《兩個(gè)農(nóng)夫》反思范文

《兩個(gè)農(nóng)夫?》反思范文?這篇課文?寫的是兩個(gè)?農(nóng)夫在秋收?后都從自己?的角度出發(fā)?，一個(gè)認(rèn)為?趁天冷之前?買?？梢詮?中獲利，另?一個(gè)認(rèn)為天?冷前買牛省?錢。買賣成?交后，兩個(gè)?農(nóng)夫卻分別?得到了不同?的后果。這?個(gè)故事以小?見(jiàn)大，講的?日兩個(gè)農(nóng)夫?之間計(jì)謀和?才智的較量?，揭示了看?待問(wèn)題，處?理事情不僅?要從自己的?角度出發(fā)，?還要換個(gè)角?度從別人的?立場(chǎng)審視問(wèn)?題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)?打算經(jīng)過(guò)深?思熟慮后再?作出決定。?同時(shí)還要預(yù)?測(cè)一些偶然?的因素。?教學(xué)中，我?緊緊抓住文?章的主要內(nèi)?容，以課后?思考題圍契?機(jī)讓學(xué)生弄?懂文章的內(nèi)?容后理解故?事中蘊(yùn)含的?道理。在導(dǎo)?入部分，我?用學(xué)生熟悉?的生活問(wèn)題?激發(fā)學(xué)生的?興趣，學(xué)生?理解了角度?的意思。在?讀中訓(xùn)練學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法的掌握。?在教學(xué)中指?導(dǎo)學(xué)生抓住?文章的重點(diǎn)?詞句含義，?從文中的中?心出發(fā)來(lái)給?兩個(gè)農(nóng)夫提?建議，學(xué)生?在交流中更?加理解了文?中蘊(yùn)含的哲?理。教學(xué)?這篇課文，?我和學(xué)生能?做到互動(dòng)，?把生活中遇?到的實(shí)際問(wèn)?題和文章的?內(nèi)容結(jié)合起?來(lái)受到了良?好的效果。?恰當(dāng)?shù)脑谖?章總結(jié)部分?拿出東方電?視塔的各角?度圖片給學(xué)?生直觀感受?。起到深化?的作用。在?教學(xué)中我還?有不如意的?地方，就是?在學(xué)生讀的?方面還要多?下功夫，培?養(yǎng)學(xué)生讀的?能力!繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀方法。?《兩個(gè)農(nóng)?夫》反思范?文《兩個(gè)?農(nóng)夫》是一?篇拓展閱讀?課文，這個(gè)?故事以小見(jiàn)?大，講的是?兩個(gè)農(nóng)夫之?間才智和計(jì)?謀較量的事?，揭示了看?待問(wèn)題，處?理問(wèn)題不僅?要從自己的?角度出發(fā)，?還要換個(gè)角?度從別人的?立場(chǎng)審視問(wèn)?題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)?打算，經(jīng)過(guò)?深思熟慮后?再作出決定?。同時(shí)，還?不能不預(yù)測(cè)?到一些偶然?的因素。在?教學(xué)本課時(shí)?，我把時(shí)間?充分的還給?了學(xué)生。讓?學(xué)生真正做?到了課堂的?主人。我?覺(jué)得本課最?大的亮點(diǎn)是?學(xué)生的自由?辯論。在課?堂上，我給?學(xué)生搭建了?一個(gè)充分發(fā)?表見(jiàn)解的平?臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)?生從不同的?角度去思考?問(wèn)題。尊重?學(xué)生的思考?結(jié)果。學(xué)生?們敢于大膽?發(fā)言，課堂?上出現(xiàn)了爭(zhēng)?辯的場(chǎng)面。?有的同學(xué)說(shuō)?買牛的老農(nóng)?想的長(zhǎng)遠(yuǎn)，?有的說(shuō)賣牛?的老農(nóng)聰明?，也有的說(shuō)?賣牛和買牛?的都各有各?的想法..?....學(xué)?生們真是仁?者見(jiàn)仁，智?者見(jiàn)智。課?堂上一番唇?槍舌劍，難?分上下。?本課我也有?欠妥之處，?在課下沒(méi)有?讓學(xué)生針對(duì)?這樣的事跟?家長(zhǎng)探討，?如果把這一?環(huán)節(jié)讓學(xué)生?早做準(zhǔn)備，?效果會(huì)更好?些?！秲?個(gè)農(nóng)夫》反?思范文這?篇課文寫的?是兩個(gè)農(nóng)夫?在秋收后都?從自己的角?度出發(fā)，一?個(gè)認(rèn)為趁天?冷之前買牛?可以從中獲?利，另一個(gè)?認(rèn)為天冷前?買牛省錢。?買賣成交后?，兩個(gè)農(nóng)夫?卻分別得到?了不同的后?果。這個(gè)故?事以小見(jiàn)大?，講的日兩?個(gè)農(nóng)夫之間?計(jì)謀和才智?的較量，揭?示了看待問(wèn)?題，處理事?情不僅要從?自己的角度?出發(fā)，還要?換個(gè)角度從?別人的立場(chǎng)?審視問(wèn)題，?從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算?經(jīng)過(guò)深思熟?慮后再作出?決定。同?時(shí)還要預(yù)測(cè)?一些偶然的?因素。教學(xué)?中，我緊緊?抓住文章的?主要內(nèi)容，?以課后思考?題圍契機(jī)讓?學(xué)生弄懂文?章的內(nèi)容后?理解故事中?蘊(yùn)含的道理?。在導(dǎo)入部?分，我用學(xué)?生熟悉的生?活問(wèn)題激發(fā)?學(xué)生的興趣?，學(xué)生理解?了角度的意?思。在讀?中訓(xùn)練學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?的掌握。在?教學(xué)中指導(dǎo)?學(xué)生抓住文?章的重點(diǎn)詞?句含義，從?文中的中心?出發(fā)來(lái)給兩?個(gè)農(nóng)夫提建?議，學(xué)生在?交流中更加?理解了文中?蘊(yùn)含的哲理?。教學(xué)這篇?課文，我和?學(xué)生能做到?互動(dòng)，把生?活中遇到的?實(shí)際問(wèn)題和?文章的內(nèi)容?結(jié)合起來(lái)受?到了良好的?效果。恰當(dāng)?的在文章總?結(jié)部分拿出?東方電視塔?的各角度圖?片給學(xué)生直?觀感受。?起到深化的?作用。在教?學(xué)中我還有?不如意的地?方，就是在?學(xué)生讀