第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁例1。教材分析：教材精心選擇以簡單的行程問題為背景的學(xué)習(xí)情境，在此情境中教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，另一方面為后面抽象出速度，時間和路程之間的關(guān)系做準(zhǔn)備。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法和多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教學(xué)時，要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力。3．使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的步驟和計算方法。難點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的對位和進(jìn)位。教學(xué)淮備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1．課件出示老師在北京旅游的照片。師:在旅游中，老師有一些數(shù)學(xué)問題要大家?guī)椭鉀Q一下，同學(xué)們愿意幫老師嗎？如果我們乘汽車去北京要用19小時，汽車平均每小時行94千米，請大家算算去北京有多遠(yuǎn)?（設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的旅游活動引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，也為以下學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）2．出示例題：李叔叔乘坐的火車每小時行145千米，從某城市到北京行駛了12小時，該城市到北京有多少千米?(1)指導(dǎo)列式145×12=(2)估算結(jié)果大約是多少?(口答)二、自主探索，獲取新知。1.讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算:145×12=師：你能用幾種方法計算這道乘法，把你的計算方法寫在練習(xí)本上，并想好如何把你的方法解釋給大家聽。2交流算法，學(xué)生試算，指名幾個學(xué)生板演:145×12讓學(xué)生說說自己的想法和思考過程。3．統(tǒng)一算法。師：同學(xué)們用了不同的方法解決問題，今天我們重點學(xué)習(xí)用豎式計算，所以我們一起再來算一遍。(揭示課題：筆算乘法)4．明確算理。重點討論豎式，引導(dǎo)學(xué)生說一說每一步的算理。師完成規(guī)范的板書示范。師生共同小結(jié)方法：(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次去乘三位數(shù)。(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊。（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主探究，然后統(tǒng)一歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，明確算理。）三、鞏固提高，內(nèi)化新知。1．課本第47頁“做一做”。2．到了北京，老師游覽了很多景點，在這個過程中，同樣也產(chǎn)生了一些數(shù)學(xué)問題，你們愿意幫助老師解決嗎?在天安門廣場，老師每分鐘走115步，走了24分鐘，老師在天安門廣場一共走了幾步?四、全課小結(jié)，拓展延伸。旅行結(jié)束，老師乘飛機(jī)從北京返還，飛機(jī)平均每分鐘航行10千米，經(jīng)過105分鐘到達(dá)合肥機(jī)場，北京到合肥的航線長多少千米？(想一想：豎式怎樣計算方便)板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算145×12=1740(千米)145×12290