串動物教案7篇

串動物教案7篇

串動物教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

2、能夠辨別不同動物的冬眠方式

3、情愿大膽地表述自己的想法，對探究動物世界神秘感興趣

活動預(yù)備：

1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

2、閱歷預(yù)備

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的風(fēng)光？)，冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天

二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

1、先熟悉動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？“

2、幼兒表達自己的想法

3、比擬一下動物形狀特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)”

教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

三、通過嬉戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

“我問你答“的嬉戲：一個幼兒先上給相對應(yīng)的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒答復(fù)是如何過冬

總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，由于他們在冬天降臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，由于冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食預(yù)備好過冬；由于天冬天的時候南方比擬溫和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動延長：

大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

活動反思：

首先我選擇這個主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀看的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探究興趣，興趣也是最好的教師。在活動中通過嬉戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友答復(fù)敘述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了許多缺乏，如我對其它動物過冬的學(xué)問面不夠豐富；活動完畢時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等

串動物教案篇2

?植物的無性生殖》

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

“植物的無性生殖”是第一章第七節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了植物的養(yǎng)分生殖與植物的組織培育。本節(jié)課所講授的主要局部是“植物的養(yǎng)分生殖”，主要講解的內(nèi)容有：讓學(xué)生理解養(yǎng)分生殖(嫁接、扦插、壓條)，該局部，最主要地是讓學(xué)生通過小組合作的形式親自試驗操作學(xué)習(xí)嫁接技術(shù)。除此之外，讓學(xué)生了解組織培育，即無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

二、學(xué)情分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細胞的構(gòu)造和功能、植物體的構(gòu)造層次和植物的有性生殖有了深入的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了學(xué)問根底。生活中，學(xué)生雖聽說過“無心插柳柳成蔭”，也見過一些利用嫁接培育的植物，但大多數(shù)學(xué)生對此沒有實踐經(jīng)受。所以本節(jié)課教師肯定要給學(xué)生制造時機，讓學(xué)生嘗試試驗操作，這樣既能幫忙學(xué)生理解學(xué)問，又能提高實踐動手力量。

組織培育對于學(xué)生來說比擬生疏，但現(xiàn)在很多高校都有組織培育試驗室，網(wǎng)絡(luò)上也有試驗視頻?？梢宰寣W(xué)生通過視頻形象地感知組織培育技術(shù)，同時亦可開展生物興趣小組，讓學(xué)生參觀組織培育試驗室。從而讓學(xué)生在學(xué)會相關(guān)學(xué)問的同時，培育學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、列舉植物的無性生殖、區(qū)分無性生殖與有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、壓條試驗技術(shù)。

3、熟悉植物的組織培育技術(shù)。

?保底教學(xué)目標(biāo)】其中1、2為保底教學(xué)目標(biāo)，因其是本節(jié)的重點內(nèi)容，考試所占比重較高，因此將其確定為保底教學(xué)目標(biāo)。

力量目標(biāo)：培育學(xué)生親自試驗操作嫁接、扦插與壓條技術(shù)的力量。

?保底力量目標(biāo)】此處既能讓學(xué)生更好地理解養(yǎng)分生殖，同時亦能培育學(xué)生的試驗動手力量。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生對生物的興趣以及對大自然的喜愛。

四、教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點：1、列舉植物的無性生殖、區(qū)分無性生殖與有性生殖。

2、理解嫁接、扦插、壓條試驗技術(shù)。

3、熟悉植物的組織培育技術(shù)。

教學(xué)難點：培育學(xué)生親自試驗操作嫁接、扦插與壓條技術(shù)的力量。

五、教法教具材料的預(yù)備

(1)預(yù)備薔薇枝條、刀片、嫁接薄膜。

(2)預(yù)備天竺葵。

(3)提前錄制芽接與枝接的試驗視頻。

六、教學(xué)過程

[導(dǎo)入]：

1、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法：【保底教學(xué)】因此處內(nèi)容已講過，因此提問時，著重提問班里的后進生，擬采納兩大組pk形式進展提問。

(1)綠色開花植物有六大器官，根據(jù)功能分為兩大類：

根、莖、葉是養(yǎng)分器官;

花、果實、種子是生殖器官。

(2)種子的主要構(gòu)造是胚，它是由受精卵發(fā)育來的，因此用種子生殖屬于有性生殖。

?保底教學(xué)】：“卵”易錯字，找后進生到講臺上書寫。

2、談話式導(dǎo)入法

[師]同學(xué)們，我想大家都聽過“無心插柳柳成蔭”這句話，那同學(xué)們想想這就話所描述的柳樹是由種子生長發(fā)育而來的呢，還是由柳樹枝條發(fā)育而來的呢?

