小學一年級思想品德課教學說課稿3篇

小學一年級思想道德課優(yōu)異教課講課稿3篇小學一年級思想道德課優(yōu)異教課講課稿3篇小學一年級思想道德課優(yōu)異教課講課稿3篇小學一年級思想道德課優(yōu)異教課講課稿3篇小學一年級思想道德課講課稿一《我會理東西》教材本篇課文是讓學生懂得整理物件的利處，掌握整理物件的一些技術(shù)。平常生活中，物件放在必定的地方，既齊整、雅觀，使用時又方便。從小養(yǎng)成不亂放東西的習慣，長大后就不會丟三落四。本教材在生活技術(shù)上以整理物件下手是切合學生實質(zhì)的，對其此后的生活與學習有特別重要的影響。學情處于3～6歲年紀階段的孩子，心理過程的任意性很強，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事，顯得做事凌亂無童，缺少條理。同時，現(xiàn)此刻大多半的小學生在尊長的珍愛下，更缺少整理自己物件的意識和能力。依據(jù)學生的年紀特色，小學低年級是進行養(yǎng)成教育的要點時期，所以，在教課中應增強指導，使行為落到實處。教課目的在教課中，我們制定的教課目的是：經(jīng)過續(xù)編故事，使學生初步學會有條理地安排自己的生活環(huán)境。經(jīng)過比賽，讓學生懂得整理的原則是方便、雅觀。經(jīng)過實踐操作，使學生學會整理物件的基本方法，如物件分類放、用完東西放回原處、實時整理物件等。同時，經(jīng)過兩次比賽，激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成自己整理物件的好習慣。教法游戲?qū)?，揭露課題續(xù)編故事，理解道理議論溝通，概括方法指導行為聯(lián)系實質(zhì)，整理講臺運用學具，模擬生活比比賽賽，評選標兵學會整理學法在教課中，經(jīng)過比賽，給學生創(chuàng)建了充分自主的學習情境，讓學生在玩中學，在學中做，變“要我學”為“我要學”。實行本課我們打算用二課時來達成。第一課時的教課目的是：初步學會有條理地安排自己的生活環(huán)境;懂得整理的原則是方便、雅觀。在教課中，經(jīng)過以下三個環(huán)節(jié)來落實。活動一：游戲?qū)?，揭露課題游戲切合學生的年紀特色，在教課中，經(jīng)過游戲，還可以使使教師認識到學生整理東西的實質(zhì)能力。同時，經(jīng)過游戲評選出的小好手，也能在班中建立起這方面的楷模?；顒佣豪m(xù)編故事，理解道理教材中冬冬的故事可能就曾發(fā)生在班中學生的身上，經(jīng)過這個切近學生生活的故事，可啟迪學生該如何更正這個壞習慣?；顒尤鹤h論溝通，概括方法經(jīng)過創(chuàng)建“幫助冬冬”這個情境，既能激發(fā)學生的學習熱忱，又能使學生概括并掌握整理東西的基本方法。第二課時的教課目的是：初步學會整理物件的基本方法，如物件分類放、用完東西放回原處、實時整理物件等;學會整理自己的物件。相同，也是經(jīng)過三個環(huán)節(jié)來達成?；顒右唬郝?lián)系實質(zhì)，整理講臺在課開始前，教師存心識將講臺弄亂，而后經(jīng)過這一情境，使學生把學到的知識，運用到生活中去解決問題?；顒佣哼\用學具，模擬生活經(jīng)過擺放學具這一模擬生活的環(huán)節(jié)，使講堂教課與生活實質(zhì)密切聯(lián)合?；顒尤罕缺荣愘悾u選標兵整篇課文在游戲中開始，也在游戲中結(jié)束，激烈的游戲比賽，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能起到事半功倍的優(yōu)異成效。小學一年級思想道德課講課稿二《我會打電話》一、教材活動天地(一)《我會打電話》是《道德與社會》一年級第二學期第一單元中的《活動天地》。學生們經(jīng)過這一單元的學習,已經(jīng)知道了當父親母親不在家碰到困難時如何單獨應付的方法,并且還掌握了一些正確的求援方法.在此基礎上，學習活動天地(一)《我會打電話》,學生們就能更好地掌握一些常用應急電話號碼,并懂得不任意撥打這些電話也是一種文明的行為.二、。學情生活中,學生們許多的是與自己的親友摯友打電話,認識的是父親母親單位、手機、家里等的電話號碼，卻極少波及常用的應急電話號碼。所以本課教課十分有必需三、說目標我在原教參的“教課目的”上作了增補，加上了“不任意撥打電話是一種文明行為”的要求，所以設定的目標為：1、知道一些常用應急電話號碼和文明打電話的方法。2、進行模擬打常用應急電話的練習，培育在緊迫狀況下冷靜辦理問題的能力，懂得不任意撥打這些電話也是一種文明的行為。