最新2023《幼兒園社會(huì)性教育專題》網(wǎng)上作業(yè)答案

第1題(已答).

自我體驗(yàn)屬于〔自我調(diào)控系統(tǒng)〕系統(tǒng)。第2題(已答).

幼兒社會(huì)化的根底是〔遺傳素質(zhì)〕。第3題(已答).

奧地利生物學(xué)家〔勞倫茲〕發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物界存在的“印刻〞現(xiàn)象。第4題(已答).

社會(huì)學(xué)家〔埃爾金〕認(rèn)為，社會(huì)化是個(gè)體在開展過程中從文化和社會(huì)中學(xué)習(xí)到，又反過來適應(yīng)文化和社會(huì)的那些東西。第5題(已答).

〔自我意識(shí)〕是衡量個(gè)性成熟水平的標(biāo)志，是推動(dòng)個(gè)性開展的內(nèi)部動(dòng)因。第6題(已答).

〔依戀關(guān)系明確期〕又稱特殊的情感聯(lián)結(jié)階段，在這一階段，嬰兒對(duì)于特殊人的偏愛變得強(qiáng)烈。第7題(已答).

自我控制開展的第一步是〔對(duì)動(dòng)作的控制〕。第8題(已答).

在對(duì)情緒情感的控制方面，〔延遲滿足〕實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著重要的影響。第9題(已答).

性別認(rèn)同出現(xiàn)的年齡大概是〔2——3歲〕。第10題(已答).

安斯沃斯和他的同事使用〔陌生人情境測(cè)驗(yàn)〕測(cè)驗(yàn)測(cè)定嬰兒的依戀質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)嬰兒的依戀可分為三種類型。二、多項(xiàng)選擇題〔共5題，每題4分〕第11題(已答).

影響幼兒心理理論的家庭因素有〔〕?！敬鸢附馕觥緼、家庭規(guī)模B、家庭經(jīng)濟(jì)地位D、家庭交流第12題(已答).

在權(quán)威形象的眾多個(gè)人特征中，〔〕是最被兒童看重的三種權(quán)威特征?！敬鸢附馕觥緽、成人身份C、知識(shí)D、社會(huì)地位第13題(已答).

攻擊性行為的影響因素有哪些〔〕。【答案解析】A、生物因素B、社會(huì)認(rèn)知C、環(huán)境因素第14題(已答).

幼兒自我控制能力結(jié)構(gòu)包括〔〕。【答案解析】A、自覺性B、堅(jiān)持性C、自制力D、自我延遲滿足第15題(已答).

兒童性別差異的開展包括〔〕?！敬鸢附馕觥緼、生理差異C、認(rèn)知差異D、個(gè)性社會(huì)性差異三、判斷題〔共30題，每題2分〕第16題(已答).

幼兒個(gè)性的開展取決與社會(huì)性的開展水平?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第17題(已答).

培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的意識(shí)和行為，提高自理能力和獨(dú)立性，屬于政治社會(huì)化的范疇。【參考答案】錯(cuò)【答案解析】培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的意識(shí)和行為，提高自理能力和獨(dú)立性，屬于道德社會(huì)化的范疇。第18題(已答).

社會(huì)化是潛移默化的過程。【參考答案】對(duì)第19題(已答).

社會(huì)性開展的過程，是個(gè)體獲得共性的過程，不能獲得獨(dú)特性?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第20題(已答).

早期形成的依戀有助于培養(yǎng)嬰兒對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)同伴的信任感、積極的探索行為和交往能力?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】早期形成的依戀有助于培養(yǎng)嬰兒對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)同伴的信任感、積極的探索行為和交往能力。第21題(已答).

弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：本我、自我和超我。【參考答案】對(duì)【答案解析】弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：本我、自我和超我。第22題(已答).

自我認(rèn)知屬于個(gè)性傾向性系統(tǒng)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第23題(已答).

幼兒個(gè)性是社會(huì)性的一局部?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第24題(已答).

小學(xué)是接受社會(huì)化的最正確時(shí)期?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第25題(已答).

社會(huì)化的過程是幼兒學(xué)習(xí)的過程，是幼兒社會(huì)知識(shí)不斷積累的過程，并在此過程中獲得體驗(yàn)和技能?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第26題(已答).

