人教版歷史八年級下冊 第二單元 社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索 雙減分層作業(yè)設(shè)計案例 樣例

第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立第三周第1課時單元名稱作業(yè)類型第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索作業(yè)內(nèi)容課題節(jié)次設(shè)計意圖和題目來源1.我國在第一個五年計劃期間各個生產(chǎn)部門的投資比例是：工業(yè)占58.2％，農(nóng)林水利占7.6％，運輸、郵電占19.2％，文化教育和衛(wèi)生占7.2％，其他占7.8％。在工業(yè)內(nèi)為依據(jù)來解釋歷史的重要性。部，輕、重工業(yè)之間的投資比例是1∶7.9。由此可見，我國考查學(xué)生“歷史解釋”“史料實當(dāng)時意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平。了解以歷史材料基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)C.各產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展B.農(nóng)業(yè)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)D.三大改造穩(wěn)步推進(jìn)來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5）2.對聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)文學(xué)形式之一。下列對聯(lián)反映我國第一個五年計劃成就的是意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平要求，知道重要的歷史事件以及成就?？疾閷W(xué)生“家國情懷”、“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：改編自（《知識與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題8）A.封建寒流隨冬去，民主和風(fēng)迎春來B.萬里河山歸人民，五億群眾慶新生C.一橋架長江南北暢通，三路通雪域漢藏同樂D.改革開放同添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)共展藍(lán)圖3.第一個五年計劃完成后，我國建立了許多歷史上沒有過的、規(guī)模巨大的鋼鐵、汽車、飛機、新式機床等工礦企業(yè)，東北、華北、西北也建立起一批新的工業(yè)基地……這意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運用史料分析歷史事物。表明第一個五年計劃對我國工業(yè)發(fā)展的主要影響考查學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。A.中國已經(jīng)實現(xiàn)工業(yè)大國之夢來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題B.開始改變工業(yè)落后的面貌10）C.建立起現(xiàn)代企業(yè)制度D.完成了社會主義改造4.召開第一屆全國人民代表大會第一次會議和通過《中華人民共和國憲法》的主要意義是A.掀起了土地改革的新高潮B.總結(jié)了三大改造的勝利成果C.開創(chuàng)了黨派之間平等協(xié)商的新形式D.奠定了社會主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)5.意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平要求，了解重要史事的因果聯(lián)系。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題13）意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次水平要求，提取圖片中的相關(guān)信息，定位相關(guān)史事，進(jìn)行填寫并進(jìn)行分析帶來的歷史影響?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”和“時空觀念”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第4課問題：填寫圖片中ABCD四處的主要成就。并結(jié)合所學(xué)分析第一個五年計劃期間工業(yè)和交通建設(shè)的主要成就有何重大意義？意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運用史料分析歷史事物?？?.材料：新中國成立初期，毛澤東感慨地說：“現(xiàn)在我們能拓展性作業(yè)（選做）造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛查學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”坦克、一輛拖拉機都不能造。”的學(xué)科核心素養(yǎng)。問題：我國是在怎樣的起點上開始大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的？來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第4課材料研讀2.材料：中國人渴望有自己的汽車制造廠，生產(chǎn)出自己的意圖：本題體現(xiàn)了第三個層次的學(xué)業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展汽車。1956年，一座宏偉的汽車城—第一汽車制造廠，在過程中的重要史事并做出合理的解釋和評價。考查學(xué)生長春近郊建立起來。問題：請同學(xué)們查找相關(guān)資料，了解長春一汽創(chuàng)建的過程，談?wù)勀銓π轮袊I(yè)建設(shè)的感受。“歷史解釋”““史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：原創(chuàng)試題，摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第4課相關(guān)史事第三周第2課時單元名稱作業(yè)類型第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索國作業(yè)內(nèi)容課題第5課三大改造節(jié)次設(shè)計意圖和題目來源意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。了解重要史事的因果聯(lián)系并進(jìn)行深入分析，了解歷史事件的特點。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：改編自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題3）1.1956年底，社會主義公有制主導(dǎo)地位的確立，這是我國歷史上最深刻的社會變革。這標(biāo)志著A.社會主義基本制度的建立基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）B.人民代表大會制度的確立C.外交政策發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)折D.過渡時期總路線的實現(xiàn)2.解讀圖表是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下表數(shù)據(jù)出現(xiàn)變化的主要原因是意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐步學(xué)會運用原因與結(jié)果等概念，對歷史事實進(jìn)行理解和判斷?