[生]柳樹枝條發(fā)育而來的。

[師]沒錯，植物的生長發(fā)育不是必需依靠種子生長發(fā)育這種有性生殖方式才可以，無性生殖同樣能長成岑天大樹。而這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“植物的無性生殖”。

[新授]：

(一)植物的養(yǎng)分生殖

t;一>養(yǎng)分生殖

[師]學(xué)生自學(xué)課本p39“植物的養(yǎng)分生殖”內(nèi)容，約1min。

利用多媒體形象展現(xiàn)甘薯、馬鈴薯、草莓、落地生根的生殖。

同學(xué)們，這些植物是如何進展生殖的呢?

[生]甘薯根;馬鈴薯、草莓莖;

落地生根葉。

[師]很好，那么根、莖、葉又是植物的什么器官呢?

[生]養(yǎng)分器官。

[師]沒錯，像這種用根、莖、葉等養(yǎng)分器官進展生殖的方式叫做養(yǎng)分生殖?！咀ⅰ柯鋵崒W(xué)生筆記。

t;二>嫁接

?培育學(xué)生自學(xué)力量】：讓學(xué)生自己閱讀課本p40-41頁中的“嫁接”，約2min。

1、讀圖識嫁接

利用多媒體，展現(xiàn)“嫁接”圖片，讓學(xué)生形象感知嫁接的概念，并且理解為什么要嫁接。

[師]同學(xué)們，認真觀看一下這幅圖片有什么特點?

[生]整棵樹由兩局部構(gòu)成。

[師]同學(xué)們觀看很細致，這就是“嫁接”的結(jié)果。

接上去的枝條或芽叫做接穗。

承接接穗的植物體叫做砧木。

(具體介紹課本p41頁所展現(xiàn)的圖片中，接穗與砧木的特點。)

接穗(柿樹)：產(chǎn)量高、養(yǎng)分價值豐富，但耐寒、耐寒性不強。

砧木(君遷子)：耐寒、耐寒，但果實小、產(chǎn)量低。

[師]同學(xué)們，大家思索一下：為什么要嫁接呢?

[生]獲得更好的遺傳性狀，生長速度快。

2、學(xué)生分組試驗：【力量教學(xué)】

?注】強調(diào)試驗安全，當(dāng)心用刀。

學(xué)生四人一小組，以小組為單位進展薔薇的嫁接。

目的要求：嘗試進展薔薇的嫁接。

材料器具：薔薇枝條，刀片，嫁接薄膜和枝剪。

試驗過程：①學(xué)生觀看教師提前錄制的相關(guān)試驗視頻。

②學(xué)生試驗，四人一小組，左右兩大組進展pk。

?注】:為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘉獎班級儲值金卡。

3、教師提問：

①嫁接成活的關(guān)鍵是?

接穗的形成層與砧木的形成層嚴密結(jié)合。

?保底教學(xué)】落實學(xué)生筆記。

②新生出的枝條開花結(jié)果后是水蜜桃還是毛桃呢?

t;三>扦插

1、教師演示：

教師演示扦插天竺葵的試驗。

2、教師提問：

①扦插在剪取莖段時，為什么上端的切口是水平的?而下端的切口是斜向的?

水平：削減傷口水分過多蒸發(fā)。

斜向：增加汲取水分的面積。

②扦插的概念。

?保底教學(xué)】落實學(xué)生筆記。

t;四>壓條

1、教師講解

充分利用多媒體，讓學(xué)生形象地感知壓條的概念與過程。

2、教師提問

[師]為什么要剝?nèi)グ肴淦?

[生]在剝?nèi)淦さ牟课环e蓄有機養(yǎng)料，促進生根。

t;五>準時穩(wěn)固：

1、以圖區(qū)分嫁接、扦插與壓條。

2、養(yǎng)分生殖與種子生殖(有性生殖)有什么本質(zhì)區(qū)分?

養(yǎng)分生殖不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合。

?力量教學(xué)】此處為重點內(nèi)容，留意啟發(fā)學(xué)生，并落實學(xué)生筆記。

3、養(yǎng)分生殖的優(yōu)勢?