幼兒階段的社會(huì)化既有連續(xù)性又有階段性?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第27題(已答).

社會(huì)交往是幼兒社會(huì)化的根底?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第28題(已答).

個(gè)性傾向性系統(tǒng)是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活潑的因素?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第29題(已答).

自我調(diào)控系統(tǒng)是個(gè)性開展和成熟的標(biāo)志?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第30題(已答).

個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性開展和成熟的標(biāo)志?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第31題(已答).

謹(jǐn)慎規(guī)那么強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互作用，道德規(guī)那么適用于那些對(duì)自己身心有消極后果的行為。【參考答案】錯(cuò)【答案解析】道德規(guī)那么強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互作用，謹(jǐn)慎規(guī)那么適用于那些對(duì)自己身心有消極后果的行為。第32題(已答).

幼兒同伴交往不存在性別差異。【參考答案】錯(cuò)第33題(已答).

謝弗指出，兒童3、4歲時(shí)開始在不同領(lǐng)域中使用社會(huì)比擬的信息與其同伴進(jìn)行比擬?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)【答案解析】謝弗指出，兒童5、6歲時(shí)開始在不同領(lǐng)域中使用社會(huì)比擬的信息與其同伴進(jìn)行比擬。第34題(已答).

觀點(diǎn)采擇的個(gè)體發(fā)生模型是由塞爾曼提出來的?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第35題(已答).

自尊是一種內(nèi)在情感，不會(huì)影響外在行為?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第36題(已答).

城市兒童是通過更強(qiáng)烈的獲得他人的尊重來保持自尊，農(nóng)村兒童那么更看重自己的體能。【參考答案】對(duì)【答案解析】城市兒童是通過更強(qiáng)烈的獲得他人的尊重來保持自尊，農(nóng)村兒童那么更看重自己的體能。第37題(已答).

2歲幼兒已經(jīng)具有心理理論的能力?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第38題(已答).

幼兒長(zhǎng)到6、7歲時(shí)，動(dòng)作是他們交往的主要方式和手段，語(yǔ)言交往仍占重要地位?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】幼兒長(zhǎng)到6、7歲時(shí)，語(yǔ)言是他們交往的主要方式和手段，動(dòng)作1交往仍占重要地位。第39題(已答).

英國(guó)心理學(xué)家約翰?鮑爾貝在20世紀(jì)50年代向世界衛(wèi)生組織提交報(bào)告，指出了機(jī)構(gòu)養(yǎng)育的危害，尤其是剝奪母愛的危害?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】英國(guó)心理學(xué)家約翰?鮑爾貝在20世紀(jì)50年代向世界衛(wèi)生組織提交報(bào)告，指出了機(jī)構(gòu)養(yǎng)育的危害，尤其是剝奪母愛的危害。第40題(已答).

斯勞特等人的研究發(fā)現(xiàn)，與受拒絕幼兒相比，受歡送幼兒能夠更好的理解他人的心理狀態(tài)。【參考答案】對(duì)【答案解析】斯勞特等人的研究發(fā)現(xiàn)，與受拒絕幼兒相比，受歡送幼兒能夠更好的理解他人的心理狀態(tài)。第41題(已答).

習(xí)俗規(guī)那么是對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)的判斷?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)【答案解析】道德規(guī)那么是對(duì)是與非、對(duì)與錯(cuò)的判斷。第42題(已答).

兒童在36歲時(shí)認(rèn)識(shí)到人們與自己有不同的觀點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第43題(已答).

嬰兒的依戀方式取決于父母的教養(yǎng)方式，和嬰兒的氣質(zhì)無關(guān)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第44題(已答).

研究發(fā)現(xiàn)，被同伴拒斥的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是攻擊性兒童對(duì)他人行為意圖作出敵意性認(rèn)知?dú)w因的一個(gè)重要原因。【參考答案】對(duì)【答案解析】研究發(fā)現(xiàn)，被同伴拒斥的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是攻擊性兒童對(duì)他人行為意圖作出敵意性認(rèn)知?dú)w因的一個(gè)重要原因。第45題(已答).

