高三議論文謙虛范文800字

00字人們?cè)趯?shí)踐中得出了這么一個(gè)結(jié)論：成功來自謙虛。為什么成功來自謙虛呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三議論文謙虛范文800字，希望對(duì)大家有所幫助。高三議論文謙虛范文1俗語常說：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。誠然，這句俗語絕對(duì)正確，這是老祖宗流傳多年的道理。謙虛，代表著向人學(xué)習(xí)，代表著的是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活中的態(tài)度。謙虛的人總是好的，他們是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)會(huì)謙虛，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì)，不論你是多么優(yōu)秀，不論你是多么知識(shí)淵博，也不論你輩分是多么高大。學(xué)會(huì)謙虛，你就會(huì)進(jìn)步;學(xué)會(huì)謙虛，你就會(huì)前進(jìn);學(xué)會(huì)謙虛，你就會(huì)成功。學(xué)會(huì)謙虛是一個(gè)人學(xué)習(xí)的必經(jīng)過程。謙虛是學(xué)習(xí)的幫手，正如驕傲是學(xué)習(xí)的敵人一樣。學(xué)會(huì)了謙虛，你就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的捷徑，你就掌握了學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便方法，你就擁有了開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。學(xué)會(huì)謙虛，不僅要對(duì)老師謙虛，也要對(duì)同學(xué)謙虛，更要對(duì)自己謙虛?？傊?，學(xué)會(huì)謙虛就是要對(duì)所用能給予你知識(shí)和能力的東西謙虛，謙虛地學(xué)習(xí)，謙虛地接受，謙虛地成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)謙虛是一個(gè)人工作的應(yīng)有態(tài)度。初入職場(chǎng)，絕對(duì)需要學(xué)習(xí)很多東西，這些東西你可以向前輩請(qǐng)教，可以向同事學(xué)習(xí)，也可以自學(xué)成才。但不論如何，我們都應(yīng)該具有謙虛的態(tài)度，謙虛地接受其他人對(duì)于我們的幫助。當(dāng)然，我所謂的謙虛，不是低三下四，也不是不擇手段，更不是不顧情面。謙虛應(yīng)該是一種正能量的態(tài)度，是我們接受別人幫助而對(duì)別人充滿感激之情的態(tài)度。這應(yīng)該是我們?cè)诠ぷ髦幸邆涞膽B(tài)度，無論對(duì)人還是對(duì)事，我們都應(yīng)該這樣。學(xué)會(huì)謙虛是一個(gè)人生活的品質(zhì)。生活，對(duì)于我們每一個(gè)人的意義都不同。有人把生活當(dāng)作時(shí)間的慢慢消磨，有人把生活當(dāng)作有限的享受，更有人甚至把生活當(dāng)作無所謂的浪費(fèi)，而我把生活當(dāng)作一種前進(jìn)的過程，當(dāng)作一種催人奮發(fā)的平臺(tái)。在生活中，我們首要具備的就是謙虛，我們要心存感激地接受大自然或者社會(huì)的饋贈(zèng)，要毫無保留地為社會(huì)和自然做出我們應(yīng)盡的一份義務(wù)。這是我們要具有的態(tài)度，也是我們要具備的生活品質(zhì)。學(xué)會(huì)謙虛，就是要把生活充實(shí)起來，堅(jiān)強(qiáng)起來，虛心起來，前進(jìn)起來。學(xué)會(huì)謙虛是一種態(tài)度，也是一種狀態(tài)，它有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中順利，在生活中順心。因?yàn)閷W(xué)會(huì)謙虛是一個(gè)人學(xué)習(xí)的必經(jīng)過程，是一個(gè)人工作的應(yīng)有態(tài)度，更是一個(gè)人生活的品質(zhì)。高三議論文謙虛范文2殘陽如血，宏文頓成斷章;英雄驕傲，駿馬哀鳴末路。關(guān)云長(zhǎng)，無人匹敵的五虎上將，蜀國(guó)軍隊(duì)的驕傲，曾經(jīng)的過五關(guān)斬六將的風(fēng)，曾經(jīng)的溫酒斬華雄的豪邁，曾經(jīng)的曾經(jīng)，都在驕傲自大那一刻灰飛煙滅。一世英名竟在彈指間化為烏有。在荊州告急時(shí)，他本應(yīng)高度警覺，卻偏偏自大地放話：“吾自幼習(xí)武，何懼之!”好一個(gè)“何懼之!”可憐的驕傲自大，最終葬送了威名赫赫的五虎上將，也葬送了正在蓬勃發(fā)展的蜀漢王朝!人生的道路很長(zhǎng)，一時(shí)的得意不代表一世的得意。沿途的風(fēng)景很美麗，但依舊是雄關(guān)似鐵，只有那些謙虛謹(jǐn)慎的人，才可能而今邁步從頭越。