四、說教法我在本課教課中采納以下方法：1、媒體教課法：為使本課教課更詳細化、形象化，并為學生掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)進行學習打好基礎，我在教課中將生動形象的媒體貫串一直。2、實踐體驗法:針對一年級學生自控能力還不夠強的特色，我在教課過程中以動靜交替提升學生學習的效率。同時經(jīng)過實踐,給學生供給展現(xiàn)才能，、體驗成功的時機。五、說學法1、合作學習法:我在本課教課中充分運用合作學習的方式來調(diào)換每一個學生學習的踴躍性,不停地提升自己各方面的能力。2、參加學習法:我在教課方案中盡可能指引全體學生主動參與,限度地投入教課活動,讓學生學有收效小學一年級思想道德課講課稿三《我們?nèi)ゴ河巍废逻呂覍慕滩?、教法、學法、教課程序等方面來說一說。一、說教材《讓我自己來吧》是浙教版小學《道德與生活》第一冊第三單元我愛我家中的第三個主題。本課由“我會妝扮我自己”、“我會管好我自己”和“我來當個小幫手”三部分構(gòu)成。此中“我會妝扮我自己”是培育學生的生活自理能力，“我會管好我自己”中的“展現(xiàn)臺”是敦促學生實踐并培育優(yōu)異生活習慣的一個記錄。實質(zhì)上，一年級的學生能管好自己，就已經(jīng)是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課的最后以“我來當個小幫手”為主題，用編兒歌和模擬生活場景等形式，再次增強了學生踴躍主動為家服務的感情導向與能力基礎。二、學情剖析在課前向?qū)W生和家長檢查了學生的生活自理能力現(xiàn)狀(見調(diào)查表)，此中會整理書包是重生入學后第一個月要學會做的事情，差不多的學生已經(jīng)能做到;此外自覺鍛煉身體，是《家校聯(lián)系冊》里的內(nèi)容，依據(jù)批閱狀況，學生的習慣也還不錯。這兩項在本課的教課中就省略。此外，依據(jù)檢查，扣扣子學生全會;出門要關燈、玩具換著玩、轉(zhuǎn)告電話大多半的學生能做到;理被子，也是多于多半的人都會理，并且是講堂上不易操作的;這幾部分內(nèi)容也省略。三、教課目的、教課要點、難點鑒于本課特色與學生的實質(zhì)狀況我確立本節(jié)課的教課目的及重、難點以下：教課目的：1、感情與態(tài)度：讓學生愿意試試、自己著手。樂于為父親母親做事，并能領會到成就感。2、行為與習慣：培育學生穿衣等生活自理能力。培育學生基本學習習慣。能為父親母親做一些力所能及的事。3、知識與技術(shù)：懂得系鞋帶、刷牙、整理學慣器具的小要領，鍛煉學生多方面能力。教課要點：1、培育學生的生活自理能力，特別是穿衣能力。讓學生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。2、讓學生試試用自己的努力使家變得更可愛，更暖和。教課難點：培育學生的自我管理能力四、教課教法：本教課方案設計力爭表現(xiàn)學生學習的主體性，以學生的生活為基礎，經(jīng)過比賽、評判、情境模擬、角色飾演、教課游戲、議論等各種少兒樂于接受的生動開朗的方式，來培育優(yōu)異的生活習慣，也激發(fā)學生熱愛生活的感情。學生們則在徒手操、個別示范中學習;在評選、鼓舞中糾正;在比賽、唱兒歌中穩(wěn)固;在表演中體驗、提升。整堂課安排了五個活動，表現(xiàn)了道德與生活課程的活動性，學生學習的主體性。五、活動過程活動一：置身好孩子樂園課上，將學生疏六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋季到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、黃燦燦的果子都成熟了。我從那邊捎來了一些，特意獎賞給踴躍參加，仔細聽課的好孩子。你們準備好了嗎?(教師取出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)建漂亮又輕松的氣氛，為一年級講堂上的組織教課供給方便，同時讓一年級的學生感覺養(yǎng)成優(yōu)異的生活習慣和學習習慣是很快樂的事。一年級的孩子對自己的弊端常常簡單忽視，而對他人的弊端卻看得很清楚，所以經(jīng)過看其余小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題?；顒佣鹤约旱氖伦约鹤鼋?jīng)過課前的檢查，一年級學生會穿衣的占大多半，但真實是自己穿衣的44人中只有12人，所以提升孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的要點。