中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（5篇）

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案（5篇）幼兒園語(yǔ)言教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中能快速推斷一句話語(yǔ)意正確與否，提高幼兒的推斷力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

2、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)的興趣，并積極參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT。

2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、營(yíng)造一種神奇的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）師：“今日，我們班來(lái)了一位神奇的小客人，他可是乘飛碟來(lái)的噢！你們知道他是誰(shuí)嗎？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問(wèn)好。

幼兒：外星人你好，歡送來(lái)到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著外面。（“聽(tīng)”說(shuō)的重一點(diǎn)，讓幼兒聽(tīng)著感到好笑）怎么啦？你們?cè)趺炊夹α?？我是不是說(shuō)錯(cuò)話了？

（4）師：哎呀，聽(tīng)外星人的聲音，似乎有點(diǎn)不快樂(lè)了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來(lái)的。我們大家一起來(lái)幫幫他吧！告知他應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？

（5）外星人：原來(lái)我剛剛說(shuō)錯(cuò)話了呀！感謝小朋友們幫我改正！你們可真聰慧！今日，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的嬉戲，你們情愿和我一起玩嗎？”

2、講解嬉戲玩法和規(guī)章。

（1）這個(gè)嬉戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)嬉戲的玩法！就是請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地聽(tīng)教師說(shuō)一句話，假如教師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。一起練習(xí)一次。——小鳥(niǎo)在天上飛?。ㄕ?qǐng)幼兒推斷。）

（2）假如教師說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說(shuō)得錯(cuò)?！币黄鹁毩?xí)一次?！獣?huì)跑的馬兒三條腿。（請(qǐng)幼兒推斷。）

（3）還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了，就可以得到一個(gè)小禮物。

3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步把握改錯(cuò)句的方法和技能。

（1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來(lái)，你們先和劉教師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本事吧！

（2）師：公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo)：對(duì)嗎？誰(shuí)會(huì)下蛋？

（3）出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、外星人：小朋友，你們的本事練好了嗎？有沒(méi)有信念得到我的小禮物？

嬉戲：擊鼓傳盒子，做改錯(cuò)的嬉戲。

5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我預(yù)備的禮物都拿走了，你們好好地練本事，下次我再帶著更多的禮物來(lái)和你們做嬉戲，好嗎？小朋友，再見(jiàn)！

幼兒園語(yǔ)言教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、得意的形象；

2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌；

3、初步嘗試仿編兒歌；

4、積極思索，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：

有表情地朗讀兒歌，表演兒歌；

難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；

2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活閱歷；

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、教師演示教具，朗讀兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動(dòng)物？

2、教師再一次演示教具，朗讀兒歌

師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

（2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？

（3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？

請(qǐng)幼兒進(jìn)展集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？

四、兒歌表演

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)展表演）

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭(zhēng)論，嘗試仿編；

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春雨滴落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2、能夠把自己聽(tīng)到的聲音，用形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。

3、喜愛(ài)傾聽(tīng)各種聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放聲音，激發(fā)幼兒的奇怪心。

教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)，以此激發(fā)幼兒的奇怪心。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并仿照聽(tīng)到的聲音。教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并仿照聽(tīng)到的是聲音。（假如幼兒不能進(jìn)展仿照，教師可在此播放聲音）

3、教師朗讀詩(shī)歌，教授詩(shī)歌。

教師告知幼兒教學(xué)播放的聲音是春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，然后完整朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：剛剛我們聽(tīng)到的春雨落在不同物體上發(fā)出的聲音，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰(shuí)在說(shuō)靜靜話？

滴答，滴答，是雨娃娃和誰(shuí)在玩兒跳房子的嬉戲？

4、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。

教師：雨娃娃還會(huì)和誰(shuí)一起玩兒？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，把你們想到的說(shuō)出來(lái)吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒傾聽(tīng)自然界中的其他聲音，并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。也可以在下雨的時(shí)候帶幼兒到戶(hù)外感受細(xì)雨，傾聽(tīng)雨聲。

活動(dòng)反思：

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗(yàn)趣味朗讀兒歌的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物根本的生活習(xí)性。

2、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日來(lái)了一位小客人，她常常消失在我們小朋友喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請(qǐng)你們幫助，猜！是誰(shuí)？（出示朵拉）

2、請(qǐng)幼兒訂正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今日來(lái)呢，是要請(qǐng)你們幫助的，你們情愿嘛？在等會(huì)消失的圖片中，會(huì)消失些小錯(cuò)誤，要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，預(yù)備好了嘛？

二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

1、現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四兀克覀児蚕硪皇缀猛?、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌？一起來(lái)觀賞下，認(rèn)真聽(tīng)哦！

2、這是一首好玩的兒歌，你聽(tīng)了之后，覺(jué)得哪句比擬好玩呢？為什么覺(jué)得好玩？幼兒自由發(fā)言

3、拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉有意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)覺(jué)，大家發(fā)覺(jué)了嗎？那我們來(lái)試試把修改一下，好不好。

2、我們把兒歌改好了，看看朵拉原來(lái)的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢。

3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

三、兒歌嬉戲

1、將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)

2、延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒與家長(zhǎng)一起查找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗讀表演，讓幼兒與同伴共享和溝通自己好玩的創(chuàng)作。

中班語(yǔ)言敘述活動(dòng)《烏龜橋》篇五

目標(biāo)：

1、了解圖書(shū)大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培育幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。

3、進(jìn)展幼兒集中性思維及口語(yǔ)表達(dá)力量。

預(yù)備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

過(guò)程：

（一）嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸”（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）

教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？”

幼兒思索，答復(fù)。

（二）難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河?！?/p>

幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。

2、幼兒過(guò)河

師：“小朋友們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過(guò)河

（三）自由閱讀，感受內(nèi)容

1、語(yǔ)言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

2、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)

3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容

教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言敘述。

（四）觀賞課件，逐圖觀看

1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫?/p>

圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

（它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚異的。）

圖三：它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出?lái)的？

（它們?cè)谙敕椒?，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說(shuō)明它想到了方法。）

圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

（它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂(lè)，臉上是笑瞇瞇的）

圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

（水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。）

圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣幫忙小動(dòng)物呢？

（烏龜來(lái)了，它們來(lái)幫忙小動(dòng)物了）

圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？

（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們特別驚訝地看著烏龜橋）

圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从煮@訝，又擔(dān)憂？你從哪里可以看出它們的擔(dān)憂？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又驚訝又擔(dān)憂”。

（它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)憂烏龜會(huì)疼，擔(dān)憂會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)憂。）

圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？

（小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很快樂(lè)，它們對(duì)小烏龜?shù)膸兔μ貏e感動(dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“感謝”）

圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（它們采了許多鮮花送給小烏龜）

2、幼兒敘述圖書(shū)內(nèi)容

教師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)