世事艱難，只有那些謙虛謹(jǐn)慎的人，才可能保持清醒的頭腦，才可能把握“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的機(jī)會(huì)，那些一味驕傲自大的人，永遠(yuǎn)不會(huì)登上人生的峰，他們往往會(huì)在半山腰見到了一點(diǎn)瑰麗的色彩便喜形于色，一把持不住便從半山崖摔下去。古往今來，這樣的人和事不乏其例。西楚霸王是一位“力拔山兮氣蓋世”的英雄，他力能扛鼎，橫掃千軍，平定天下，封土裂疆，威風(fēng)凜凜。當(dāng)力拔山兮氣蓋世的他，在“時(shí)不利兮騅不逝”的嘆息聲中褪色成一張泛黃的冊(cè)頁時(shí)，當(dāng)破釜沉舟的壯舉在滔滔的烏江水中滾滾東逝時(shí)，寒氣逼人的劍光劃過一道美麗的弧線，人頭落地，英明化作塵埃。英雄如許，給我們留下了難以忘懷的背影，但也用生命留下了鮮血染城的教訓(xùn)：驕傲使人落后。驕傲使西楚霸王走上了人生窮途，面對(duì)絕路，壯士掩面，烏騅悲鳴。驕傲使他付出了慘重的代價(jià)，乃至于無顏見江東父老。人真的不應(yīng)該因?yàn)樽约喝〉昧艘稽c(diǎn)小成就而驕傲自大啊。人生的道路很長(zhǎng)，一時(shí)的得意不代表一世的得意。人們常說，成功是對(duì)謙虛者的饋贈(zèng)，失敗是對(duì)驕傲者的懲罰。一點(diǎn)都不錯(cuò)。當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)把它看成是我們前進(jìn)道路上的驛站，看作是一個(gè)歇腳點(diǎn)。謙虛的面對(duì)每一個(gè)成功，這樣你才能一步一步走向成功的彼岸，成為最終的王者。切記，驕傲使人落后。高三議論文謙虛范文3漫無目的地將化學(xué)書從頭翻到尾,再從尾翻到頭,如是幾次自己也覺得無聊.有什么可看的呢?書上的公式早已熟記,定理定義又那么簡(jiǎn)單,還用的著背嗎?當(dāng)分?jǐn)?shù)驚人的卷子發(fā)下來之后我知道我錯(cuò)了,徹底錯(cuò)了,但一切都太遲了。從小我就被家人告誡:“要沉下心來,不要太浮?！笨伞敖揭赘?秉性難移”,平時(shí)不注意,這毛病又怎是一時(shí)兩時(shí)能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話:謙虛是一種美德。生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現(xiàn)嗎?有經(jīng)驗(yàn)的人在涉水過河前會(huì)試一下河的深淺,將石子丟入水中,若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺,因?yàn)楫?dāng)石子被丟入深水中時(shí)是無聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標(biāo),而“靜”更是我人生的追求。說到謙虛其實(shí)我也曾經(jīng)嘗試過的。有幾次同學(xué)們爭(zhēng)論問題請(qǐng)我做個(gè)決斷,我十分“謙虛”地說了一聲:不知道。同學(xué)遇到疑難,其實(shí)心里很清楚答案,但也十分“謙虛”的說了一聲:我也不會(huì)。事后自己也覺得可笑,這也算謙虛嗎?從這件事我也懂得一個(gè)道理:謙虛絕不是挖個(gè)洞把自己埋起來。如果毛遂“謙虛”,那么自薦的佳話從何而來?如果當(dāng)年諸葛亮“謙虛”,還會(huì)有三國(guó)鼎立的局面出現(xiàn)嗎?學(xué)生學(xué)以致用,若“謙虛”到把自己埋起來,那不是太嚇人了嗎?所以當(dāng)自己的才能能夠得以發(fā)揮之時(shí),就應(yīng)該不遺余力。如果畢生所學(xué)僅為深藏不露,那么學(xué)習(xí)還有什么意義呢?很多人將發(fā)揮能力當(dāng)作不謙虛的表現(xiàn),這是十分片面的。初中時(shí)期我就處于這種尷尬的境地,只因?yàn)槎嗯e了幾次手,便被同學(xué)們說成是“傲”。上了高中,我學(xué)會(huì)了“沉默是金”,再問老同學(xué):“我還傲嗎?”果如所料:“不傲了?！睂?duì)此,我哭笑不得,也只能哭笑不得。謙虛是一種品格,不是一顰一蹙,誰說沉默的人就謙虛,不沉默的人就不謙虛?“當(dāng)你認(rèn)為身邊的人都在你之上時(shí),你便是他們的老師;當(dāng)你認(rèn)為所有人都在你之下時(shí),你一輩子都只是個(gè)學(xué)生.。”這是父親曾經(jīng)對(duì)我說過的話,我認(rèn)為這是有道理的。只有你謙虛,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才知道自己缺少什么,需要什么,什么是精華,什么是糟粕。而自滿,只會(huì)使你在學(xué)習(xí)生活道德上與他人的差距越來越大。謙虛是一塊海綿,它幫助我們吸收知識(shí)的水分,完善人格,提高修養(yǎng)。有了謙虛,我們便再也不會(huì)迷途,它在前進(jìn)的道路上作了標(biāo)記,我們將沿著這些標(biāo)記一直走下去,它是一盞明燈。有它在,燈亮著。高三議論文謙虛范文4中國(guó)是一個(gè)百煉成鋼的國(guó)家，它經(jīng)過無數(shù)次敵人的摧殘，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。