性別恒常性是指兒童對(duì)人一生性別保持不變的認(rèn)識(shí)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)【答案解析】性別穩(wěn)定性是指兒童對(duì)人一生性別保持不變的認(rèn)識(shí)。第1題(已答).

〔家庭因素〕是幼兒社會(huì)性開展最重要和最具影響力的因素。第2題(已答).

兒童個(gè)體差異的最早表現(xiàn)是〔氣質(zhì)〕決定的。第3題(已答).

〔父母離婚〕是當(dāng)代兒童面臨的最嚴(yán)重、最復(fù)雜的精神健康危機(jī)問題。第4題(已答).

要讓幼兒園的每一面墻壁都會(huì)說話，表達(dá)了〔幼兒園文化環(huán)境〕對(duì)孩子的開展所起的作用第5題(已答).

對(duì)孩子的行為過多干預(yù)，漠視孩子的興趣與意見，讓孩子聽命于父母，這種教養(yǎng)方式屬于〔專制〕。第6題(已答).

〔社會(huì)情感〕是社會(huì)行為養(yǎng)成的重要前提和根底，對(duì)形成幼兒良好的道德品質(zhì)有重要作用。第7題(已答).

幼兒社會(huì)性教育目標(biāo)的制定，要由易到難、由具體到抽象，這表達(dá)了教育目標(biāo)的〔科學(xué)性〕原那么。第8題(已答).

幼兒期所獲得的經(jīng)驗(yàn)主要是(感性經(jīng)驗(yàn))。第9題(已答).

幼兒社會(huì)性教育目標(biāo)的制定，要選擇幼兒感興趣的問題，符合幼兒的需要，這表達(dá)了教育目標(biāo)的〔根底性〕原那么。第10題(已答).

體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自尊心、自信心、成就感、進(jìn)取心，這是〔大班〕年齡班幼兒的社會(huì)性教育目標(biāo)。二、多項(xiàng)選擇題〔共2題，每題5分〕第11題(已答).

家庭對(duì)幼兒社會(huì)性開展的影響主要表現(xiàn)在〔〕。【答案解析】A、家庭教育目標(biāo)B、家庭環(huán)境C、家庭結(jié)構(gòu)D、教養(yǎng)方式第12題(已答).

幼兒園教育工作的統(tǒng)領(lǐng)性文件是〔〕。【答案解析】A、?綱要?B、?規(guī)程?C、?指南?三、判斷題〔共20題，每題3分〕第13題(已答).

家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好的孩子自我控制能力越差。【參考答案】錯(cuò)第14題(已答).

家庭人口越多，幼兒的交往能力越強(qiáng)、社會(huì)化進(jìn)程越快?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第15題(已答).

幼兒在集體中的地位不取決于他們的經(jīng)濟(jì)地位，額是取決于他們的社會(huì)賈汪能力與自信?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第16題(已答).

幼兒同伴交往和師幼互動(dòng)對(duì)兒童社會(huì)性開展發(fā)揮不可替代的作用，他們?cè)诤艽蟪潭壬蠜Q定著幼兒社會(huì)性開展的水平。【參考答案】對(duì)【答案解析】幼兒同伴交往和師幼互動(dòng)對(duì)兒童社會(huì)性開展發(fā)揮不可替代的作用，他們?cè)诤艽蟪潭壬蠜Q定著幼兒社會(huì)性開展的水平。第17題(已答).

同伴之間的友誼關(guān)系可以使幼兒獲得一種歸屬感和平安的需要。【參考答案】對(duì)第18題(已答).

群眾傳媒不利于良好道德觀念的形成，對(duì)社會(huì)性開展有不利影響?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第19題(已答).

幼兒園文化環(huán)境對(duì)幼兒的開展有著潛移默化的影響?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】幼兒園文化環(huán)境對(duì)幼兒的開展有著潛移默化的影響。第20題(已答).

父母較高的期望容易使幼兒形成健康的個(gè)性和積極的人生態(tài)度?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第21題(已答).

從幼兒園教育環(huán)境的分析入手，幼兒與教師的關(guān)系不屬于幼兒園環(huán)境的組成局部。【參考答案】錯(cuò)【答案解析】從幼兒園教育環(huán)境的分析入手，幼兒與教師的關(guān)系屬于幼兒園人際環(huán)境的組成局部第22題(已答).