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5）A.三大改造的完成B.《中華人民共和國土地改革法》的實行C.蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)援助D.《中華人民共和國憲法》的頒布3.泰來機制面粉廠是泰州最早具有近代意義的工廠，始建意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史于清光緒三十二年（1906年），20世紀(jì)50年代經(jīng)過社會主事件及其發(fā)生的時間?？疾閷W(xué)生“史料實證”的學(xué)科核心素義改造后，廠名發(fā)生變化。更換后的廠名最有可能是養(yǎng)。來源：改編自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題6）A.泰來面粉廠B.泰州面粉廠C.公私合營泰州面粉廠D.泰來面粉有限公司4.“企業(yè)的私有制向社會主義公有制轉(zhuǎn)變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平的方法，是歷史上的第一次。”材料中“歷史上的第一次”的“和平的方法”是指A.建立人民公社意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展過程中的重要史事。考查學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題14）B.實行贖買政策C.建立合作社D.無償收歸國有5.材料：1959年4月14日《人民日報》：……我國在社會主義改造和社會主義建設(shè)兩個方面都取得了巨大的成就。我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國民經(jīng)濟(jì)面貌已發(fā)生了重大的變化?！鐣髁x改造的任務(wù)，已經(jīng)在1956年基本完成了。生產(chǎn)關(guān)系的這種根本的變化，為我國社會生產(chǎn)力開辟了迅速發(fā)展的道路。意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所提供的可信史料并嘗試著運用史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課非選擇題15問題二）問題：結(jié)合所學(xué)，舉例說明材料中“我國在社會主義改造和社會主義建設(shè)兩個方面都取得了巨大的成就”。1.材料：上海水泥廠創(chuàng)辦于20世紀(jì)20年代，設(shè)備陳舊，工意圖：本題體現(xiàn)了第三層次的人條件差。在當(dāng)時資本主義的經(jīng)營管理和剝削制度下，工學(xué)業(yè)水平。初步形成重證據(jù)的拓展性作業(yè)（選做）人的積極性不高，最高的產(chǎn)量還達(dá)不到設(shè)計能力的90%......歷史意識和處理歷史信息的能改善了管理制度和勞保條件，工人的積極性充分發(fā)揮出來。還是原有的設(shè)備，產(chǎn)量卻超過設(shè)計能力的40%。力?？疾閷W(xué)生“史料實證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。問題：據(jù)材料和所學(xué)知識分析上海水泥廠的變化原因。查來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷找資料，是否還能找出兩例類似上海水泥廠的案例。史》（八下）第5課課前導(dǎo)讀2.材料：社會主義革命的目的是為了解放生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)和意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平。把握歷史發(fā)展手工業(yè)由個體所有制變?yōu)樯鐣髁x的集體所有制，私營工的各種聯(lián)系，能夠組織和運用相關(guān)材料并使用相關(guān)歷史術(shù)商業(yè)由資本主義所有制變?yōu)樯鐣髁x所有制，必然使生產(chǎn)語對具體歷史事件做出解釋?？疾閷W(xué)生“歷史”“唯物史觀”力大大地獲得解放。這樣就為大大地發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè)的生的學(xué)科核心素養(yǎng)。產(chǎn)創(chuàng)造了社會條件。下）——統(tǒng)編教材《中國歷史》（八來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第5課課后活動問題：結(jié)合這段話，談?wù)勅蟾脑鞂?jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。3.意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。將某一史事置于特定的時間和空間框架下；能夠運用術(shù)語描述相關(guān)史實，料情況統(tǒng)計表。下面是1953年湖南省貧、雇農(nóng)平均每戶占有生產(chǎn)、生活資科核心素養(yǎng)。并思考帶來的影響?？疾閷W(xué)生“家國情懷”“歷史解釋”的學(xué)來源：改編自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課非選擇題拓展問題：結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析：當(dāng)時農(nóng)民的生產(chǎn)能力怎樣？如與探究果要提高生產(chǎn)能力，在當(dāng)時的條件下，怎樣組織生產(chǎn)才更第6課艱辛探索與建設(shè)成就第四周第1課時單元名稱作業(yè)類型第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索作業(yè)內(nèi)容課題節(jié)次設(shè)計意圖和題目來源意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件?？疾閷W(xué)生“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題21.誓言“拼上老命大干一場，決心改變蘭考面貌”，并被譽為“黨的好干部”的是基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）A.焦裕祿B.袁隆平C.王進(jìn)喜D.雷鋒2.中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，意在意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐步學(xué)會運用原因與結(jié)果等概念，對歷史事實進(jìn)行理解和判斷。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：原創(chuàng)試題A.恢復(fù)建國初的經(jīng)濟(jì)B.支持抗美援朝戰(zhàn)爭C.準(zhǔn)備開展“一五計劃”D.開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)3.奶奶講過去的事情時說：“很久很久以前,那個時候啊,大家都很窮。我們穿的衣是用洋布做的,我們點燈用的煤油叫意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史洋油……”結(jié)束洋油時代,實現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品的全部自給事件及相關(guān)內(nèi)容?