中學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃參考模板

中學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃參考模板

中學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃參考模板

初中三年的學(xué)習(xí)，對(duì)于全部受正規(guī)教育的學(xué)生而言，是具有打算性作用的三年。下面是為大家整理的中學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃參考模板，歡送訂閱。

中學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃參考模板一

自20xx年畢業(yè)至今，已經(jīng)有五年了。回憶這五年，大多是自己摸爬滾打，靠著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業(yè)指引，我感覺教學(xué)上進(jìn)步甚微。討論生畢業(yè)于英漢筆譯專業(yè)，擅長(zhǎng)的是文本翻譯，對(duì)于教學(xué)卻沒有專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。開頭兩年在高中教學(xué)，毫無閱歷帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節(jié)課，每天晚修忙完學(xué)生事務(wù)之后，才能開頭緊急備其次天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學(xué)中沒有專業(yè)師傅的系統(tǒng)指導(dǎo)，自己也缺少時(shí)間鉆研，教學(xué)效果平平，但終于學(xué)會(huì)了教態(tài)的沉著與淡定。

第三年到了初中，重新適應(yīng)學(xué)生與教材，熟識(shí)學(xué)校的一切。由于學(xué)區(qū)的特別性，學(xué)生的特別性，治理在漸漸完善的過程中，才最終有時(shí)機(jī)更多參加區(qū)的一些英語教研活動(dòng)。自來到紅嶺，就耳聞廖教師教學(xué)水平了得，身為教研員的她，對(duì)待工作非常嚴(yán)格仔細(xì)；聽聞她的徒弟們個(gè)個(gè)都很牛，在教學(xué)上表現(xiàn)突出，創(chuàng)舉頻頻。我們英語組的xx就是一個(gè)典范。所以始終很憧憬。最終，被我逮著時(shí)機(jī)，參加了廖教師的工作室。真的感到非常榮幸，從開頭培訓(xùn)的那天，就暗下決心，決不能辜負(fù)這等好時(shí)機(jī)，必需專心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平與教師修養(yǎng)不斷提高。

于是，制定了我的三年學(xué)習(xí)規(guī)劃，并以此為路徑，讓自己一步步朝目標(biāo)靠近：

第一年：虛心學(xué)習(xí)，在海量聽課的過程中，取各家之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短，在實(shí)際教學(xué)中不斷完善自我。

首先，積極參與每次工作室的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，跟上最前沿的學(xué)科步伐，以理念武裝自己的教學(xué)思維。

其次，不放過任何一次聽課與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在教學(xué)實(shí)例中不斷反思，不斷借鑒，不斷提高自身的教學(xué)水平。

再次，踴躍參加各層次的研討課、公開課等，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長(zhǎng)。

最重要的，在4月份到5月份，仔細(xì)高質(zhì)量完成V課的制作。

固然，除了工作室的講座等，還必需以專業(yè)教學(xué)理論來提高自己，更新自己的教學(xué)理念，因此，每個(gè)學(xué)期完成至少一本教學(xué)理論專著的閱讀與反思。

其次年：理念用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷修正和提高自己的教學(xué)方法，漸漸形成高效的教學(xué)風(fēng)格。

第一，將學(xué)習(xí)到的理論和優(yōu)質(zhì)課例為我所用，在每一次備課、上課、作業(yè)當(dāng)中，應(yīng)用相關(guān)理論指導(dǎo)，并在課堂中每日實(shí)踐，細(xì)心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都更高效，在課后做好反思，并爭(zhēng)取每節(jié)一小結(jié)，每周一反思，每月在教學(xué)博客上總結(jié)教學(xué)所得。

其次，在科技進(jìn)展日新月異的今日，跟上進(jìn)展潮流，讓信息技術(shù)為我們所用，在課堂與課外積極利用教學(xué)相關(guān)app，幫助教學(xué)，如學(xué)會(huì)嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上嫻熟使用同屏器更真實(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語境中更好地學(xué)習(xí)英語；在課后作業(yè)布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業(yè)更多樣更好玩讓科技為英語教學(xué)效勞。

第三，在每天的教學(xué)中，有意識(shí)地留意教態(tài)，有意識(shí)地培育精煉的教學(xué)用語，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。每日學(xué)習(xí)一點(diǎn)新學(xué)問，每日嘗試一點(diǎn)新方法，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。

第三年：實(shí)踐上升成理論，在教學(xué)中積存?zhèn)€案與素材，結(jié)合所學(xué)理論，形成自己的教學(xué)論文，并參加完成至少一個(gè)課題討論。

