì)于容易產(chǎn)生混淆的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用小組頭腦風(fēng)暴的形式，讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，同學(xué)們?cè)谒季S的碰撞中明辨是非。這種上課形式一方面開拓了學(xué)生的邏輯思維，另一方面也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，這樣的教學(xué)模式會(huì)使教學(xué)過程充滿生命力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課上最后十幾分鐘，學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)相關(guān)功能，下次上課檢查。這種循環(huán)式的監(jiān)督教學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)有所成，有收獲感、成就感，從而會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難易知識(shí)點(diǎn)交叉融合。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡量多地參與到教學(xué)中，對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的章節(jié)，分好組，每個(gè)組分配一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們自己組織內(nèi)容，進(jìn)行講解，這種形式可以讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)有余力、有潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加競(jìng)賽活動(dòng)，比如參加《“領(lǐng)航杯”江蘇省中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)》中的人工智能競(jìng)賽、創(chuàng)客、創(chuàng)新編程等賽事。學(xué)生通過參加此類活動(dòng)，提高了Python知識(shí)的應(yīng)用，利于知識(shí)融會(huì)貫通，化知識(shí)為能力，在活動(dòng)競(jìng)賽參與的過程中提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在此過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。3、興趣牽引Python教學(xué)Python提供了豐富的圖形計(jì)算環(huán)境，借助第三方庫(kù)可以方便地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化、繪制圖形、以及用戶界面圖形應(yīng)用。所以我充分利用python生態(tài)特征組織教學(xué)內(nèi)容。3.1圖形牽引興趣的教學(xué)設(shè)計(jì)Python具有豐富的類庫(kù)，具備良好的編程環(huán)境，豐富的類庫(kù)使得教學(xué)不需拘泥于枯燥的語法細(xì)節(jié)，Python語言中大量函數(shù)的使用使初學(xué)者學(xué)習(xí)起來更加輕松方便。比如利用turtle庫(kù)繪制漂亮的圖形，可以作為Python入門的圖形化案例。圖1和圖2提供的是利用Python的turtle庫(kù)繪制給定數(shù)量圓的圖案。根據(jù)個(gè)人給定的圓的數(shù)量，繪制出來的圖案也不一樣，發(fā)揮了學(xué)生的想象，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)其代碼的興趣。在其他方面，利用柱形圖進(jìn)行顯示比較，看起來就非常的直觀，利用圖形來教學(xué)，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。圖120個(gè)圓圖2110個(gè)圓3.2生活案例激發(fā)興趣由于高中學(xué)生正值求知探索欲旺盛、對(duì)新鮮事物充滿好奇的時(shí)候，所以在教學(xué)中引入大量的生活案例，從內(nèi)部激發(fā)學(xué)生興趣，是一種很好的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)貼近生活的案例，采用案例驅(qū)動(dòng)的方法，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力。比如在學(xué)習(xí)“1.1我們身邊的數(shù)據(jù)”時(shí)，設(shè)計(jì)了“獲取當(dāng)?shù)氐臍庀笊钪笖?shù)和分析氣象生活指數(shù)的參考價(jià)值”兩個(gè)案例；在學(xué)習(xí)“1.2數(shù)據(jù)的計(jì)算”時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)常見的著名數(shù)學(xué)問題“雞兔同籠”和計(jì)算“百錢百雞”，讓同學(xué)們嘗試使用人工計(jì)算、借助電子表格軟件計(jì)算和編程計(jì)算三種方式解決問題，從而打開了學(xué)生的思維寬度，激發(fā)了編程的興致；在講解“2.2做出判斷的分支”時(shí)，設(shè)計(jì)了“最適宜運(yùn)動(dòng)心率計(jì)算器”，主要包含“利用賦值語句實(shí)現(xiàn)計(jì)算”和“利用分支語句實(shí)現(xiàn)分性別計(jì)算”兩個(gè)任務(wù)。讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要因人而異，并可以通過監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率掌握適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，從中掌握了python中使用賦值語句及if語句實(shí)現(xiàn)順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的方法，并體驗(yàn)了調(diào)試程序的過程；在講解“2.3周而復(fù)始的循環(huán)”時(shí)，設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)投資理財(cái)”項(xiàng)目，通過該案例，了解了循環(huán)的作用，學(xué)習(xí)如何根據(jù)問題的需要選擇恰當(dāng)?shù)难h(huán)類型，如何準(zhǔn)確設(shè)置循環(huán)條件和編寫循環(huán)語句塊，更讓同學(xué)們明白了現(xiàn)在是“理財(cái)時(shí)代”，“你不理財(cái)，財(cái)不理你”等等。大量的實(shí)際生活中的案例，會(huì)使學(xué)生覺得學(xué)有所用，啟發(fā)了學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)生活案例涉及的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的，這樣知識(shí)點(diǎn)的講解會(huì)讓學(xué)生體會(huì)更深刻，理解更透徹。例如，Python語言中列表和集合是重要的組合數(shù)據(jù)類型，要求學(xué)生靈活地區(qū)分和應(yīng)用這些數(shù)據(jù)類型。通過設(shè)計(jì)訂單數(shù)據(jù)處理程序來展現(xiàn)隊(duì)列先進(jìn)先出的原則。同學(xué)們通過這樣的案例容易比較數(shù)據(jù)分析結(jié)果和自己內(nèi)心感受的“先下單，先發(fā)貨”的原則是否一致，從而體會(huì)到Python學(xué)習(xí)的實(shí)用性，對(duì)Python學(xué)習(xí)充滿興趣。