中班樹的主題教案模板6篇

中班樹的主題教案模板6篇

中班樹的主題教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，情愿通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確辨別各種線型，進(jìn)展制作活動(dòng)

3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫忙，獲得勝利的體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

6、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確安全的使用剪刀。

2、能區(qū)分各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）學(xué)問(wèn)技能的預(yù)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、把握根本折紙方法，能嫻熟進(jìn)展對(duì)邊折、對(duì)角折。

（二）材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿意不同力量水平幼兒的進(jìn)展需要。

（1）投放平面剪材料，如紙蛇。

（2）投放單一立體材料。

（3）投放組合材料。

2、滿意幼兒進(jìn)展需要，投放豐富材料。

為滿意幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)展復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、屢次操作，滿意幼兒的需求。

將材料根據(jù)難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓舞幼兒由易到難，滿意操作興趣的同時(shí)漸漸加深難度，提高幼兒探究興趣。

活動(dòng)組織與實(shí)施

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。

觀賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的外形、繽紛的顏色一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。

展現(xiàn)區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)展展現(xiàn)，讓幼兒獲得勝利的體驗(yàn)。

（二）教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合。

開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，感興趣的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

（三）定期開展展現(xiàn)活動(dòng)。

隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過(guò)多種途徑展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒活動(dòng)滿意感，增加自信念，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了許多，這樣的方法應(yīng)當(dāng)要簡(jiǎn)單明白些吧。孩子們的表情告知我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜愛?；顒?dòng)很勝利。

中班樹的主題教案篇2

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。

2．熟悉手指，喜愛有一雙能干的手。

預(yù)備：

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．熟悉手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

小朋友出名字，手指也出名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽嬉戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

2．引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶著幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，到達(dá)手口協(xié)調(diào)。

3．復(fù)習(xí)朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個(gè)手指捏捏，

做個(gè)鎯頭敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翹翹，

夸你戴上紅花：

好，好，好!

中班樹的主題教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能寧?kù)o地傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)；

2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言敘述水果屋的組成。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能留意傾聽故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言敘述水果屋的組成。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事錄音、ppt。

2、未涂色的各種水果圖片；

3、蠟筆、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師帶幼兒觀看果園，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1，提問(wèn)：果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？

2、教師以這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的）引出故事。

（二）邊看ppt，教師邊敘述故事。

1、教師講故事：從開頭講至……怎么辦呢？

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想方法？

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀看屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？啟發(fā)幼兒敘述。

4、教師連續(xù)講故事，熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？

（三）幼兒完整觀賞故事。

1、教師完整敘述故事。

2、提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間漂亮的水果屋。

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽敘述。

1、出示水果圖片讓幼兒依據(jù)水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）

2、教師出示房子圖片，讓幼兒依據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

附：故事《水果屋》

秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里處處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè)得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面用勁地推，嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他們快樂(lè)的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，快樂(lè)得說(shuō)：今年可有水果吃了?？墒?，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也處處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來(lái)走去。小熊貓焦急地說(shuō)：媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)：有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。其次天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間漂亮的水果屋。熊貓媽媽還把很多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，快樂(lè)極了。

教學(xué)反思：

1、語(yǔ)言力量是一種綜合力量，他的進(jìn)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、學(xué)問(wèn)閱歷等方面是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的共性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參加者、觀賞者這一身份，讓幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

（1）在活動(dòng)中幼兒能夠依據(jù)我的提問(wèn)，能比擬完整地答復(fù)，能說(shuō)比擬完整的句子。

（2）在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒，要讓幼兒說(shuō)完整句，不要幼兒剛說(shuō)一半就立刻幫他說(shuō)另一半，這樣是不利于幼兒進(jìn)展的，在這里我做的稍有欠缺。

（3）語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)多給幼兒說(shuō)的時(shí)機(jī)，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了，真正讓幼兒說(shuō)的時(shí)機(jī)并不多。語(yǔ)言力量包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)局部，以往我較注意口語(yǔ)力量的培育，從而消失了純口語(yǔ)仿照的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說(shuō)是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。

3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析：幼兒能夠依據(jù)我的提問(wèn)，能比擬完整地答復(fù)，能說(shuō)比擬完整的句子，但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有急躁一點(diǎn)。

中班樹的主題教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。

2、學(xué)習(xí)比擬觀看的方法，進(jìn)展觀看力。

3、有觀看大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問(wèn)：

(1)你們覺得這些花美麗嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷敘述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，由于它們是春天開的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀看、比擬迎春花、春梅的外形、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比擬。

提問(wèn)：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么外形?