在這一環(huán)節(jié)中經(jīng)過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)越選手一名，在采訪優(yōu)越選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)越選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不可以自制穿衣的優(yōu)越選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓舞并指引孩子自己的事情自己做?；顒佣牡诙h(huán)節(jié)是學習系鞋帶，課本中間安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，由于檢查時發(fā)現(xiàn)全部孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，由于檢查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占多半，平常自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復雜，一節(jié)課中既要學會系鞋帶還要學會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選用純真的系鞋帶為知識技術(shù)訓練目標。經(jīng)過小組內(nèi)選出系鞋帶小好手，讓他們介紹不一樣種的系鞋帶的方法，學生有選擇地學習，來掌握系鞋帶的要領。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學生的學習興趣。本活動的設計打破了講堂里單調(diào)、師生相對峙的空間關系，講堂中有師生溝通、生生溝通，增大了每個學生發(fā)出和收取的信息，增強了學生學習的主動性，培育學生團聯(lián)合作的意識。師生互動，相互交融，講堂變得更為開朗?；顒尤?照鏡子這一活動經(jīng)過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當鏡子的游戲(模擬他的動作)，在學習簡短易懂的兒歌中，指導學生在平常生活中著重自己的儀表，同時也讓學生理解：鏡子是我們的好朋友，它能夠正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了能夠正衣冠，還可以夠正言行?；顒铀模鹤约旱氖聽幹雒總€孩子都有自己已經(jīng)掌握的本事。如安在活動過程中表現(xiàn)楷模示范的作用?在這一活動中，在教室里設計一棵樹，樹上長著各種各種不一樣顏色的果子，果子后邊分別寫著：“你會獨立作業(yè)嗎”“你會梳頭嗎”“你會刷牙嗎”“做完作業(yè)后自己會理桌子嗎”等一些檢查中主要存在的又是孩子常常要面對的問題。經(jīng)過讓不一樣小組關于這個問題特別能干的孩子來摘果子，并做一做，介紹介紹自己的經(jīng)驗。讓這些摘到果子的孩子獲得一個展現(xiàn)自己的時機，也遇到鼓舞，其余小朋友在敬羨中進步，顯示一種楷模示范作用。既能面向全體，又能因材施教。在這個活動中，也讓孩子們動一動，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一雙小小手》，在動動、做做、唱唱、跳跳中讓孩子掌握一些生活的基本技術(shù)，增強自己的事情自己做，為父親母親的感情意識，活動五：幫助爸媽做事本活動的第一環(huán)節(jié)也由身旁的楷模下手，讓兩名學生演一演《媽媽回來后》，其余學生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們溝通一下碰到下邊的情形你會怎么做：a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?b、媽媽做好飯了，你會怎么做?c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，表現(xiàn)學習內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學學到的知識又回到生活中去。聯(lián)合生活實質(zhì)讓學生溝通，提升教課的實效性。使師雙向互動，相互和睦，講堂變得更為開朗，并能使學生獲得感情體驗。