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文檔簡介

幼兒園教學與信息技術整合案瓶子寶寶的新衣裳由于時代的變遷,社會的進步,各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術,在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性,越來越受到廣大幼教工作者的重視.它生動靈活,能夠增強幼JL學習的積極性,促進幼)兒與教學內容的直接交流;它直觀仿真,能夠增強幼兒學習的創(chuàng)造性,拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力;其畫面可塑性,能夠增強幼兒學習的目的性,潛移默化地對幼兒貫穿教育,提高幼兒的審美素質,具有形象性。并且它還能夠增強幼兒學習的有效性,極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特征的距離。在幼兒園中,經??梢钥匆娺@樣的畫面:早上來的時候,孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然,常喝牛奶能使身體變得更加健康??墒?,你注意到了嗎?在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處,卻沒有人愿意多花一點力氣將它們扔進去。我們知道,現(xiàn)在全社會都在提倡環(huán)保,可是為什么在大肆宣傳之后,仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢?孩子是祖國的未來和希望,環(huán)境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實處,一個小切'的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此,那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的,我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男£组_始做起呢?我們的幼兒園不是專業(yè)學校,所以在進行環(huán)保教育時是不能單獨設科的,更不能枯燥說課,途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例,談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合,對幼兒實施環(huán)保教育。案例描述:1、創(chuàng)設問題情境,引出主題。(展示幼兒帶來的各種瓶子)師:今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班里做客,誰能告訴我你是怎么收集到的呢?(1\你在哪里經常能看到這些廢棄的瓶子呢?(演示課件:垃圾桶、垃圾箱、垃圾場)(21都有些什么瓶子?里面原來是裝什么的?這哪子還能再利用嗎?小結:生活中有各式各樣的瓶子,由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉,給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?評析:組織教學活動導入非常重要,利用計算機多媒體課件導入課題,能達到以"情"入題,以"奇”入題■以"疑”入題,以“趣”入題的效果,使幼兒能很快地參與到活動中,成為活動的主體。課件內容的選擇在整個設計過程中是處于核心地位的,它既是課件的實體,又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術運用等均以內容為核心,服務于內容,而課件內容的選擇又必須先從教學內容的特點著手。本活動教師以幼兒在生活中經常接觸到的瓶子為主要內容展開話題,使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。在說出一種瓶子的名稱時,教師點擊課件,畫面瞬間切換到了已經是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的,有用布包扎瓶身的,有用繩子捆瓶口的,還有的是用干樹葉或廢舊圖書,報紙等材料粘貼的。每個畫面分別代表了畫■包■扎,捆■剪、貼等技能,總之制作方法各有特色。這一部分與平時美工活動的流程是有所區(qū)別的,首先教師示范的這一步驟省略,減少了教師講解與示范的時間,提供給幼兒更廣的想象空間,讓他們在老師的引導下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動的多,幼兒也對此比較感興趣。其次是在仔細觀察過后他們會發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經用過的.生活中經常能看見的,使他們產生一種親切的感覺。當大屏幕切換到垃圾場臟亂的場景時,強烈的視覺沖擊激起了他們要愛護環(huán)境的情感,活動的目的隨出現(xiàn)出來了。2■觀看課件(裝飾后的瓶子),了解瓶子還能用來裝飾,能美化我們的生活環(huán)境。逐一觀看并討論:(11這些漂亮的花瓶是怎么做成的?(演示課件:畫.包.扎■捆■剪■貼)(21它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線■廣告紙、舊緞帶、舊麻布.舊^線.干樹葉,干花等)這些瓶子寶寶穿上衣月幅真漂亮,讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧!評析:我在課件中制作了一個翻頁按鈕,并給它配上了歡快的音樂,即方便教師自己操作也使課件變得生動有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn),也可以根據(jù)教學的需要作任意選擇?皿,組合或停頓,這樣大大提高了教學的靈活性,有利于教師發(fā)揮課堂應變能力,激發(fā)幼兒主動學習的積極性?;顒又校n件以簡潔■明快的方式直接把有關瓶子的話題引到了如何美化上,整個活動的重點就順勢慢慢鋪^開了3、分組進行操作,教師適時指導。