1.每日?qǐng)?jiān)持寫一點(diǎn)點(diǎn)反思，積存一點(diǎn)點(diǎn)素材，研讀一點(diǎn)教學(xué)著作，完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

2.通過三年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)與進(jìn)步，收集數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，完成一個(gè)教學(xué)課題的討論，并爭(zhēng)取勝利結(jié)題，完成論文。

雖然許多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今日立帖為證，在教學(xué)中，我肯定會(huì)不斷關(guān)注周邊的信息，抓住一切時(shí)機(jī)，讓自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成為一名杠杠的英語教師，讓每一節(jié)課后更少圓滿，讓自己更滿足！

中學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃參考模板二

初中三年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)于全部受正規(guī)教育的學(xué)生而言，是具有打算性作用的三年。當(dāng)今學(xué)生開頭學(xué)外語的年齡有漸漸提前的趨勢(shì)（姑且無論其優(yōu)劣），學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有肯定的外語根底，但那種只能算是建立在新奇感之上的對(duì)外語的奇怪，真正開頭意識(shí)到自己所學(xué)為何物的，還看初中這三年。利用初中三年充分培育對(duì)英語的興趣，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，對(duì)以后能自由的和各國朋友溝通和順當(dāng)闖過求學(xué)路上大大小小的外語考試不無裨益。

三年說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，應(yīng)如何規(guī)劃方能“興趣考試兩不誤”呢?筆者建議廣闊初中學(xué)生不宜過早預(yù)備中考，緣由有三：

一、過早的預(yù)備初三下學(xué)期的中考沒有意義，是由于備考的實(shí)質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問和討論考試技巧，因此在還沒有把握大量的英語學(xué)問之前何談“復(fù)習(xí)”，又如何“復(fù)習(xí)”呢?所以過早的備考是徒有虛名的。

二、過早的備戰(zhàn)中考會(huì)侵蝕甚至磨滅自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣從而丟失許多能真正提高自身英語水平的時(shí)機(jī)。人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的：備考的心是功利的，一心想著如何戰(zhàn)勝試題，博取高分，其他的都變得并不重要了；而學(xué)習(xí)的心是開放的，它承受自己喜愛的學(xué)問，也因此迎來了進(jìn)步的時(shí)機(jī)。常言道，考試考的好并不代表水平高?？荚嚪指叩允怯⒄Z啞巴的學(xué)生不在少數(shù)，用大局部的學(xué)習(xí)時(shí)間備考而忽視了實(shí)際英語交際力量的熬煉，實(shí)在令人痛心！

三、過長(zhǎng)的備考狀態(tài)反而不利于考試?？荚嚨念A(yù)備時(shí)間一般以半年時(shí)間為宜，對(duì)一些不熟識(shí)的領(lǐng)域的考試可以預(yù)備九個(gè)月到一年，長(zhǎng)于這個(gè)預(yù)備時(shí)間，人就會(huì)很自然的對(duì)這門考試產(chǎn)生厭煩心情和抗拒甚至躲避心理了。中考所考的英語絕非學(xué)生所生疏的，半年的復(fù)習(xí)時(shí)間是足夠的。

因此，筆者建議學(xué)生從初三的寒假開頭整理和歸納初中所學(xué)的英語學(xué)問。復(fù)習(xí)的時(shí)候先把學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并適當(dāng)了解初中英語和高中英語的差距以清楚為自己定位。在臨考前三個(gè)月進(jìn)展足夠量的做題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的學(xué)問漏洞，然后布滿信念的上考場(chǎng)。

那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時(shí)間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢?為此筆者提出三點(diǎn)建議：

一、培育對(duì)英語學(xué)習(xí)之興趣，提高實(shí)際英語應(yīng)用力量。筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對(duì)英語不感興趣，緣由是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但依據(jù)我自己的閱歷，我認(rèn)為“天分”是在興趣中發(fā)覺的，而興趣是可以培育的。一個(gè)人不行能在沒有接觸一個(gè)東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是由于投入了，沉迷了，再漸漸發(fā)覺自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個(gè)很有共性的精靈，它不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)覺你再也離不開它了。所以，假如你對(duì)英語太矜持，是無法體驗(yàn)“興趣”和“樂趣”的。

