五年級(jí)下《找規(guī)律》教案新部編本

五年級(jí)下《找規(guī)律》教課設(shè)計(jì)新部編本五年級(jí)下《找規(guī)律》教課設(shè)計(jì)新部編本五年級(jí)下《找規(guī)律》教課設(shè)計(jì)新部編本精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第五單元找規(guī)律第一課時(shí)研究圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律（1）上課時(shí)間：4/7教課目的：1．使學(xué)生聯(lián)合詳細(xì)情境，用平移的方法研究并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據(jù)把圖形平移的次數(shù)計(jì)算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。．使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主研究與合作溝通的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)有序列舉和列表思慮等解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步培育發(fā)現(xiàn)和歸納規(guī)律的能力。．使學(xué)生在別人的鼓舞和幫助下，努力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的探干脆和挑戰(zhàn)性，獲取成功的體驗(yàn)。教課過(guò)程：一、初步經(jīng)歷研究規(guī)律的過(guò)程，感知規(guī)律。講話：下表的紅框中兩個(gè)數(shù)的和是3。在表中挪動(dòng)這個(gè)紅框，能夠使每次框出的兩個(gè)數(shù)的和各不同樣。發(fā)問(wèn)：一共能夠獲取多少個(gè)不一樣的和？請(qǐng)大家取出自己手上的數(shù)表想想，也能夠用這樣的方框試著框一框。學(xué)生可能想到的方法有：（1）列表排一排1＋2＝3，2＋3＝59＋10＝19一共能夠獲取9個(gè)不一樣的和。相機(jī)指引：這樣列表排一排，要注意什么？（有序思慮，不重復(fù)、不遺漏）（2）用方框框9次，獲取9個(gè)不一樣的和。指引：你能把你用方框框數(shù)的過(guò)程演示給大家看嗎？聯(lián)合學(xué)生的演示，重申：從哪里開始框起？方框挨次向哪個(gè)方向平移？一共平移多少次？獲取幾個(gè)不一樣的和？比較兩種方法，哪一種更簡(jiǎn)易？（第一種要算出每個(gè)詳細(xì)的和，第2種方法只需考慮把長(zhǎng)方形平移多少次就行了。）二、再次經(jīng)歷研究的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律假如每次框出三個(gè)數(shù)，一共能夠獲取多少個(gè)不一樣的和？你能用平移的的方法找到答案嗎？取出能框3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)方形框自己試一試。學(xué)生操作后組織溝通：你是如何框的？（重申按次序平移）一共平移了幾次？（7次）獲取多少個(gè)不一樣的和？（8個(gè)）發(fā)問(wèn)：假如每次框出4個(gè)數(shù)、5個(gè)數(shù)呢？再試著框一框，看看分別能獲取多少個(gè)不一樣的和？組織學(xué)生溝通結(jié)果。要求：方才我們用方框在數(shù)表里每次框出了2個(gè)數(shù)、3個(gè)數(shù)、4個(gè)數(shù)和5個(gè)數(shù)。你能聯(lián)系每次平移的過(guò)程和獲取的結(jié)果，把下表填寫完好嗎？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan每次框幾個(gè)數(shù)平移的次數(shù)獲取幾個(gè)不一樣的和指引：察看表格，自己想想，平移的次數(shù)與每次框幾個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？獲取幾個(gè)不一樣的和與平移的次數(shù)有什么關(guān)系？把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里溝通。學(xué)生可能獲?。浩揭频拇螖?shù)與每次框出的數(shù)的個(gè)數(shù)相加正好是10;獲取不一樣和的個(gè)數(shù)比平移的次數(shù)多1；每次框出的數(shù)越多，平移的次數(shù)與獲取不一樣和的個(gè)數(shù)就越少；每次框出的數(shù)的個(gè)數(shù)增添1，獲取不一樣和的個(gè)數(shù)就減少1··追問(wèn)：利用大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律想想，假如每次框6個(gè)數(shù)，平移的次數(shù)是幾？能獲取幾個(gè)不一樣的和？三、試試用規(guī)律解決問(wèn)題，加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)1．