要求幼兒大膽想象動手創(chuàng)造,鼓勵能力弱的幼)用極完成。評析:我們?yōu)橛變簻蕚涞氖秦S富多樣的材料,其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動中,我們提倡尊重幼兒,因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中,教師把屏幕切換到主頁,目的是讓幼兒有想象空間,有自己的發(fā)揮余地,不會依樣畫葫蘆。與此同時我們還配上了輕松歡快的音樂,創(chuàng)設了一個完全放松的情境,使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當中。4■互相欣賞■分享成功的喜悅。(11說一說:你準備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書桌上■客廳里等等){21拍照游戲:請幼11手拿瓶子寶寶自由結伴,老師為孩子們拍照留影紀念。{3}播放歡快的音樂:讓我們跟著音樂,與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈!評析:制作結束還應當有一個完整而又印象深刻的總結活動,才更能體現(xiàn)活動的主題。為此,在幼兒自由發(fā)言之后,我設計了一個拍照游戲,讓孩子們和自己親手制作的作品留影,這個環(huán)節(jié)對孩子們來說是意義非凡的,因為此時他們正在享受成功的喜悅。最后,我們又來一個集體舞蹈,把活動推向了高潮,此時,幼兒的情緒應是極其高漲的。5.^伸活動。小朋友們的“可真巧,給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。{播放課件:美麗的花園■干凈的海邊■清潔的城市,讓細兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。)那么我們回去好好找一找:我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用?下回我們再來打扮它們。評析:延伸活動是這次美工活動的延續(xù),讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案,也是教師教育的一個策略。至此,課件始終貫穿這個教學活動,讓人感覺很完整,不會與前面幾個環(huán)節(jié)脫節(jié)。案例反思:在實踐應用的過程中,我們看到計算機輔助教學是形,聲、色,知■情,意相統(tǒng)一的產物,并運用了聲音.片?文本等多種技術手段,直觀■具體、生動■形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律。一個優(yōu)秀的圖文并茂.生動形象的課件遠比單調、枯燥的教學更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,它對優(yōu)化教育過程■提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實踐過程中對計算機輔助教學的一些看法:一■計算機輔助教學在實踐中的作用。1■擴充信息,使幼兒開闊視野。幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學習過程中,課件的設計使教師在教學展示中讓文本■聲音■圖象.I形等教學內容的組合物幫助幼兒運用各種感官(眼、耳等)去直觀體會和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接因素,而興趣和動機并不是天生就固有的,是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動中媒體是教學信息的載體,是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容,而且還會改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方法,調解活動氣氛,創(chuàng)設學習情境,充分發(fā)揮幼兒情感,激發(fā)學習興趣。2■激發(fā)興趣,豐富幼兒認知。學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向,它是幼]兒獲取知識,拓寬眼界的最主要推動力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化■形象化,看看那一個個色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶,一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個制作方法后,幼兒已經有了具體的了解,看起來深奧的東西剎時變得明朗簡單化。3■創(chuàng)設情景,拓展情感深度,提高教學實效性?!傲己玫男木呈浅晒Φ囊话搿!滨r艷的顏色和生動的I象,動靜結合的畫面,能喚起幼兒高漲的學習情緒,使他們馬上表現(xiàn)出強烈的參與愿望。實踐證明,計算機輔助教學不僅能增加課堂氣氛,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力■創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀■形象■具體.新穎等優(yōu)勢越來越受到廣大教師的青睞,使用它可以大大提高教學效果和幼兒的積極性,讓幼兒在較短的時間內愉快地獲取大量的知識,達到事半功倍的效果。二■實施計算機輔助教學應該注意的問題??v然計算機輔助教學有許多優(yōu)勢,我們在運用它的同時也要注意不要把學習和生活相脫節(jié)。因為學習的內容常來源于生活,而生活又能為學習提供大量的素材。只有把身邊最親切■最能激發(fā)幼兒情

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