五年級語文教師總結(jié)

—五年級語文教師總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到一段時(shí)間后，回憶自己過往的工作，仔細(xì)反思，并做一個(gè)工作總結(jié)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，在今后更好地開展工作。下面給大家共享五班級語文老師總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!五班級語文老師總結(jié)1個(gè)學(xué)期將會以輕快的步伐再次見到我們?；貞涍@學(xué)期的工作，每天都忙勞碌碌。雖然是這樣，但感覺特別踏實(shí)。由于同學(xué)各方面都有了不同程度的大幅度提高，看到他們的進(jìn)步我很快樂，雖然我很努力。為了今后能更好的工作，總結(jié)如下：一、研討教材和教學(xué)方法。這學(xué)期始終在教語文和數(shù)學(xué)。雖然很忙，但是感覺很充實(shí)，很開心。教學(xué)前，認(rèn)真研讀教材，找出本學(xué)期教材中需要把握的學(xué)問、重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過教學(xué)方法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)在快樂輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、激發(fā)愛好，上好每一課采納敏捷多樣的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的主動性。仔細(xì)復(fù)習(xí)教材，熟知教學(xué)內(nèi)容，查詢相關(guān)資料，實(shí)行多種形式因材施教。比方在講解《分?jǐn)?shù)的意義》的時(shí)分，我拿出一個(gè)蘋果讓同學(xué)們考慮。我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平分給兩個(gè)人。怎么做？同學(xué)開頭說話。課堂氣氛很喧鬧，同學(xué)們各抒己見，爭相答復(fù)這個(gè)問題。有同學(xué)主動操作，把蘋果從中間平均分成兩半，分給兩個(gè)同學(xué)。然后教同學(xué)如何閱讀和書寫分?jǐn)?shù)，讓他們明白分?jǐn)?shù)的意義。最終，讓同學(xué)通過折、畫、剪來理解分?jǐn)?shù)的含義。結(jié)合實(shí)際情況可以多說分?jǐn)?shù)，一節(jié)課在快樂的氣氛中結(jié)束。我在每一節(jié)課的時(shí)分，都充足發(fā)揮同學(xué)在每一節(jié)課中的主體作用，努力讓每一節(jié)課活起來，充滿精彩，從而培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三、檢查、監(jiān)督和改進(jìn)結(jié)果我上完一節(jié)課后，留了肯定量的習(xí)題讓同學(xué)獨(dú)立完成，每天檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。勤考，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，成果不抱負(fù)按時(shí)說明，激勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)連續(xù)努力，激勵(lì)差生不要?dú)怵H，要有毅力的精神，才能取得抱負(fù)的成果。四、輔導(dǎo)差生，全面提高。我班有八名同學(xué)。他們都很聰慧，但是沒有學(xué)習(xí)的動力。和小彭軍更為突出。他們只明白吃喝玩樂。沒有羞澀，成果好壞無所謂。我單獨(dú)和他們談，耐煩做他們的思想工作。我手拉手教他們，直到他們能做到。按時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念。經(jīng)過屢次勸說和教育，他們發(fā)生了很大的改變。學(xué)習(xí)成果明顯提高，對學(xué)習(xí)很感愛好?？傊?，在這學(xué)期的教育教學(xué)過程中，我們努力學(xué)習(xí)，努力工作，主動參與學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力把握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，管理好班級，很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。五班級語文老師總結(jié)2以順應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動主動參與，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比擬滿意的教學(xué)成果。為順應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，主動參與了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教育活動一直貫穿于教育教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了根底。一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學(xué)接受力量的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)行主動活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學(xué)的主動性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習(xí)有困難和顯現(xiàn)問題的同學(xué)對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。二、再次主動嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的主人新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真研討教育心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。五班級語文老師總結(jié)3在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我一直堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課為提高教學(xué)質(zhì)量，我仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律性，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)了解同學(xué)們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會遇到哪些困難，如何實(shí)行相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。二、主動教研為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種時(shí)機(jī)不斷向同班級老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月，堅(jiān)持每天聽同班級老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并主動參與評課。爭取一切時(shí)機(jī)觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。三、仔細(xì)教學(xué)1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)語言、文字不行缺少的工具，是一班級同學(xué)入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓同學(xué)在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中主動快樂地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低班級同學(xué)自制力量差，思維形象詳細(xì)化，為使教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)性和直觀性，，我便從表象入手，讓同學(xué)們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，同學(xué)直觀地觀看送氣的情況。處于幼童期的孩子，是非?；顫姾脛拥摹慰繄D片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動動手、動動腦，做做學(xué)問性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，同學(xué)們在快樂的氣氛中，很簡單記住。2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，我校是一所全國書法試驗(yàn)學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。熟悉筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的根底，熟悉和把握“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種根本筆畫又是根底之中的根底。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?、一班級的孩子愛動、好玩，缺乏自控力量，課堂上留意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是實(shí)行簡潔的批判方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提示他，這樣既愛護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：（1）雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。（2）注意因材施教，針對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮小同學(xué)間的差距。（3）培育同學(xué)語言的條理性和完好性?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，注意身教。今后我會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步!五班級語文老師總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任光陰飛逝，點(diǎn)滴涌上心頭。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結(jié)：一、完成教育教學(xué)情況：1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。2、提高上課技能。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。同時(shí)留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同班級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，改進(jìn)工作。3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫忙同學(xué)建立大的語文觀，樹立生活到處有語文，留心到處皆學(xué)問的觀點(diǎn)，同時(shí)也培育了同學(xué)學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的力量，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。二、存在的問題及改進(jìn)的措施：1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充足提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。因此我采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。抓住同學(xué)的好奇心，多引用課外學(xué)問，讓同學(xué)在聽故事中慢慢陶冶情感，深化課文。2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我給予小組長權(quán)利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，對于拖拉現(xiàn)象按時(shí)訂正、按時(shí)反應(yīng)，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。3、一部分同學(xué)不敢呈現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的看法。因此我組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。4、此外，還需進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進(jìn)展獨(dú)特、豐富同學(xué)的精神世界。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們老師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期望自己不是一碗水而是長流水。五班級語文老師總結(jié)5任光陰飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下。一、狠抓根底學(xué)問和根本技能。由于我班同學(xué)來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)學(xué)問根底水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的.學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語文力量？二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法。依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)一直保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。