①保持了母體的遺傳性狀;

②比種子生殖快。

t;六>練一練

1、養(yǎng)分生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)分(d)

a、能否由母體直接產(chǎn)生新個體

b、能否進展細胞-

c、能否形成生殖細胞

d、有兩性生殖細胞的結(jié)合

2、一枝原來開紅花的碧桃樹嫁接到開白花的碧桃樹上，新嫁接的

枝條開花的顏色是(a)

a紅色b白色

c粉紅色d紅色和白色

3、生殖優(yōu)良品種的果樹、花卉時，為了保持這些品種的優(yōu)良性狀，

在以下生殖方式中，不要采納(a)

a種子生殖;b扦插生殖;

c壓條生殖;d嫁接生殖。

(二)植物的組織培育

學(xué)問延長——利用試驗視頻進展講解。

七、隨堂檢測

(一)、根底達標(biāo)

1、把馬鈴薯切成小塊種在土壤里，這種生殖方式叫做()

a.壓條b.嫁接c.扦插d.養(yǎng)分生殖

2、水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成熟后接穗接出的果實味道是()

a.酸味的b.甜味的c.一半酸一半甜d.酸甜適中

3、以下各項不屬于養(yǎng)分生殖的是()

a.利用根生殖b.利用莖生殖

c.利用葉生殖d.用種子生殖

4、養(yǎng)分生殖在生產(chǎn)中的好處有()

①生殖速度快②后代性狀全都③短期內(nèi)可以獲得大量性狀全都的植株④引起品種的退化

a①③b①②③c①②③④d①④

(二)學(xué)考體驗

1、(2023福州)“無心插柳柳成蔭”所描述的植物生殖方式是()

a.扦插b.嫁接c.克隆d.播種

2、(2023濟南)以下哪一種生殖方式不能保持果樹原有的優(yōu)良性狀?

a扦插b嫁接c壓條d用種子生殖

3、(2023東營)素有“水果”稱謂的草莓果肉多汁、酸甜可口。草莓生長良好時，會生出一種藤蔓，在藤蔓的端頭又會生出新的小植株。草莓的這種生殖方式是()

a種子生殖b有性生殖c植物嫁接d養(yǎng)分生殖

八、板書設(shè)計

第七節(jié)植物的無性生殖

材料：根、莖、葉

養(yǎng)分生殖

方法：扦插、嫁接、壓條

植物的無性生殖

組織培育

串動物教案篇3

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和諧相處。

2、夠用親切、嚴厲的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的得意形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

教學(xué)預(yù)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

（教師仿照大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲1剛剛，小朋友們聽的特殊仔細，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又消失了什么動物？表演本段音樂。

（二）聽作品區(qū)分小動物教師發(fā)覺大家特殊有想象力，還特殊寵愛動物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛小動物，他們寫了許多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作？

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛剛，我們唱的聽的特殊仔細，森林里的動物們真的來參與我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會教師表演兔子媽媽并擔(dān)當(dāng)講解。

動物聯(lián)歡會就要開頭了，今日就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要完畢了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最終動物們高快樂興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達更好的效果。

串動物教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動感知位子的前后，時間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠近。

2、能夠積極開心地參加活動，體驗動物運動會的樂趣。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：幼兒對常見的動物有根本的熟悉能說出動物的名字。

2、幼兒人手一張動物圖片，小動物競賽場地圖一張。

3、《動物運動會》課件一份。

活動過程：

（一）熟悉自己的動物朋友。

將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開頭時請幼兒將自己的小動物朋友請出來和它熟悉一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，好嗎？

（二）為自己的動物朋友報名參與動物運動會。

1、出示運動競賽場地圖。

師：小動物們要在這些地方開展運動會了，我們來猜猜，都有哪些工程呢？這個草地上會是競賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓舞幼兒說出草地上競賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上競賽跳遠，比出一個跳得最遠的；泳池競賽游泳，比出一個游的最快的。

2、為自己的小動物報名參與運動會。

師：請你想想你的小動物最適合比什么呢？請你來為他報名好嗎？

鼓舞幼兒說話完整。師：小朋友報名的時候要把小動物的狀況說清晰，要說明你的小動物是誰，你為他報名參與什么，不然場上的記錄員和裁判會不清晰。

（三）報名完畢，開頭競賽。

師：小動物們會同意你們的報名嗎？

師：報名報好了，開頭競賽啦，我們一起去競賽現(xiàn)場看看吧！出示課件。

1、跳遠競賽。

請幼兒觀看位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要略微后面一點，誰的位置是最終面的？

出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是其次名，誰是第三名？

出示紅線長度“5m、4m、3m“哪個最大？

師：跳遠競賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“跳遠競賽中，跳在最前面，跳得最遠，數(shù)字最大的動物是第一名！“