提高實(shí)際英語力量，尤其應(yīng)注意英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會(huì)覺得越來越難找時(shí)機(jī)練習(xí)口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時(shí)?事實(shí)上，依據(jù)中考近年頻繁的改革，對(duì)初中生英語水平和力量的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語溝通和學(xué)習(xí)的力量。以20xx年中考改革為例，取消補(bǔ)全對(duì)話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯表達(dá)出題者不再滿意于考生會(huì)選擇運(yùn)用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時(shí)對(duì)初中生英語的語音語調(diào)也是很看重的。而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達(dá)的分值，也表達(dá)了這種傾向，由于閱讀理解是考核考生了解別人觀點(diǎn)的力量，而寫作則考核考生表達(dá)自己想法的力量。相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補(bǔ)全句子（即詞性轉(zhuǎn)換）的題型，單項(xiàng)填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。中考改革的種種跡象說明，初中學(xué)生的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

二、學(xué)習(xí)英語語言，就要學(xué)習(xí)西方文化。信任大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場(chǎng)景。是什么造成這艘號(hào)稱當(dāng)時(shí)世界上最大最結(jié)實(shí)的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是由于它有多高，而是在海面之下掩藏著相當(dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引很多英語愛好者終生孜孜不倦的追求探究，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習(xí)西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。作為中國人，我們固然也要了解自己的文化，然后把中西文化比擬一下，就會(huì)當(dāng)即發(fā)覺許多好玩之處。對(duì)同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些一樣的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)證明，把握更多英語國家文化的學(xué)生，在英語成績(jī)和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對(duì)話或短文和在語法題中體驗(yàn)語境都有特別明顯的幫忙。

三、平常積存更多單詞，做好儲(chǔ)藏。不少學(xué)生恐驚英語的緣由就是難受單詞關(guān)，而影響學(xué)生表現(xiàn)的也往往表達(dá)在單詞量上。備考的時(shí)候不是儲(chǔ)藏單詞的最好時(shí)機(jī)，要真正把握以致能運(yùn)用肯定量的單詞是需要長(zhǎng)期積存的，因此從初一開頭就應(yīng)當(dāng)狠下功夫開頭儲(chǔ)藏。

記憶單詞和學(xué)英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可把握。關(guān)于記憶單詞的方法新東方的許多教師都已介紹許多，各種英語學(xué)習(xí)的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復(fù)。最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對(duì)了方法，并形成用功的習(xí)慣，語感就會(huì)不期而至，到時(shí)記憶新單詞也不再是刻意的事。

總而言之，英語學(xué)習(xí)不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英語學(xué)習(xí)，日后就有“瀟灑學(xué)英語”的資本。筆者誠心盼望全部初中學(xué)生為自己的英語打下堅(jiān)實(shí)的根底，勝利決戰(zhàn)中考，考上最抱負(fù)的高中。

中學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃參考模板三

期末到來，隨之學(xué)習(xí)也是緊急起來了，初二階段的學(xué)習(xí)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在期末到來之際，要對(duì)工作有一個(gè)客觀的熟悉，過去的一段時(shí)間我是能夠看到自身各個(gè)方面的缺乏的，我的英語成績(jī)始終以來都不是很好，這也是我的短板，我認(rèn)為這是我需要提高的地方，好好的復(fù)習(xí)英語特別的重要，現(xiàn)在我也是特別劇烈的意識(shí)到了這一點(diǎn)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)是特別關(guān)鍵的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我始終都是對(duì)自己比擬仔細(xì)，我也在一點(diǎn)點(diǎn)的保持好的心態(tài)，不管是在將來的什么時(shí)候這一點(diǎn)都是不變的，加緊提高英語成績(jī)，這特別的重要。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我能夠客觀的去對(duì)待自己各個(gè)方面的力量，首先對(duì)于自己的英語成績(jī)我也是有著一個(gè)特別樂觀的心態(tài)，每次回答下列問題都是特別的積極，我對(duì)自己各方面力量也是很看好的，但是現(xiàn)在我也已經(jīng)是初二了，我的英語成績(jī)并不是很好，這讓我感覺到特別的不好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我真的是做的特別不好，這個(gè)過程其實(shí)還是特別不好的，作為一名初中的學(xué)生這讓我感覺特別的不好，在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我認(rèn)為不是什么事情都能夠這么持續(xù)下去，每天抽出肯定的時(shí)間來復(fù)習(xí)英語，早起的第一件事情就是背單詞，我的單詞量真的是不夠多，初中兩年到現(xiàn)在我也是沒有重視起來，現(xiàn)在我是深刻的意識(shí)到了，肯定要下定決心，搞好學(xué)習(xí)背單詞。

每天早上半個(gè)小時(shí)的背單詞，加深記憶，學(xué)習(xí)是特別關(guān)鍵的，不管是做什么事情態(tài)度始終都是特別重要的，學(xué)習(xí)是自己的事情，除了每天背單詞之外，我也肯定會(huì)做好相關(guān)的預(yù)備，把過去做過的一些