二年級上冊科學(xué)教案-7 降落傘｜滬教版

降落傘一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察圖片、引導(dǎo)學(xué)生開展交流，了解降落傘的構(gòu)造。2．利用現(xiàn)有材料能制作簡單的降落傘。3、培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)預(yù)測事物變化的情況，經(jīng)歷探究過程。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制作簡單的降落傘。教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)測事物變化的情況，經(jīng)歷探究過程三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、蠟線、貼紙、橡皮泥四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）怎樣使重物的下降速度減慢1、師：老師手里有一塊橡皮泥，現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察并幫老師數(shù)數(shù)，它從手中落到地面所需的時(shí)間。松手就開始數(shù)。2、師：那你們有什么辦法使它下降的速度減慢一點(diǎn)？生：指名交流（改變形狀，加降落傘……）3、師：現(xiàn)在老師就給這塊橡皮泥上加一個(gè)降落傘，再請你們幫老師來數(shù)數(shù)。4、師：比之前多了3秒，通過剛才的實(shí)驗(yàn)比較，我們發(fā)現(xiàn)降落傘的確可以減慢重物下降的速度。那降落傘為什么能減慢物體降落的速度？生：空氣阻力（二）做一個(gè)降落傘1、師：接下來我們一起動(dòng)手做一個(gè)降落傘。2、師：在制作之前，先來認(rèn)識(shí)一下降落傘的結(jié)構(gòu)組成。（出示降落傘圖片板貼）指名說，師隨之板貼：——傘面——傘繩（如果學(xué)生說重物是降落傘的一部分，就舉例子跳傘運(yùn)動(dòng)員）重物不是降落傘的一部分。3、師：請小朋友們仔細(xì)觀察降落傘的制作流程圖?？吹倪^程中，有哪些需要注意的地方？4、學(xué)生交流。（線頭要對齊，傘繩長度要一樣……）如果沒有說到位的老師做提醒。5、師：老師也做了一個(gè)降落傘，來看看我是怎么做的吧?。ù蜷_制作視頻）6、師：明白了嗎？請各位組長拿出材料盒并分發(fā)給組員。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行制作（巡視、指導(dǎo)制作方法）7、做完后，師根據(jù)制作要求進(jìn)行評價(jià)。（你們做的動(dòng)作都很迅速，你的線頭對齊了……）。8、師：有沒有發(fā)現(xiàn)，你們做的降落傘有不一樣的地方？指名學(xué)生交流（傘面大小不同，傘繩長短不同，重物輕重不同。）師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板貼。（三）比賽降落傘的下降速度1、師：（發(fā)現(xiàn)不同后）這些不同的降落傘，下降速度一樣嗎？接下來，我們就來探究一下。2、師：我請……上來和老師比一比，誰的降落傘下降得慢？（兩個(gè)傘繩與重物相同，傘面大小不同的降落傘。）3、師：請你們仔細(xì)觀察，老師和……手中的降落傘有什么不同？生：老師手中的降落傘傘面大。4、師：再仔細(xì)觀察一下，他們的傘繩呢？重物呢？（相同）5、那你們能預(yù)測一下，老師和……手中的降落傘哪只降落傘下降的慢嗎？生：老師手中的降落的慢。6、師：那我們來驗(yàn)證一下你們的猜測，那我們現(xiàn)在可以比了嗎？（師高生低）生：（不能，不在同一高度）7、師：你觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤，（改正高度）對啊，為了方便我們進(jìn)行探究比較，我們要保證其他條件相同，在同一高度，還需要同時(shí)松手。那我們現(xiàn)在可以比了嗎？（3,2,放）（生：老師手中的降落傘下降得慢）8、師：（比較完后）為什么老師的降落傘下降的速度慢，你們發(fā)現(xiàn)了什么？9、生：指名交流（我們發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘，下降的慢。（說具體）當(dāng)傘繩與重物相同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)傘面大的降落傘降落的慢。）10、師小結(jié)：對啊，我們剛剛探究了當(dāng)傘繩長短與重物輕重相同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，傘面大的降落傘下降得慢。傘面小的下降得快。11、師：接下來，請你們就學(xué)著老師和……探究的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行小組合作探究，并做下記錄。（學(xué)生探究，師巡視觀察）12、師：有哪個(gè)小組探究了傘面大小不同的？上來展示下你們組的探究結(jié)果。指名小組交流。（兩個(gè)組員上臺(tái)，其中一個(gè)先說：“我們探究的是：當(dāng)傘繩與重物相同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，傘面大的降落傘下降速度慢。”并演示。師黑板打“√”）13、師：哪組探究了傘繩長度不同的情況？上來展示。指名小組交流。（兩個(gè)組員上臺(tái)并說：“我們探究的是：當(dāng)傘面與重物相同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，傘繩長的降落傘下降得速度慢?！辈⒀菔?，師黑板打“√”）14、師：哪組探究了重物輕重不同的情況？上來展示。指名小組交流。（兩個(gè)組員上臺(tái)并說：“我們探究的是：當(dāng)傘面與傘繩相同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，重物輕的降落傘下降得速度慢?！辈⒀菔荆瑤熀诎宕颉啊獭保?5、師：沒有完成學(xué)習(xí)單的同學(xué)抓緊完成。13、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，降落傘由傘面與傘繩組成。通過利用現(xiàn)有材料，學(xué)會(huì)了制作降落傘。并且通過你們小組的合作探究，可以知道，#當(dāng)傘繩與重物相同時(shí)，傘面大的降落傘降落得速度慢。當(dāng)傘面與重物相同時(shí)，傘繩長的降落傘降落速度慢。當(dāng)傘面與傘繩相同時(shí)，重物輕的降落傘降落傘速度慢。（師生齊說或帶著學(xué)生說）15、回去收集一些舊的材料，讓我們在下節(jié)課來做一個(gè)讓雞蛋不被摔破的降落傘六、板書設(shè)計(jì)降落傘（板貼，課前貼好）快慢大√傘面小√