2、跑步競賽。

放到一半時暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最終是梅花鹿。競賽沒有到最終不能輕易下結(jié)論。

連續(xù)播放。

請幼兒猜想動物用的時間長短。

師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的”還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？

出示3個時間“6s、7s、8s“請問哪個時間是長的？

師：跑步競賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“跑步競賽中，跑步時間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！“

3、游泳競賽。

播放課件，鼓舞幼兒為他的動物加油助威。

播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會最先到達終點。然后連續(xù)播放。

師：請問競賽中誰先到達終點？誰是其次個？誰是最終一個？

鼓舞幼兒猜猜誰用的時間最短？

出示3個時間“8s、7s、10s“師：請問這三個時間哪個時間是最短的？

誰用了這么短的時間？師：跑步競賽中怎樣才能的第一名呢？鼓舞幼兒說出“游泳競賽中，游泳時間越短，數(shù)字越小，游的最快的動物是第一名！“

播放動物領(lǐng)獎，鼓舞幼兒恭喜每位運發(fā)動。

（四）教師小結(jié)：

今日我們的小動物們都為我們表演了一場特殊精彩的運動會，我們要感謝他們。天氣慢慢冷了，我們下次也來開一場運動會，我們小朋友們來比比看誰能夠在運動會上得第一好嗎？

活動反思：

此次活動目標(biāo)的制定較為清楚恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)根本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計也層層遞進，嬉戲中幼兒態(tài)度積極，心情良好，在新授側(cè)步行走時，教師親自示范讓幼兒把握正確的動作要領(lǐng)，接著進展側(cè)步行走專項競賽，如此突出活動的重點，大局部孩子均能充分把握側(cè)步行走的動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜愛的小動物進展扮演參與競賽，這一環(huán)節(jié)中敬重孩子的個體差異和興趣愛好，讓力量不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán)，滿意孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近進展區(qū)”的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進展競賽，取得勝利的喜悅，或許更能激發(fā)他們參加體育活動的樂趣。需改良之處：

1、熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動作技能時，時間較少，局部幼兒還未能正確把握動作要領(lǐng)，而嬉戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此，今后要留意把握好幼兒的運動量并多加留意安全問題。

2、幼兒在練習(xí)時，教師需要依據(jù)幼兒的進展?fàn)顩r和需要，同時基于活動設(shè)計的目標(biāo)，對幼兒的表達方式和技能技巧賜予適時、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

串動物教案篇5

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿

運食糧池子歡樂結(jié)網(wǎng)

2．導(dǎo)入新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動物和它們的生活習(xí)性。這些得意的小動物們平常都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。

二、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積存，思索問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠閑得意地玩捉迷藏的嬉戲。

(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。

明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛行時的姿勢?！白矫圆亍边\用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠閑得意的樣子。

2．學(xué)習(xí)其次句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積存，思索問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建筑自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食。

(2)句中“造宮殿”和“運食糧”這兩個詞語用得很生動，說說它們好在哪里。

明確：“造宮殿”運用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建筑自己的家園，享受美妙的生活?！斑\食糧”指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對于小螞蟻來說是多么重要。

3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認讀、詞語積存，思索問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動物？它們都在干什么？

明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。

(2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么？

明確：“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡樂生活?！懊Α弊终f明白蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。

三、課堂小結(jié)，效果強化

1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)內(nèi)容。

本課用________句話，介紹了______種小動物。其中，會飛的是________、________，會在土里建屋的是________，會在水里游泳的是________，能搬運糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。

答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛

2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本事，激發(fā)了我們對小動物的寵愛之情。只要在平常的生活中，多觀看、多思索，我們就會從細小的事物上得到歡樂。

四、練習(xí)設(shè)計，穩(wěn)固提升

請完本錢課對應(yīng)訓(xùn)練。

串動物教案篇6

活動目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，把握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)力量。

3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導(dǎo)入

——今日我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

——今日呀，森林里要進行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參與呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，遇到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參與舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會可喧鬧了，小動物們玩的特別快樂，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

2、活動過程

——音樂停，另一位教師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很難過，它的媽媽呀也肯定很焦急，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒認真觀看，發(fā)覺了什么。幼兒嘗試幫忙小動物找家。（幼兒爭論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、嬉戲《喂小兔子》

——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