教課“試一試”。發(fā)問(wèn)：（出示題目）假如把表中的數(shù)增添到15，你能用方才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律談?wù)劽看慰虺?個(gè)數(shù)能獲取多少個(gè)不一樣的和嗎？每次框出3個(gè)數(shù)或4個(gè)數(shù)呢？2．做“練一練”。發(fā)問(wèn)：（出示花邊）這是小紅設(shè)計(jì)的一條花邊。每次給相鄰的兩個(gè)方格蓋上紅色的透明紙，一共有多少種不一樣的蓋法？四、講堂小結(jié)，聯(lián)系實(shí)質(zhì)應(yīng)用規(guī)律．發(fā)問(wèn)：這節(jié)課我們研究了什么規(guī)律？是用什么方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律的？2．做練習(xí)十的第1題。今日我們研究的規(guī)律在實(shí)質(zhì)生活中也有一些應(yīng)用。（出示練習(xí)十的第1題）你知道一共有多少種不一樣的拿法嗎？3．做練習(xí)十的第2題。（出示練習(xí)十的第2題）提示：能夠依據(jù)題意先繪圖，再思慮。學(xué)生解答后，再組織溝通思慮的過(guò)程。第二課時(shí)研究圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律（2）上課時(shí)間：4/8教課內(nèi)容：P57---58找規(guī)法規(guī)2以及相應(yīng)的“試一試”，“練一練”，練習(xí)十教課目的：1、使學(xué)生聯(lián)合現(xiàn)真相境，用平移的方法研究并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律，會(huì)依據(jù)平移次數(shù)計(jì)算把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的總次數(shù)，解決相應(yīng)的問(wèn)題。、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主研究和合作溝通的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)有序列舉和思慮是解決問(wèn)題的基本策略之一，進(jìn)一步培育發(fā)現(xiàn)和歸納規(guī)律的能力，初步形成回首與反省研究規(guī)律過(guò)程的意識(shí)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課重、難點(diǎn)：研究把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律。教課過(guò)程：一、研究規(guī)律1、例2，理解圖意指名談?wù)?）浴室的一面墻長(zhǎng)有8格，寬有6格；2）理解問(wèn)題、你準(zhǔn)備如何來(lái)貼瓷磚，才能做到既不重復(fù)，又不遺漏？同桌議論后全班溝通，明確方法：能夠從左上角開始有序次地進(jìn)行平移，能夠向右平移，也能夠向左平移。、學(xué)生著手操作，操作完后思慮：你是沿著什么方向貼的？平移了幾次？有幾種貼法？4、溝通報(bào)告，指引思慮：（1）沿著這面墻的長(zhǎng)貼一行有多少種貼法？（平移6次，能夠有7種貼法）沿著這面墻的寬貼一列有多少種貼法？（平移4次，能夠有5種貼法）（2）一共有多少種貼法呢？（5×7=35種）聯(lián)系方才的操作過(guò)程想想：一共有多少種貼法與沿這面墻的長(zhǎng)和寬貼各有多少種貼法是什么關(guān)系？你是怎么想的？（就是求5個(gè)7或7個(gè)5是多少）5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)沿著長(zhǎng)貼有7種貼法，沿著寬貼有5種貼法，因此一共有7×5=35種貼法。二、運(yùn)用規(guī)律1、達(dá)成“試一試”（1）你能用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)達(dá)成這道題嗎？出示“試一試”這個(gè)圖形你會(huì)把它平移嗎？小組議論，明確能夠把“凸”字形看作長(zhǎng)方形。（2）想想，有多少種不一樣的貼法？（3）溝通，指引學(xué)生有條理的表達(dá)思慮過(guò)程。（沿著長(zhǎng)有6種貼法，沿著長(zhǎng)有5種貼法，因此一共有6×5=30種貼法）2、達(dá)成練一練小軍打算在露臺(tái)上的一面墻上貼花磚，請(qǐng)你算一算，有多少種不一樣的貼法？學(xué)生獨(dú)立達(dá)成后溝通思慮的過(guò)程。三、全課總結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？四、拓展延長(zhǎng)1、達(dá)成P59第3題育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）認(rèn)真審題后，著手框一框，并算一算5個(gè)數(shù)的和。（2）隨意框幾次，看看每次框出的5個(gè)數(shù)的和與中間的