一個數(shù)除以小數(shù)1(張志青)

一個數(shù)除以小數(shù)1(張志青第九

數(shù)學(xué)

學(xué)第單《個除小》學(xué)計授課時10.8

課型

總第15課時新授

主備教執(zhí)教教

岳文芳張志青教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方

1.使學(xué)生初步理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，會計算除數(shù)是小數(shù)的除法。2．使學(xué)生明白一個數(shù)除以小數(shù)的算理。3．體驗自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。理解除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的道理。自主探究、合作學(xué)習(xí)。師生雙活動

媒體資教學(xué)過程

一、溫互查1．按要求擴大下面各數(shù)，說說小數(shù)點應(yīng)該怎樣移動？0.5擴大到原來的10倍是（）。0.36大到原來的100倍是（）。2.375擴大到原來的1000倍是（）。2．去掉下面各數(shù)中的小數(shù)點，變成了什么數(shù)？原數(shù)擴大多少倍？3.70.4220.030.0053．填寫下表，說說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律？被除數(shù)15150除數(shù)550500商3/

一個數(shù)除以小數(shù)1(張志青第九冊

數(shù)學(xué)

學(xué)第一單《積近數(shù)教設(shè)師生雙活動媒體資我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除（0除外，商（），這就是商不變的規(guī)律。想一想：1.5÷0.5＝（），除數(shù)是小數(shù)時，該怎樣計算呢？二、新先知自學(xué)課本第28頁例4，完成下面的問題。1．編一個“中國結(jié)”要用0.85m絲繩，求7.65m絲繩可以編幾個“中國結(jié)”，就是求中有幾個，用什么方法

圖片1圖片2,3圖片4教學(xué)過程

計算？怎樣列式？想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計算呢？2．利用商不變的性質(zhì)，把“除數(shù)是小數(shù)的除法”轉(zhuǎn)化成“除數(shù)是整數(shù)的除法”，要注意些什么呢？3．歸納概括“一個數(shù)除以小數(shù)”的計算方法。引導(dǎo)學(xué)生思考并計算。①當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，能不能將它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法?②根據(jù)什么進行轉(zhuǎn)化讓學(xué)生獨立計算出結(jié)果并寫出答案。840.85）7.676

圖片50/

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數(shù)學(xué)

學(xué)第一單《積近數(shù)教設(shè)師生雙活動訂正時說明擴大100是857.65擴大倍是765。根據(jù)商不變的性質(zhì)們在豎式上只要把它們的小數(shù)點都向右移動兩位，把除數(shù)和被除數(shù)的中的小數(shù)點及沒有用的劃去，就可以計算了。比較這兩種解法的相同點與不同點?哪種解法比較方便?三、鞏練習(xí)先說下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴大多少倍，應(yīng)該怎樣移動除式中的小數(shù)點，然后再計算。

媒體資圖片6圖片7圖片8教學(xué)過程

2.6）62.40.7想一想：計算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵的一步是什么？說說方法。讓學(xué)生根據(jù)題目要求，說一說各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴大多少倍?應(yīng)該怎樣移動除式中的小數(shù)點并在課本上劃出來。訂正后，再讓學(xué)生計算出來。四、課時作業(yè)：1.直接寫得數(shù)：1÷2=2÷5=8÷6.44=0.25÷5=2.列豎式計算：7.62÷19.19÷19=÷15=÷16=3.甲乙兩地相距54.