小結(jié)、導行在這一環(huán)節(jié)中讓學生知道，我們固然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更暖和。習慣養(yǎng)成不是一節(jié)課就能達成的，所以講堂的最后讓學生針對自己的不足選擇項目填入表格，在平常的生活中，讓父親母親來評一評。將講堂的教課內(nèi)容延長到課外，鼓舞學生在此后的生活中持續(xù)努力做父親母親的小幫手，在現(xiàn)有的生活中有所提升。使學生的行為獲得穩(wěn)固。《小手拉小手》一、教課內(nèi)容：一年級蘇教版《道德與生活》第二冊第11課。二、教材剖析：本課處于第三單元愛心行動篇。愛心的培育，是人的成長過程中重要的內(nèi)容之一。針對此刻少兒都是獨生兒女，只知受人關愛，不知去愛他人的現(xiàn)象，本單元以愛心為主題，編排了《小手拉小手》、《關懷老人》、《關愛殘疾人》、《愛惜花草樹木》四個主題活動，從不一樣層面，指引少兒去察看、研究、體驗愛的真理，幫助少兒學會愛、樂于愛。讓他們在愛心的培育中，快樂的成長?！缎∈掷∈帧返幕顒?，旨在讓學生在成長的過程中知道，碰到困難應學會求援，同學之間應當相互幫助。在互幫中學會愛，在愛中體驗快樂，在快樂中幸福地成長。三、設計理念：道德與生活課程是以少兒的生活為基礎，以培育道德優(yōu)異、樂于研究、熱愛生活的少兒為目標的活動型綜合課程。本學期，班級展開了“同在一片藍天下，手拉手共同成長”活動，班級即將建立互幫中心。先期我們還設計了一個愛心標記，擬訂了成員守則。這節(jié)品生課，就是與班隊活動相整合，密切聯(lián)系學生的生活實質(zhì)，詳細指導學生如何互幫互幫，明理導行，經(jīng)過展開一系列有目的活動，讓學生在活動中獲得感覺、體驗、研究和感悟，并從中獲得感情的溝通、優(yōu)異習慣的培育及能力的發(fā)展，即以活動促教課實效，以活動促自主發(fā)展。四、教課方案(一)活動目標：1、經(jīng)過指導學生碰到問題學會求援及相互幫助，培育少兒愛同學、愛集體的思想感情。2、認識并學會求援他人時要用的文明用語，培育與同學團結(jié)友善的精神，養(yǎng)成樂于助人的優(yōu)異習慣。3、經(jīng)過活動，使學生初步認識向人求援和幫助他人的基本知識和技術(shù)。(二)活動過程：活動(一)——創(chuàng)建情境，明理導行。本課一開始就給學生表現(xiàn)講堂學習中的一個困難，忘帶畫筆。這一小困難，如何解決、如何向同學求援。其余同學又如何幫助解決困難，其目的是指引學生去思慮去剖析，進而學會解決問題的方法?；顒?二)——愛心互幫，行為辨析經(jīng)過“忘帶水杯”A、B兩組情形劇的辨析，“一把雨傘”小組議論后的幾種不一樣做法與結(jié)局，進一步明確“求”要有禮貌，“助”要盡我所能?；顒?三)——感情熱線，升華道德以小朋友喜愛的卡通形象“愛愛鴿”做小記者采訪的形式，啟迪學生溝通，說出助人后的快樂和被人幫助后的幸福，被他人幫助和助人后的感覺，不過表述出來才能升華為道德的內(nèi)驅(qū)力?；顒?四)——建立互幫中心表演唱《小手拉小手》，上口的兒歌，表達了被人幫助后的快樂感覺，經(jīng)過吟誦兒歌，既把本課的活動推向了熱潮，又整理了全課的內(nèi)容;既激發(fā)了學生的道德感情，又深入了示題。最后老師推出“愛心花”，同學們能夠把平常幫助他人的事添入每一片愛心花瓣，真實使互幫互幫之風成為孩子的自覺行為，提升道德教育的實效性。五、教課反省：要改變長久以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就一定改變陳腐的教課方法，就一定密切聯(lián)系學生實質(zhì)、生活實質(zhì)，就一定讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中促使學生自主發(fā)展，在踴躍主動的學習中加深感覺、體驗、研究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。在本堂課中，我主假如從以下幾方面做的：(一)、奇妙活化教課素材。新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講解的，它是教師引起少兒的活動工具，是少兒展開活動時可利用的資源，教師應創(chuàng)建性地使用教材，聯(lián)系本班學生的實質(zhì)，實時地把社會中科技信息、少兒生活中新的問題和現(xiàn)象實時汲取到教課內(nèi)容中去，不停提升道德教育的針對性、實效性和生動性。所以我們應當打破教材框架，靈巧地辦理教材、運用教材。比如