如今中國(guó)日益富強(qiáng)，這一切要?dú)w功于中華兒女的努力奮斗。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗日英雄層出不窮：寧死不屈的劉胡蘭、江姐，舍身炸碉堡的英雄董存瑞，用身體堵住敵人槍口的黃繼光……。正是革命先烈用鮮血和生命，換來了我們?nèi)缃竦拿篮蒙?。如今，軍人保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，科學(xué)家研制新的生活用品造福人類，藝術(shù)家為中國(guó)的藝術(shù)增色添彩，所有人團(tuán)結(jié)一心，他們都在為中國(guó)的繁榮昌盛拼搏著，努力著。社會(huì)上的道德模范也越來越多，他們遇見別人有難，便會(huì)伸出援助之手。中國(guó)，這條沉睡了千百年的巨龍，正在慢慢的蘇醒，中國(guó)新的人才層出不窮，甚至一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，連高中的知識(shí)都知曉，這樣的智慧不得不令人深深的折服。孔融三歲讓梨的故事至今依然流傳于世，它之所以流傳了這么久，正是因?yàn)榭兹诘亩虏疟缓笕藗鳛槊勒?，現(xiàn)在仍然婦孺皆知。雷鋒勤儉節(jié)約，喜歡幫助別人，看見別人有難，他一定會(huì)毫不猶豫的出手相助，而且他做好事不留名，不求任何回報(bào)，他對(duì)待戰(zhàn)友如親人，忠于革命，忠于共產(chǎn)黨。周恩來總理，工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，而且能言善辯，他總是能巧妙地化解尷尬的局面，別人拐著彎兒罵他，他總是能巧妙地回?fù)?，使別人陷入尷尬。我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。我們要做愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善的公民，愛護(hù)我們的祖國(guó)，熱愛我們的工作，對(duì)待別人要講誠信，守承諾，還要友善。讓社會(huì)變得自由、平等、公正、法治，讓中國(guó)變得富強(qiáng)、民主、文明、和諧。所有人在自己的工作崗位上，為中國(guó)謀利益，為中國(guó)貢獻(xiàn)力量。也許一個(gè)人的力量微不足道，但如果所有人手拉手一起努力，中國(guó)一定會(huì)日益昌盛。讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書，作為中國(guó)日后的接班人，長(zhǎng)大后也要為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，讓中國(guó)閃閃發(fā)光，繁榮富強(qiáng)。中國(guó)閃耀，閃耀中國(guó)!高三議論文謙虛范文5“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！边@句話讓我受益匪淺，我認(rèn)為擁有一顆謙虛的心，才是做人的根本。在這個(gè)社會(huì)里分別有兩種人，第一種：獲得了一次小成功就自我滿足自我膨脹，到處炫耀。第二種：得到了成功卻還不滿足，不斷向別人虛心學(xué)習(xí)。第一種人將不會(huì)再進(jìn)步，永遠(yuǎn)只能站在人生跑道的中間。而第二種人會(huì)一次次地進(jìn)步，終將到達(dá)人生的頂峰。我曾養(yǎng)成了驕傲這個(gè)壞毛病，是一個(gè)非常驕傲自大的人，我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就經(jīng)常說：“唉!還這么小，就養(yǎng)成了這么一個(gè)壞習(xí)慣，將來怎么得了?”那時(shí)候不懂事，爸爸說的話我總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，完全不放在心上。我心里常常想，我在幼兒園里是的，什么都行，還經(jīng)常被老師表揚(yáng)，哼!我才不怕呢!但是現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)我也只是學(xué)習(xí)成績(jī)比別人好一點(diǎn)，會(huì)按時(shí)完成作業(yè)、會(huì)跳舞、會(huì)畫畫而已。這個(gè)壞毛病一直到去年因?yàn)橐患虏庞兴淖儭Ｄ鞘莿側(cè)肴昙?jí)的那段時(shí)間，隨著所學(xué)知識(shí)越來越難，我在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)力不從心，導(dǎo)致成績(jī)慢慢地不穩(wěn)定了，好多次單元測(cè)試都不像之前得滿分，有幾次還只有八十幾分，反而以前沒有我分?jǐn)?shù)高的同學(xué)的成績(jī)變得越來越好。我開始反思自己，原來是因?yàn)槲艺讨煽?jī)好就驕傲了起來，老師上課的時(shí)候講一些我知道的簡(jiǎn)單知識(shí)的時(shí)候，常常走神，下課的時(shí)候，我總是最積極地跑到操場(chǎng)去玩，而其他的同學(xué)都在認(rèn)真地預(yù)習(xí)功課，遇到不懂的就去辦公室問老師