2、組織幼兒觀看、比擬，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的外形都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀看、聞一聞。

5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣?

6、組織幼兒自由敘述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都特別的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問(wèn)：你們喜愛迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思索爭(zhēng)論答復(fù)。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛惜它們，讓它們變得更美麗。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

組織幼兒外出查找更多春天漂亮的花花草草。

1、提問(wèn)：

(1)“報(bào)春花”開過(guò)以后還有什么花會(huì)開放呢?

(2)你們喜愛春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些漂亮的風(fēng)光?

2、組織幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。

3、總結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谒闹苷乙徽揖蜁?huì)找到許多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班樹的主題教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)收集、觀看等活動(dòng)，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

2、能與家長(zhǎng)、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、幫助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各顏色紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3、ppt：蔬菜造型。

活動(dòng)過(guò)程

1、爭(zhēng)論、共享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、熟識(shí)蔬菜的明顯特征。

（1）組織幼兒說(shuō)說(shuō)，自己收集的蔬菜的名稱和特征。

師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了很多蔬菜?，F(xiàn)在我們來(lái)介紹一下，你帶來(lái)的是什么蔬菜？

幼1：我?guī)?lái)的是茄子和胡蘿卜。

幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。

幼3：我?guī)?lái)了好多，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。

家長(zhǎng)：這個(gè)是百合！

幼4：我?guī)?lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。

師：真棒，我們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜。認(rèn)真看看，你的蔬菜是什么樣子的？看上去像什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、外形像什么等。

幼1：我的蘿卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像。

幼3：我的番茄像人的頭。

（2）小結(jié)。

師：對(duì)的，蔬菜不僅種類許多，而且顏色、外形都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更安康，因此我們要多吃蔬菜。

評(píng)析：活動(dòng)一開頭，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不熟悉的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，豐富了孩子的閱歷。在觀看蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

2、觀賞蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。

（1）引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一樣，還能制作一些好玩的造型。

（2）出示ppt蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)是什么，是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

師：你看到些什么？

幼1：我觀察了蝸牛和大象。

幼2：我觀察了蜻蜓。

幼3：我觀察了小娃娃。

師：我們來(lái)看看大象，它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？

幼：……

家長(zhǎng)：是用姜芽做出來(lái)的吧。

師：是的，是用姜芽做出來(lái)的。原來(lái)大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來(lái)的。這些蔬菜是用哪些材料連起來(lái)的呢？

幼：是用牙簽連起來(lái)的。

師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。

師：再來(lái)看看這是什么？它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對(duì)了，認(rèn)真看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些幫助材料呢？

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的，用大頭針或牙簽連接起來(lái)，還可以用一些毛線、小花、貼紙來(lái)裝飾，讓它們變得更美麗。

（3）爭(zhēng)論：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？

我們也帶來(lái)了這么多蔬菜，我們也來(lái)變變變。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些幫助材料呢？怎么分工呢？和爸爸媽媽商議一下。

（4）介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些幫助材料。

師：大家都想好了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你和爸爸媽媽預(yù)備做些什么？爸爸媽媽幫忙你做什么呢？

幼1：我和媽媽預(yù)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們預(yù)備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說(shuō)要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師的設(shè)計(jì)分為兩局部，第一局部是通過(guò)觀賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些好玩的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來(lái)的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的，而且還可以用幫助材料進(jìn)展裝飾。這局部起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過(guò)觀看發(fā)覺的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。其次局部為家長(zhǎng)、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)局部環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分表達(dá)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參加的積極性。

中班樹的主題教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同味道。

2、能大膽地在集風(fēng)光前溝通自己的閱歷，體驗(yàn)與同伴共享的歡樂(lè)。