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”“家國情懷”“史料實是在證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。A.新民主主義革命時期B.“一五”計劃時期C.全面建設(shè)社會主義時期D.改革開放新時期4.材料：我們現(xiàn)在賴以進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，很大一部分是這個期間建設(shè)起來的；全國經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量和他們的工作經(jīng)驗，大部分也是在這個期間培養(yǎng)和積累起來的。這是這個期間黨的工作的主導(dǎo)方來源：原創(chuàng)試題意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)業(yè)水平。知道重要的歷史事件、歷史人物?？疾閷W(xué)生“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題13）面。問題：材料中的這是時期指的是？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬ι鲜霾牧蠈@一時期的理解和認(rèn)識?！y(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）1.材料：雷鋒是一名普通的解放軍戰(zhàn)士。他干一行愛一行，在每個崗位上都兢兢業(yè)業(yè)地工作，甘當(dāng)革命的螺絲釘，默默無聞地為人民做了大量好事......1962年，雷鋒不意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材幸因公殉職......1963年3月毛澤東題寫了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”中所提供的可信史料并嘗試著運用史料分析歷史事物?？疾橥卣剐宰鳂I(yè)（選做）的題詞，全國掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運動。學(xué)雷鋒，做好事，學(xué)雷鋒，做好事，蔚然成風(fēng)。雷鋒精神教育和影響學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”“家國情懷”的學(xué)科核心素養(yǎng)。了幾代中國人。來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第6課知識拓展?！y(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）問題：結(jié)合所學(xué)和材料，請你談?wù)劺卒h精神的內(nèi)涵有。2.材料：在全面建設(shè)社會主義的過程中，人民群眾熱情高意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教漲，斗志昂揚，形成了艱苦奮斗，奮發(fā)圖強的社會風(fēng)貌。材中所提供的可信史料并嘗試著運用史料分析歷史事物?！叭嗽焯旌印奔t旗渠的修建，就是這種風(fēng)貌的典型代表。問題：了解紅旗渠的修建過程，談?wù)勀銓t旗渠精神內(nèi)涵的理解。考查學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：摘自統(tǒng)編教材《中國歷史》（八下）第6課課后活動。第四周第2課時單元名稱作業(yè)類型第二單元社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索作業(yè)內(nèi)容課題單元復(fù)習(xí)總結(jié)節(jié)次設(shè)計意圖和題目來源意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平要求，通過對史料的分析，定位先關(guān)史事并進(jìn)行1.長江是中國第一大河，在歷史上曾經(jīng)是阻隔南北交通的基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）“天塹”。“一橋飛架南北，天塹變通途”的美好愿望最早實分析，得出結(jié)論?？疾閷W(xué)生“歷現(xiàn)是在A.重慶C.南京史解釋”“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項選擇題7）B.武漢D.上海意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平。能夠?qū)⒅袊鴼v史的重要事件置于歷史發(fā)展正確的空間之中學(xué)會從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識歷史事件的作用并分析其中的原因?？疾閷W(xué)生“時空觀念”“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項選擇題5）2.1956年1月，上海市副市長興奮地宣告：“我國資本主義最集中的城市，開始進(jìn)入社會主義社會！這一偉大勝利是我們?nèi)嗣竦膭倮??！彼绱思?，是因為上海完成A.社會主義改造B.人民公社化C.第一個五年計劃D.土地改革意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解題目中所提供的信息并嘗試著運用史料分析歷史事物考查學(xué)生“歷史解釋念”“史料實證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項選擇題5）3.《人民日報》某年某月某日消息：麻城建國一社出現(xiàn)天下第一田，早稻畝產(chǎn)36900多斤。這一報道出現(xiàn)在A.土地改革時期C.“大躍進(jìn)”時期B.農(nóng)業(yè)合作化時期D.改革開放時期意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平。在了解歷史事實的基礎(chǔ)上，通過圖表解決問題，理解歷史問題的原因和政策。考查學(xué)生“史料實證”“歷史解釋”“時空觀念”的學(xué)科核心素養(yǎng)。4.中國近代由民族資本（主要指私人）創(chuàng)辦、使用機器和機械動力生產(chǎn)的制造工業(yè)，統(tǒng)稱為近代中國民族工業(yè)。下圖是近代中國民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r示意圖。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第5課材料解析題17）問題：1956年底，私人創(chuàng)辦的民族工業(yè)已基本退出歷史舞臺，其原因是什么？國家對其改造的政策和方式分別是什么？5.材料：意圖：本題體現(xiàn)了第一個層次的學(xué)業(yè)水平。了解多種歷史呈現(xiàn)方式，形成符合當(dāng)時歷史條件的一定的歷史情境想象?？疾閷W(xué)生“時空觀念”“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。來源：選自（《知識與能力訓(xùn)練》第6課材料解析題16）問題：圖片共同反映了哪一時期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就？該時期經(jīng)濟(jì)計劃有何特點？1.材料：全面的社會主義建設(shè)事業(yè)開始后，中國人民在中意圖：本題體現(xiàn)了第二個層次的學(xué)業(yè)水平要求，初步學(xué)會國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以高昂的熱情投入社會主義建設(shè)事業(yè)在具體的時空條件下對歷史事物進(jìn)行考察?？疾閷W(xué)生“歷中，艱苦奮斗，克服了重重困難，取得巨大成就。在工業(yè)史解釋”、“史料實證”、“家國情