皮格馬利翁效應(yīng)說明期望越高越有利于兒童的開展。【參考答案】錯(cuò)第23題(已答).

幼兒園教育要走出幼兒園狹小的空間，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的社會(huì)化。【參考答案】對(duì)第24題(已答).

觀點(diǎn)采擇是社會(huì)認(rèn)知的前提和根底，是幼兒社會(huì)性開展的最初萌芽和表達(dá)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第25題(已答).

社會(huì)性教育目標(biāo)要有利于每一個(gè)孩子的和諧開展，不必制定統(tǒng)一的目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第26題(已答).

道德品質(zhì)的形成是兒童社會(huì)化程度的最高表現(xiàn)，是幼兒社會(huì)性教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容【參考答案】對(duì)【答案解析】道德品質(zhì)的形成是兒童社會(huì)化程度的最高表現(xiàn)，是幼兒社會(huì)性教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第27題(已答).

教育目標(biāo)的靈活性是指教育要關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的開展?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)【答案解析】教育目標(biāo)的靈活性是指教育既要關(guān)注幼兒整體和諧開展，又要關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的開展。第28題(已答).

所謂目標(biāo)的準(zhǔn)確性，是指在目標(biāo)的界定上，能準(zhǔn)確找到每個(gè)年齡幼兒開展階段上的切入點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】所謂目標(biāo)的準(zhǔn)確性，是指在目標(biāo)的界定上，能準(zhǔn)確找到每個(gè)年齡幼兒開展階段上的切入點(diǎn)。第29題(已答).

制定幼兒園社會(huì)性教育目標(biāo)的科學(xué)性原那么是指目標(biāo)要遵循幼兒身心開展的規(guī)律，具有可操作性，由易到難，循序漸進(jìn)。【參考答案】對(duì)第30題(已答).

道德品質(zhì)是內(nèi)化了的社會(huì)道德。【參考答案】對(duì)第31題(已答).

制定幼兒園社會(huì)性教育目標(biāo)時(shí)一定要具有前瞻性，要有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，不要受現(xiàn)實(shí)生活的干擾?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第32題(已答).

道德品質(zhì)的形成是兒童社會(huì)化程度的最高表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第1題(已答).

幼兒社會(huì)性教育內(nèi)容應(yīng)先從幼兒身邊的內(nèi)容開始，逐漸擴(kuò)展到離幼兒遠(yuǎn)些的內(nèi)容，這表達(dá)了確定幼兒社會(huì)性教育內(nèi)容的〔漸進(jìn)性原那么〕。第2題(已答).

創(chuàng)造游戲是由幼兒自己想出來的游戲，下面不屬于創(chuàng)造游戲的是〔音樂游戲〕。第3題(已答).

在幼兒社會(huì)教育領(lǐng)域中練習(xí)法以〔行為練習(xí)〕為主。第4題(已答).

幼兒社會(huì)性教育的內(nèi)容是以〔幼兒社會(huì)性教育目標(biāo)〕為目標(biāo)和依據(jù)。第5題(已答).

從幼兒游戲的教育特征和作用來看，幼兒游戲可以分為創(chuàng)造性游戲和〔規(guī)那么游戲〕。二、多項(xiàng)選擇題〔共10題，每題4分〕第6題(已答).

創(chuàng)造性游戲是由幼兒自己想出來的游戲，分為〔〕?！敬鸢附馕觥緽、角色游戲C、結(jié)構(gòu)性游戲第7題(已答).

幼兒教師在運(yùn)用參觀法時(shí)要注意〔〕。【答案解析】A、根據(jù)教育目的進(jìn)行B、制定參觀方案C、指導(dǎo)幼兒觀察D、及時(shí)小結(jié)第8題(已答).

從幼兒認(rèn)知能力的開展來看，可將幼兒游戲分為〔〕?！敬鸢附馕觥緼、練習(xí)性游戲B、象征性游戲D、建構(gòu)游戲第9題(已答).

在布置幼兒園活動(dòng)區(qū)時(shí)要注意〔〕。A.平安問題B.規(guī)那么問題C.心理氣氛第10題(已答).