應(yīng)用這些與學(xué)生關(guān)注的問題或生活中的問題作為案例進(jìn)行教學(xué)，容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把知識(shí)點(diǎn)貫穿到現(xiàn)實(shí)實(shí)例中，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過大量的案例演示和講解，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，通過案例應(yīng)用會(huì)使學(xué)生學(xué)得更明白，理解更透徹。3.3游戲調(diào)動(dòng)興趣教學(xué)中適當(dāng)增加游戲活動(dòng)，嵌入游戲化編程，會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高度集中的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。比如在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置了“接?！庇螒虻脑O(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生從玩游戲到編程設(shè)計(jì)游戲，結(jié)合GUI使人機(jī)交互界面更加友好，這會(huì)使學(xué)生特別有成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接福游戲在不同的章節(jié)運(yùn)用不同的方法實(shí)現(xiàn)，先是在學(xué)習(xí)基本循環(huán)while結(jié)構(gòu)的時(shí)候，循環(huán)里設(shè)置了分支，用于接收或偵聽事件來給出不同的反饋信息。這個(gè)游戲設(shè)置融合了分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、pygame,sys,random模塊應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。由于GUI可以使人機(jī)交互界面更加友好，利用Tkinter庫(kù)，重新完成前面的接福游戲，既保持了內(nèi)容的延續(xù)性，又從另一個(gè)角度完成該游戲的設(shè)置，把自定義函數(shù)、分支結(jié)構(gòu)、捕捉異常處理、GUI編程等知識(shí)點(diǎn)嵌入到游戲化編程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。程序運(yùn)行界面和主要程序代碼如下圖所示。screen=pygame.display.set_mode([800,600])pygame.display.set_caption('接福')back=pygame.image.load('bj.jpg')screen.blit(back,[0,0])showscore(score)x=random.randint(50,700)y=random.randint(50,500)showfu(x,y)pygame.display.update()whileTrue:foreventinpygame.event.get():ifevent.type==pygame.QUIT:sys.exit()ifevent.type==pygame.MOUSEBUTTONDOWN:mousex,mousey=pygame.mouse.get_pos()ifmousexinrange(x,x+60)andmouseyinrange(y,y+70):圖3程序運(yùn)行界面圖4主要程序代碼所以游戲是學(xué)習(xí)的催化劑，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)嵌入游戲中，教寓于樂，興趣很容易培養(yǎng)。3.4可視化驅(qū)動(dòng)興趣的教學(xué)呈現(xiàn)借助計(jì)算機(jī)程序，可以解決很多數(shù)學(xué)方法所描繪的數(shù)值計(jì)算問題。借助其強(qiáng)大的可視化功能和畫圖功能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊，可視化圖形驅(qū)動(dòng)興趣是Python教學(xué)的重要手段和方法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)4.2數(shù)值計(jì)算中，利用Python繪制正弦曲線，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很期待編程結(jié)果，對(duì)代碼充滿了神秘感，所以對(duì)此代碼的解讀學(xué)習(xí)很輕松！，結(jié)果顯示和代碼如圖5和圖6所示。圖5正弦函數(shù)曲線圖6程序代碼通過此程序代碼的編寫，讓同學(xué)們感受通過編程解決繪制數(shù)學(xué)圖形的問題，親身體驗(yàn)了數(shù)學(xué)公式與程序設(shè)計(jì)的有趣結(jié)合。4、Python教學(xué)中應(yīng)注意的問題Python有其獨(dú)特的生態(tài)特點(diǎn)，要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)與之匹配的教學(xué)內(nèi)容和案例，不能把原來的語言直接轉(zhuǎn)換成Python語法來重教一遍。同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)學(xué)任務(wù)要難度適中，讓學(xué)生通過思考、知識(shí)延展或查閱資料等方式能解決，問題既有一定的挑戰(zhàn)性又要使學(xué)生有解決問題的思路和想法，這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要以學(xué)生為中心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的開拓者，開展的一切教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)參與度，讓學(xué)生處于教學(xué)的中心地位。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?；谂d趣驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平及認(rèn)知習(xí)慣，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、設(shè)問等方式，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)項(xiàng)目或情境，使學(xué)生在自主探究或解決問題的過程中產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在不斷發(fā)現(xiàn)中習(xí)得知識(shí)、發(fā)展思維、提升能力。本文從新教材的解讀、興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略、興趣牽引Python教學(xué)、Python教學(xué)中要注意的問題等幾方面探討了python語言的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等，期待同行們的交流切磋！參考文獻(xiàn)：[1]賈春雷.試論高中信息技術(shù)興趣小組中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的探索與應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育旬刊,2014(7).[2]李春明.