為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境具體表現(xiàn)在〔〕?！敬鸢附馕觥緼、物質(zhì)上豐富多樣B、氣氛上寬容接納C、制度上明確必須D、設(shè)計(jì)上具有暗示性第11題(已答).

幼兒社會(huì)性教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要針對(duì)幼兒的實(shí)際，概括起來包括〔〕【答案解析】A、幼兒的生存環(huán)境B、幼兒社會(huì)性開展銜接C、幼兒的個(gè)性差異D、幼兒社會(huì)性開展的現(xiàn)實(shí)第12題(已答).

評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)性教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要關(guān)注目標(biāo)是否〔〕。【答案解析】A、明確B、有層次性C、易操作D、可評(píng)估第13題(已答).

對(duì)社會(huì)性教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括〔〕。A.是否面向全體B.幼兒是否處于主體地位C.幼兒參與程度如何第14題(已答).

幼兒園社會(huì)性教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法有〔〕。B.觀察法C.情景測(cè)驗(yàn)法D.問卷調(diào)查法第15題(已答).

設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案應(yīng)包括〔〕?！敬鸢附馕觥緼、明確評(píng)價(jià)所依據(jù)的目標(biāo)B、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系C、確定收集資料的方法D、準(zhǔn)備評(píng)價(jià)記錄表格與文件三、判斷題〔共25題，每題2分〕第16題(已答).

運(yùn)用討論法時(shí)不應(yīng)對(duì)幼兒的意見輕易否認(rèn)或表現(xiàn)出疑問?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第17題(已答).

使人暫時(shí)置身于他人的社會(huì)位置，并按這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進(jìn)人們對(duì)他人社會(huì)角色及自身原有角色的理解，從而更有效的履行自己角色的心理技術(shù)，這種教育方法是移情訓(xùn)練法。【參考答案】錯(cuò)【答案解析】使人暫時(shí)置身于他人的社會(huì)位置，并按這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進(jìn)人們對(duì)他人社會(huì)角色及自身原有角色的理解，從而更有效的履行自己角色的心理技術(shù)，這種教育方法是角色扮演法。第18題(已答).

教育是個(gè)體開展的外因，個(gè)體身心開展需要是開展的內(nèi)因，外因要通過內(nèi)因起作用，所以教育要遵循幼兒身心開展的規(guī)律?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第19題(已答).

游戲過程中幼兒有更充分的自由，但是教學(xué)中采用的游戲往往被注入了某種目的，被老師控制?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第20題(已答).

在確定社會(huì)性教育內(nèi)容時(shí)，越是幼兒熟悉的內(nèi)容，教育效果越好?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第21題(已答).

幼兒的日常生活平?，嵥椋瑢?duì)幼兒的社會(huì)性開展沒什么作用?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第22題(已答).

社區(qū)資源是教育教學(xué)的活教材?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第23題(已答).

教育不能違背幼兒心理開展的規(guī)律，因此教育要等待開展。【參考答案】對(duì)第24題(已答).

日常生活主觀上不是進(jìn)行社會(huì)性教育，但客觀上卻引導(dǎo)了孩子的社會(huì)化進(jìn)程?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第25題(已答).

大班活動(dòng)區(qū)投放的材料以平行游戲材料為主?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第26題(已答).

小班的孩子不會(huì)確定游戲主題，教師可以自主確定游戲主題?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)【答案解析】小班的孩子不會(huì)確定游戲主題，教師可以啟發(fā)幼兒玩游戲的愿望，幫孩子確立游戲的主題。第27題(已答).

一般來講，每個(gè)活動(dòng)區(qū)的最正確容納量15人?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)第28題(已答).

真正有價(jià)值的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)往往都來自對(duì)幼兒實(shí)際的深入了解和透徹分析，才能使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目的?！緟⒖即鸢浮繉?duì)【答案解析】真正有價(jià)值的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)往往都來自對(duì)幼兒實(shí)際的深入了解和透徹分析，才能使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目的。第29題(已答).

正面教育原那么的核心是尊重幼兒?！緟⒖即鸢浮繉?duì)第30題(已答).

幼兒活動(dòng)區(qū)投放的材料要一物多用，具有不同